2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（通用篇）

2023年高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（通用篇）高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年（9）、（10）兩班的數(shù)學(xué)老師，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和文科班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、求新思變，主動探究、改革教學(xué)

怎樣教數(shù)學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退。

作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能剛好的轉(zhuǎn)變思想、變更自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中主動摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、注意常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，成功與否，打算工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前打算：

一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點；

二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據(jù)教學(xué)學(xué)問的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況敏捷選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效益；

三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)打算工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處）。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況、教學(xué)思路等）

剛好進(jìn)行教學(xué)反思。仔細(xì)對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)學(xué)問、技能的駕馭狀況及學(xué)生的思維實力，以便剛好調(diào)整教學(xué)方法和實行彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我特別注意學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細(xì)設(shè)計課堂作業(yè)。依據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并剛好幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生學(xué)問漏洞。仔細(xì)開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問

學(xué)生在每節(jié)課中所駕馭的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個學(xué)問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個學(xué)問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個學(xué)問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控實力也有待提高，學(xué)科科研實力有待加強……在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)實力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級二（12）班與（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試即將進(jìn)行?；仡櫛緦W(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲，更積累了很多教學(xué)閱歷，同時也多了幾分教訓(xùn)。

我信任，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，爭取實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在新課標(biāo)的要求下，學(xué)會用教材，理解課標(biāo)。

例如，在概念講解的過程常采納“詳細(xì)實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采納以詳細(xì)實踐為動身點的方式，發(fā)覺同學(xué)們對概念有了較好的理解。以及對概念的留意點和要挖掘的地方，都盡量采納推斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓學(xué)生易理解和駕馭，更能提高教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念。

二、在新課標(biāo)的要求下，細(xì)心組織好每一堂課，細(xì)心關(guān)注每一個學(xué)生。

同時還要留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，適當(dāng)布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是中學(xué)生了，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要從情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

三、在面對90后的學(xué)生時，關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。

因為他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄，生活條件好，所以關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科試驗班，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱，假如只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當(dāng)她們?nèi)〉靡稽c點進(jìn)步時，我就給她們極大的激勵，使她們充溢學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

四、學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

在信息化的時代里，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，因此，不僅要利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教化進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在今后的教化教學(xué)工作中，還要主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐和反思，我信任——我將更嚴(yán)格要求自己，從多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，與時俱進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的青春，做一名真正為人民服務(wù)的好黨員。俗話說：一份耕耘，一份收獲，的確如此，經(jīng)回顧本學(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，為學(xué)校，為社會培育更多的優(yōu)秀人才。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，全面貫徹黨的教化方針，酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。仔細(xì)履行老師職責(zé)，依法執(zhí)教。

二、教學(xué)工作方面

本學(xué)期任高二年級3班、4班數(shù)學(xué)課。在教化教學(xué)工作中，我是這樣做的：

1、備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納整理。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在上課時，仔細(xì)上好每一節(jié)課，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、在教學(xué)上，堅持教學(xué)探討，共同探討，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法的有機結(jié)合，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心態(tài)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺意識。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、更新理念，堅持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上是我一學(xué)期以來的工作狀況，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2—1的教學(xué)?；叵肫鹨呀?jīng)過去的半年時間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，以前的課件、教學(xué)設(shè)計需大幅修改、補充。我在備課時力求突出重點、降低難點，設(shè)計鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的例、習(xí)題，分層次落實好訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。

2、細(xì)心授課。為了讓學(xué)生有愛好，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。合理運用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

4、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到中學(xué)的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

（1）變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理打算。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

（2）變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容須要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算；解不等式等學(xué)問。

3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的探討；

2、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè)；

3、加強對數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教化，變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級高二（2，9）班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一學(xué)期來，本人酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo)，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強的組織課堂教學(xué)的實力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育學(xué)生的自學(xué)實力和探究實力為主，如何讓學(xué)生駕馭課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達(dá)到的。以前本校要教好，多采納“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習(xí)，這提高成果是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法仔細(xì)的完成。所以本學(xué)期主動探究能夠提高學(xué)生成果的更好的方法。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是中學(xué)生了，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生留意針對不同的學(xué)生實行不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本狀況，爭取精確的找出導(dǎo)致“差”的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為動身點，經(jīng)過暑期補習(xí)、及開學(xué)后這段時間的驚慌學(xué)習(xí)，根據(jù)教研室的教學(xué)工作安排，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順當(dāng)，基本完成安排。詳細(xì)教學(xué)狀況簡介如下：

