《我的老師》 省賽獲獎(jiǎng)

歡迎老師們光臨指導(dǎo)

師者，傳導(dǎo)授業(yè)解惑也。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是天底下最可愛(ài)的人。老師是蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？海倫·凱勒，1880-1968，美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她出生后19個(gè)月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。后來(lái)，她的父母親要求當(dāng)?shù)氐拿と藢W(xué)校給予幫助，該校派莎利文老師到她家里協(xié)助，海倫借觸摸的方法學(xué)會(huì)了聾啞語(yǔ)言，她利用點(diǎn)字系統(tǒng)學(xué)會(huì)了閱讀，又用一種特殊的打字機(jī)書寫。十歲時(shí)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，后來(lái)在劍橋女校求學(xué)，1900年讀大學(xué)，1904年她大學(xué)畢業(yè)，并和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，引起了文壇的轟動(dòng)，她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬(wàn)的殘疾人，也使無(wú)數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。此后，她又參加了各種社會(huì)活動(dòng)，她經(jīng)常巡回演講，寫了數(shù)本書，1927年她開始為美國(guó)盲人基金會(huì)募捐，致力于盲人事業(yè)。出版了《我的宗教》一書，1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國(guó)女英雄。整體感知1．題目《我的老師》，文中的“我”是誰(shuí)?“老師”是誰(shuí)?2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官認(rèn)識(shí)世界?3．她的教師和我們?cè)趯W(xué)校見到的老師有什么不同我”是海倫·凱勒，“老師”是安妮，莎利文她既是盲人，又是聾啞人。她認(rèn)識(shí)世界只能用觸覺(jué)和味覺(jué)她的教師是只教她一個(gè)人的家庭教師合作研討1．海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎利文老師，這位老師對(duì)她有什么影響?你是從文中哪些段找到答案的?3．莎利文老師又是如何讓她認(rèn)識(shí)、了解大自然的，是什么事情使她有了正確理解事物的思想?4．海倫·凱勒又是怎樣懂得抽象詞語(yǔ)含義的呢?比如對(duì)“愛(ài)”的理解。2.莎利文老師是怎樣教她學(xué)會(huì)了詞的具體含義并形成概念的5.莎利文老師是怎樣一個(gè)老師？(閱讀前三段和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午，正值美好的春天。她從人們進(jìn)進(jìn)出出忙個(gè)不停的跡象猜到會(huì)有不尋常的事情發(fā)生。她坐在大門邊的石階上等待。忽然，有一個(gè)人拉著她的手，然后緊緊把她摟在懷里，就是這位老師給她開了眼界，向她揭示了生活中的一切，給她帶來(lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給她的生活增添了絢麗的色彩。)合作研討莎利文老師是怎樣教她學(xué)會(huì)了詞的具體含義并形成概念的？(莎利文老師從她身邊的具體的物——舊的洋娃娃，讓物和表示此物名稱的字母建立起聯(lián)系。為讓她形成詞的概念，老師又用新的洋娃娃和詞再次聯(lián)系。接著又用對(duì)水的觸覺(jué)形成“水”這一詞的概念，終于讓她學(xué)會(huì)了母親、父親、姐妹、老師等詞的概念。老師讓她學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的基礎(chǔ)——詞。)合作研討1.莎利文老師又是如何讓她認(rèn)識(shí)、了解大自然的，是什么事情使她有了正確理解事物的思想?(莎利文老師把她帶到大自然中，運(yùn)用她的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及學(xué)到的詞匯，使她在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎利文老師讓她坐在樹上等候老師回去取午飯，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來(lái)臨，在她最危急的時(shí)刻，老師來(lái)了，幫她回到地上。這件事使她懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈。這使她有了思想——運(yùn)用詞匯的思考。)合作研討1.海倫·凱勒又是怎樣懂得抽象詞語(yǔ)含義的呢?比如對(duì)“愛(ài)”的理解。(老師指給她“愛(ài)”在心里，她不理解；花香是“愛(ài)”嗎?不是，“溫暖”是愛(ài)嗎?不是。當(dāng)她穿錯(cuò)襪子的時(shí)候，老師請(qǐng)她“思考”。老師運(yùn)用比喻：“你不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨?！笔顾昧藧?ài)是一種情感。體會(huì)到她的心是和別人的心緊緊地連接在一起的。)合作研討1.莎利文老師是怎樣的一個(gè)老師？拓展延伸思考：1.有人說(shuō)“老師就像辛勤的園丁,哺育著花朵成長(zhǎng)”,也有人說(shuō)“老師是蠟燭燃燒了自己，照