小學語文四年級上冊《白公鵝》

白公鵝豐子愷筆下的白鵝真是“架子十足”，高傲得很。俄國作家葉·諾索夫描寫的白鵝又是怎樣的呢？默讀下面的課文，想想這只白公鵝有哪些特點。再比較一下，兩位作家的寫法有哪些相同和不同的地方。課前提示①②腔掂漣漪慮屬當宰qiāngdiānliányīlǜsh?dàngzǎi攀談腔調(diào)掂量泥濘漣漪屬于勾當主宰慢條斯理一動不動引人注目無憂無慮自由自在耀武揚威從從容容不緊不慢

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

白公鵝走路的姿態(tài)是怎樣的？慢條斯理過泥濘路的結(jié)果被狗追時決不舉步奔跑。白公鵝平時的活動是怎樣的？當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領(lǐng)一群公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚里，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。扇有力的翅膀搶占地盤公然吞食魚餌無憂無慮自由自在學完了豐子愷先生的《白鵝》和葉·諾索夫的《白公鵝》后，你能比較一下它們的相同點和不同點嗎？先在小組內(nèi)進行交流，再給全班進行匯報。

白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相高傲厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。從容不迫、大模大樣。食料簡單、三板一眼、侍候。海軍上將大聲叫喚慢條斯理、仔細掂量。吞食魚餌。戲水、搶占地盤、主宰一切。從表中你發(fā)現(xiàn)什么？

◆豐子愷從

、

、

和三個方面描寫了白鵝，重點描寫的是

。叫聲步態(tài)吃相生活吃相高傲內(nèi)容上：◆葉·諾索夫從卻從姿勢、步態(tài)、腔調(diào)和生活描寫了白公鵝，重點描寫的是

。◆雖然兩篇文章重點不同，但作者都寫出了白鵝

的特點。兩篇文章都把“白鵝”當做“人”來描寫，大量運用了

的修辭手法?！?/p>

”是一大特色。但因為國家文化的差異，造成語言風格的不同，“

”和“

”就是明顯的區(qū)別。語言上：擬人反語鵝老爺海軍上將兩篇文章都采用了

的寫作結(jié)構(gòu)，但豐子愷先生的《白鵝》線索更清晰一些。結(jié)構(gòu)上：總——分總結(jié)提升，拓展創(chuàng)新

小結(jié)：通過學習我們可以看出，不同人寫同一事物，由于他們觀察的側(cè)重點不同，描寫的內(nèi)容也會有不同，語言風格也表現(xiàn)出不同的特點。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。破折號的作用A表示解釋說明B表示聲音的延長C表示話題的轉(zhuǎn)移你的生日——四月十八日——每年我總記得。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。誰最棒（）的白公鵝（）的白公鵝（