一、發(fā)揮集體力氣，采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：

我們首先團結(jié)合作，堅持集體備課，拓展學(xué)問，深化鉆研，廣泛探討，剛好溝通，相互幫助，并采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白應(yīng)駕馭的學(xué)問內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度。

2、學(xué)問回顧：剛好復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問，做好學(xué)習(xí)的打算和學(xué)問的連接。

3、疑難解析：對重點、難點、關(guān)鍵及各學(xué)問點進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4、學(xué)法指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、學(xué)問規(guī)律等進(jìn)行點撥。

5、典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效。

6、課堂檢測：編選與本節(jié)學(xué)問或?qū)W問應(yīng)用有關(guān)的簡潔練習(xí)題，剛好鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)問，初步形成解題技能。

7、思索與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道，從學(xué)問的外延、學(xué)問的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

8、強化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)學(xué)問的駕馭、技能培育、思想方法形成的課后練習(xí)題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

二、在各章教學(xué)時采納的一些教學(xué)法：

“算法初步”的教學(xué)方法：

(1)速度放慢，全面細(xì)致;

(2)注意體會算法思想，注意結(jié)合實例，注意算法的不唯一性;

(3)多讓學(xué)生思索、理解、仿照，對疑難點會分解;

(4)注意算法的解題步驟的設(shè)計;

(5)以“算法設(shè)計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”犯難點來突破;

(6)把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應(yīng)用。

“統(tǒng)計”的教學(xué)方法：

(1)速度適當(dāng)加快;

(2)重點學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回來直線方程的求法;

(3)對統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生經(jīng)驗“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法;

(4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

“概率”的教學(xué)方法：

(1)留意結(jié)合實例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義;

(2)教學(xué)重點放在古典概率、互斥事務(wù)概率的求法上，在這方面多做習(xí)題，對幾何概型作為一般了解內(nèi)容;

(3)適當(dāng)補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本領(lǐng)件總數(shù)及某事務(wù)包含的基本領(lǐng)件數(shù);

(4)盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學(xué)方法：

(1)盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題，并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本學(xué)問;

(2)通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言，培育邏輯思維實力及語言表達(dá)實力;

(3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;

(4)留意規(guī)范學(xué)生對命題的敘述，注意理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學(xué)方法：

(1)適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”;

(2)重點學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)，并支配了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達(dá)到肯定深度;

(3)雙曲線的教學(xué)中，注意與橢圓進(jìn)行對比，找出共同點及不同點;(4)對本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度。

三、存在的問題：

1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少，致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)悟欠缺，使學(xué)習(xí)缺乏生動性和趣味性;

2、學(xué)習(xí)概率時，由于對新教材的缺點相識不足，沒有剛好向?qū)W習(xí)補充兩個原理，使概率的學(xué)習(xí)一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法：

1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新方法、新思想，有許多優(yōu)點;

2、新教材的學(xué)問有些欠缺或不適當(dāng)，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理;對計算器或計算機的運用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太困難等。

五、下一步工作安排概要：

要在新理念的指導(dǎo)下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，剛好找到應(yīng)對措施，以便更有效地傳授學(xué)問。加強集體備課，接著采納學(xué)案教學(xué)法，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的閱歷，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng)佳績。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課老師，兩個班各有55人，屬于高一年級的一般班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成果，(5)班位于年級第三，(6)班位于年級第8，應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教化教學(xué)思路和方法，切實抓好教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面對全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索問題的思想方法。

對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和駕馭新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的實力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并剛好進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深化了解學(xué)生對新學(xué)問新概念及新方法的駕馭狀況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并剛好給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤剛好予以訂正，以積累學(xué)生的解題閱歷，提高相識。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生剛好舊課，預(yù)習(xí)新課，特殊是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有安排有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

接近期末，回顧這段教學(xué)，我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二年級8、9班的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題：有的根本不學(xué)，有的一講又聽得懂，一到自己做就不會，常找不到解題思路，眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下

一、學(xué)情分析：

高二這學(xué)期學(xué)習(xí)選修2-3,2-1,2-2三本教材，課時吃緊，教學(xué)進(jìn)度較快，增加了教與學(xué)難度，不行避開造成學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，影響成果的提高。概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，學(xué)問難度加大?；A(chǔ)學(xué)問駕馭不好，更沒有查漏補缺，剛好連接，導(dǎo)致新舊學(xué)問的斷鏈，形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，造成基礎(chǔ)學(xué)問的破網(wǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)生，好高騖遠(yuǎn)，空中建樓，目中無人，急功近利。現(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理，愛國、民族、團結(jié)、友愛，講起來井井有條，但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期，自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽老師講課，做題時習(xí)慣認(rèn)為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動思索實力，大部分的數(shù)學(xué)學(xué)問可以說都是老師的、課本的。不會科學(xué)地支配時間，缺乏自學(xué)、閱讀、動手實力。

二、詳細(xì)措施：

1、建立數(shù)學(xué)信念。

師生協(xié)作盡自己所能，讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展，每個人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué)，確保打好基礎(chǔ)。要信任，成果越低，提升的空間越大，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、把握學(xué)生的心理特征，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和學(xué)問結(jié)構(gòu)將會對中學(xué)三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是確定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清中學(xué)數(shù)學(xué)的特點，激勵他們與時俱進(jìn)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺地、盡快地根據(jù)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到中學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

3、搞好初中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問連接教學(xué)。

在教學(xué)中必需采納“低起點，小步伐”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊學(xué)問，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點，讓學(xué)生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和駕馭學(xué)問。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培育自主學(xué)習(xí)實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，使學(xué)生終身受益。

每天堅持按安排去做,每天不段反省,總結(jié)按安排執(zhí)行。老師督促時刻提示。上課聽講，不是聽老師是怎么解出的，而是要聽老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個題的題眼是什么，解題關(guān)鍵是什么？堅持用這樣的方法聽課，再做到舉一反三，很快就會發(fā)覺解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩，而且很好玩。課后靜下心來漸漸想,一點點找思路.老師講過的題，課下再重新做一遍,然后找一些相像的題型做練習(xí).有不會的就問老師。

在學(xué)習(xí)中，提問使思維處于主動的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動,而思維實力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.很多同學(xué)平常作業(yè)的精確率很高，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作業(yè)的精確率與考試答題的錯誤率形成顯明對比，其重要緣由，是學(xué)生平常沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處，就去翻書，或輕易地去問別人，造成考試中差錯百出。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成記剛好糾錯的習(xí)慣。

（五）培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好。

我要著力于培育和調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的宏大成就，闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)探討中，尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好；留意創(chuàng)設(shè)新奇好玩、難易適度的問題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言，須要老師細(xì)心構(gòu)思，一開頭就把學(xué)生深深吸引。

（六）加強教學(xué)的針對性和訓(xùn)練的有效性。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點，在把握好教材及新課標(biāo)基礎(chǔ)上實施教學(xué)注意精講精練，突出講練落實，加強科學(xué)有效限時訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎(chǔ)，降難度，增加自信念，按部就班。每周都依據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計有針對性題目，強化學(xué)習(xí)中薄弱學(xué)問點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。

（七）注意情感教化，培育學(xué)生非智力因素。

我要了解自己的學(xué)生，更要深化了解學(xué)生的心理，并恰如其分的分析，找出問題所在，耐性教化，曉之以理，動之以情，以健康的情感謝勵他們，引導(dǎo)學(xué)生開心的學(xué)，要專注，清除雜念，學(xué)會自我約束，學(xué)習(xí)生活定好位，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，充分發(fā)揮潛力。

（八）完善自我，提升教化水平。

我深化探討教化學(xué)和心理學(xué)等方面的理論，主動實踐，采納恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行教化。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進(jìn)的教學(xué)思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，信任關(guān)愛的語言，去贏得學(xué)生的信任。

課上，以激勵為主，對學(xué)生的閃光點剛好表揚。一個親切微笑，一個確定手勢，一個贊許眼神，使學(xué)生感受心靈暖和。和學(xué)生多溝通、多談心，做良師益友。多給學(xué)生一縷陽光，會創(chuàng)建奇跡。

以上是我在教學(xué)工作中總結(jié)思索的問題，希望對高二的數(shù)學(xué)教學(xué)有點幫助，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正為數(shù)學(xué)打開一扇窗，維學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)插上才智的翅膀！讓我們開拓進(jìn)取，以實際行動為高一各項工作開展保駕護航，為皇倉中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣！

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了高二年級283，287班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學(xué)校的新教化教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)探討、老師的合作溝通及學(xué)生的充安排合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針充分落實和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，老師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，

更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)實力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點：

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點？

②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？

③、比照課本上的例題，你能否做出課本中的練習(xí)題。

④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。

也不要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)去體會。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)實力。

這些要求剛起先實施時，是有肯定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清晰？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，主動思索，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“統(tǒng)計的簡潔應(yīng)用”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思索，他們主動發(fā)揮主觀能動性，打算了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能變更傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前主動思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的自學(xué)實力

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲得學(xué)問和實力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，限制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建激情，從而培育學(xué)生的解決問題的實力。

在敬重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。對于問題我沒有急于告知學(xué)生答案，讓他們在溝通中駕馭學(xué)問，在探討中提高實力。盡量讓學(xué)生發(fā)覺問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生獨樹一幟。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學(xué)實踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略，在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思索時間、演算時間、探討時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在主動的思索、熱情的探討、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在主動主動的探究。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J.S布魯納說過：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料干脆呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過主動主動的探究活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭策略，解決問題，這對培育學(xué)生解決問題的實力和創(chuàng)建性具有更加主動的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)實力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

學(xué)生自學(xué)實力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主子，我想這也是每一位教化工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救耸冀K在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，主動參加，主動宣揚。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，主動地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)主動參與全國老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教化和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充溢和提高自己的計算機水平，充分地駕馭多媒體課件制作以適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)，并主動幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解學(xué)生，潛心探討教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序剛好支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。

在打算課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于學(xué)生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太志向，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思索和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平常教學(xué)工作的重點。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知學(xué)生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我始終堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，因為我發(fā)覺我們的學(xué)生太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。

從激勵著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學(xué)生打算了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，許多學(xué)生都有所提高。

(四)虛心向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，主動的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中接著這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學(xué)生也

不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)老師對自己教學(xué)行為的思索與探討，是對自己在教學(xué)中存在的問題的回答。老師在反思中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗自己，追求教學(xué)全過程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們老師主動關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求老師具備課堂探究的實力，反思性教學(xué)須要老師有開放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組老師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)實力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得勝利，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、實力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個方面反思：

一、老師應(yīng)具備課堂的探討實力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們老師在教學(xué)過程，不是老師從書本上精確無誤地搬運學(xué)問的過程，而是要求老師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學(xué)生感性相識與理性相識相結(jié)合的過程。因此老師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)實力。我們備課組每周支配1次備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，細(xì)心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。

我們依據(jù)學(xué)生的狀況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較詳細(xì)，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

1、老師應(yīng)少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思索，講時留意復(fù)習(xí)舊學(xué)問。

2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

3、簡潔問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優(yōu)生，不卑視差生，不要以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。

5、作業(yè)要仔細(xì)批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。

6、留意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的愛好。

7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思索性，并給學(xué)生思索和探討的時間。

8、多與學(xué)生溝通，多激勵學(xué)生。

9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外學(xué)問。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達(dá)到95分。

二、教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中老師不僅應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因此我們老師自己要“學(xué)會教學(xué)”，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的變更，共同建立同等、民主、教學(xué)相長的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實際問題實力，老師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，只有從學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的角度去思索“學(xué)會教學(xué)”，才能真正“學(xué)會教學(xué)”，才能在不斷改變的教化實踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前狀況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正駕馭。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對數(shù)學(xué)信念，期盼還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完備，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，老師還應(yīng)當(dāng)選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達(dá)到通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好的作用。

對于老師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深化閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)學(xué)問的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。

初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)問點雖然許多，但都比較簡潔。許多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)覺跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參與我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其緣由，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對學(xué)問點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的實力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成肯定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的學(xué)問點；

以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是學(xué)問點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很簡單適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

許多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，許多同學(xué)忽視了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)問點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細(xì)心一點（視察特例），更深化一點（了解它在題目中的常見考點），更嫻熟一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相像的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，駕馭了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的駕馭了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題假如解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)覺，有一部分同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，須要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最須要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)問點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，簡單犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實狀況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)覺，過去你認(rèn)為自己有許多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)覺原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有許多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)覺原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，主動提問、探討

發(fā)覺了不懂的問題，主動向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，許多同學(xué)都做不到。緣由可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不行能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。學(xué)問本身是有連貫性的，前面的學(xué)問不清晰，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到肯定程度，就會造成你對該學(xué)科漸漸失去愛好。直到無法趕上步伐。

探討是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)探討，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。須要留意的是，探討的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

（5）注意實戰(zhàn)（考試）閱歷的培育

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平常成果很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成果就不志向。出現(xiàn)這種狀況，有兩個主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡單驚慌；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己留意調(diào)整，但同時也須要經(jīng)驗大型考試來熬煉。每次考試，大家都要找尋一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，須要同學(xué)們在平常的做題中解決。自己平常做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避開出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、實力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲得最好的成果。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少須要改進(jìn)的地方。

先說幾點勝利的閱歷：

1、堅持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是想方設(shè)法讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校支配的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)安排。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段須要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的安排。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一樣、方法一樣，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝合了兩個老師的才智、增加了科學(xué)性。

3、深化探討教材和考試說明，精確把握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我們兩位老師利用各種機會探討教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點為什么這樣選擇編排、實力要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求學(xué)生仔細(xì)改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使學(xué)生真正駕馭解題方法。

5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些須要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然應(yīng)有盡有，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要依據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于運用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級起先就要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)實力。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

高二是一個前不著村后不著店的一年，高二學(xué)生已經(jīng)退去了高一的簇新感和青澀，但是高三的緊迫感和壓力又還未到，在這樣一個中間階段，如何做好學(xué)生的心理建設(shè)，讓學(xué)生在心理和行規(guī)上更進(jìn)一步，是作為高二班主任值得深思的問題?，F(xiàn)暫將班級管理做一下安排：

一、工作重點和難點：

高二（6）班是一個比較仔細(xì)寧靜愛好學(xué)生的班級，本班共有學(xué)生40人，其中男生20人，女生20。學(xué)生大部分成果較好，而且班級紀(jì)律特別的寧靜，學(xué)生愛好提問。所以在高二階段我要如何保持整個班級在年級段中成果的優(yōu)異率是本階段的一個重點。另外一個重點就是學(xué)生進(jìn)入高二階段，難免思想、心情上會有各種波動，如何和家長一起關(guān)注學(xué)生的成長，做好家校聯(lián)系，讓我們高二的學(xué)生在行規(guī)和心理上都保持相對穩(wěn)定。其次雖然個人覺得班級多學(xué)霸，但是也有部分學(xué)習(xí)上不是特殊上進(jìn)的同學(xué)。如何讓這部分后進(jìn)的學(xué)生不要再高二階段過于落后，從而在高三失去競爭力是高二階段老師工作的一個難點。再次就是關(guān)注班級中心理壓力較大的學(xué)生和心情不穩(wěn)定的學(xué)生。（我班級各有一個）和班級偏科的學(xué)生。

二、詳細(xì)工作措施

1．持之以恒的建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

在班級里推動向?qū)W霸看齊的學(xué)風(fēng)。樹立好班級學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，時刻提示學(xué)生中學(xué)生活學(xué)習(xí)驚慌，壓抑的學(xué)習(xí)生活中可以不浮躁，不急進(jìn)，而是可以真正地靜下心去，仔細(xì)地為高三的高考做好打算。

2．重組班級干部，落實行規(guī)管理，形成良好班風(fēng)，讓有自制力的學(xué)生干部可以在班級起者良好的帶動作用。高二我準(zhǔn)備更換一部分班級干部。組建班級內(nèi)閣，廢除原來的值日班長制度，實行值周班長制度。讓部分有責(zé)任心的學(xué)生更好的參加的班級管理中去。做好行規(guī)管理和考核制度、衛(wèi)生管理制度、午餐午休管理制度等基本制度，規(guī)范學(xué)生行為，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，尤其要抓好儀表、考勤、衛(wèi)生和廣播操，以形成健康、向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生安心靜心學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件。

3.建設(shè)班級文化

以學(xué)校每月活動主題為指導(dǎo)，主動開展豐富多彩的班級活動，讓每一位學(xué)生都融入集體生活，不斷提高綜合素養(yǎng)。9月實行老師節(jié)感恩主題班會，讓學(xué)生感受關(guān)愛之美。10月樹立運動會拼搏合作的觀念，并通過班級綠色植物的布置讓學(xué)生感受自然之美，11月通過關(guān)注期中考后學(xué)生考生心理，進(jìn)一步推動班級學(xué)生氣氛，體會學(xué)生體會堅持之美，12月新年要有新氣象，可以開展班主任贈新年賀卡和班級迎新活動，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的情意，1月份備戰(zhàn)期末考，期盼好成果。

4．加強和學(xué)生之間的溝通和溝通。

利用課間午休可以找部分學(xué)生溝通，了解他們的心理動態(tài)。平常也可以通過QQ，班級微博，了解學(xué)生的各種狀況，希望在日常閑聊的過程中，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行教化和轉(zhuǎn)化。

5．加強家校聯(lián)系，同心同德培育學(xué)生成長。

接著上個學(xué)期的風(fēng)格，多和家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)校的各種狀況。把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項重點工作進(jìn)行抓，通過電話家訪，已經(jīng)到學(xué)生家里家訪，詳細(xì)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解他們的學(xué)習(xí)動向。

6．建立合作小組，消退弱科

在班級中建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間相互督促合作，并任課老師溝通特殊留意這部分學(xué)生的弱科，希望在班主任和任課老師的共同協(xié)作下，讓更多的學(xué)生消退學(xué)習(xí)上的‘短板’，在成果上能夠取得更大的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13

一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)多，時間緊。我們?nèi)M老師克服種種困難，堅持工作，仔細(xì)扎實，努力勤奮，取得了較優(yōu)異的成果。為了更好的綻開下學(xué)期工作，現(xiàn)對上學(xué)期的工作作一反思。

一、教學(xué)方面

我們?nèi)M老師能夠緊扣高考學(xué)問點，學(xué)生特點，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深化，形成良性互動方能取得良好的教化教學(xué)效果。

1.仔細(xì)組織集體備課。

貫徹學(xué)校工作安排思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課。每周堅持集體備課一次，堅持不集中集體備課多次，堅持有問題集體探討集體探討。在集體備課中將一周的問題拿出來大家一起探討，找出解決問題的最優(yōu)方法。將下周要進(jìn)行的內(nèi)容進(jìn)行探討，提出新課進(jìn)行的最佳方案。探討出習(xí)題組合的學(xué)問點，重點，難點，易混點。做好分工。備課組老師能夠加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；加強教學(xué)探討活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作看法堅持集體備課。仔細(xì)落實不流于形式，貫徹數(shù)學(xué)組的工作安排，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

2.向45分鐘要質(zhì)量。

課堂是我們的陣地，堅守好陣地是我們?nèi)俚姆▽?。不管什么班級老師們都在自己的課堂上嚴(yán)加管理學(xué)生，決不允許學(xué)生違反紀(jì)錄。備好每一節(jié)課，備教材，備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

3.加強課后批改和課后輔導(dǎo)。

我們始終堅持周周測試，要求老師考就必批，批就必講，講就必查，查就必糾。加強批改是了解學(xué)情的必經(jīng)之路。老師都很仔細(xì)地批改。加大面批面改量，和學(xué)生溝通，告知學(xué)生出錯的緣由。從而進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

二、業(yè)務(wù)實力方面。

經(jīng)過高一一年的教化教學(xué)工作，我們?nèi)M老師在一下幾方面有所收獲:

1.仔細(xì)重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對概念駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤?；诖宋覀兗訌娏藬?shù)學(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過程和運用方式、敏捷變形進(jìn)行深化剖析和強化訓(xùn)練。使90％的同學(xué)都駕馭了常用的概念。

2.駕馭公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生必需仔細(xì)對待，嫻熟駕馭。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，嫻熟駕馭定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。

3..仔細(xì)抓基本運算的訓(xùn)練

運算的快速、精確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運算實力、以練取勝。重點抓解答題的訓(xùn)練，在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫用上，都做出了詳細(xì)的要求，規(guī)范了學(xué)生的解題訓(xùn)練。

基于上述見解，下面簡潔談?wù)勎覀兊脑敿?xì)做法。講到方法，這是一個很詳細(xì)很敏捷的問題，它對不同屆、不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采納的手段也不同。我們的教學(xué)特點是“高、難、細(xì)。實施手段是老師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。

學(xué)生練習(xí)強調(diào)獨立完成，不能依靠別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸類旁通，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。

1.數(shù)學(xué)特點：高、難、細(xì)

高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。

難：復(fù)習(xí)的起點較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔題，都要求有肯定思索性，即有肯定的難度。力求多選一些重點突出難點適當(dāng)，學(xué)問覆蓋較大的題目。

細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念、定理、公式。駕馭每本書學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式肯定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難。

2.教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。正確理解和嫻熟駕馭概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)實力的主要手段也是做題。我們的做法是：講例題或?qū)W生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。

新的一年新的氣象，我們備課組的老師將一如既往地工作，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)處事，取得更優(yōu)異的成果。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇14

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w來看，這兩個班的學(xué)生踏實、聽話，沒有特殊搗蛋淘氣的學(xué)生，但是不行否認(rèn)的是，這兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，數(shù)學(xué)水平極不均衡。盡管如此，通過努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，我已圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

1、在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，駕馭學(xué)情，潛心探討教法學(xué)法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)列，解三角形、不等式及不等式組、線性規(guī)劃、數(shù)學(xué)邏輯、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序剛好支配，仔細(xì)寫好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課堂上出現(xiàn)的異樣狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在打算課堂練習(xí)時，備課時需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個習(xí)題都有針對性。由于我是今年才上中學(xué)數(shù)學(xué)的，對狀況不是很了解，這半年以來，我注意和他們的溝通和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。通過視察，我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

2、努力提高課堂教學(xué)技能，追求教化教學(xué)的藝術(shù)化。

在講課時，盡量使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心；留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思索和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的愛好，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置適量的.課外作業(yè)。

3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，這樣既可以查漏補缺，也可以找到自己思維的盲點，再下一次遇到類似的數(shù)學(xué)題時就能做對了。同時我也告知學(xué)生，不要抄襲作業(yè)，因為作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，這樣老師就能訂正，否則教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。

在布置課外練習(xí)方面，我始終堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，因此我就要求學(xué)生做好課外作業(yè)，利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，或者進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這樣強制性的要求使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。

另外，我還抓好學(xué)生的思想教化工作，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，做到了從友善起先，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況。另一方面，在做思想工作時也從激勵著手，給他們理解和敬重。在復(fù)習(xí)打算月考這段時間內(nèi)，我利用有限的時間，給學(xué)生打算了大量的復(fù)習(xí)題，精講精練，講練結(jié)合，使學(xué)生有很大的提高，也讓部分學(xué)困生駕馭了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

4、虛心向有閱歷的老師請教。

“他山之石，可以攻玉”，為了學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，是他們的幫助，讓我的教化教學(xué)工作上了一個新臺階。

當(dāng)然，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對教材不夠熟識，對教材或者某節(jié)課的重點、難點把握的不到位，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏教學(xué)閱歷等等，這些問題始終困擾著我，在以后的教學(xué)中我將努力提高，爭做名師，將自己的課堂打造的盡善盡美。

回顧這半年來的工作，既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的苦痛，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高275班和高279班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放