四年級上冊綜合實踐活動說課稿－3.1快樂過中秋｜浙科版

四年級上冊綜合實踐活動說課稿－3.1快樂過中秋｜浙科版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的由來，和中秋節(jié)傳統(tǒng)食品的含義。學(xué)生能夠?qū)W會制作中秋節(jié)的傳統(tǒng)手工制品——中秋燈籠。能夠啟發(fā)學(xué)生愛國、愛家、愛自然的情感。二、教學(xué)重點學(xué)生能夠掌握中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)食品的含義，以及掌握中秋燈籠制作技巧。三、教學(xué)難點學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代演變。學(xué)生能夠掌握中秋燈籠制作的步驟和技巧。四、教學(xué)內(nèi)容1.中秋節(jié)的由來中秋節(jié)，又叫月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、追月節(jié)等，是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，是每年農(nóng)歷八月十五日。據(jù)《淮南子·天文訓(xùn)》記載：“三秋者，吾國之大節(jié)也。農(nóng)夫之余力也，三滌其耕也。2.中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品有：月餅、柚子、蟹、桂花、糖蓮子、糖葫蘆等。月餅通常是一個圓形、扁平的蛋糕，制作過程中，內(nèi)夾餡料，一般有五仁、豆沙、蛋黃等等。柚子象征著“平安”，象征著祈求一家人平平安安、和美幸福。蟹在中秋節(jié)期間肉質(zhì)特別鮮美，象征著團圓，家庭重聚。桂花象征著高潔、靈氣，人們用桂花泡茶、糖腌桂花等，表達對美好生活的期望和祝福。3.中秋節(jié)文化元素中秋節(jié)是一種文化傳承和體現(xiàn)，它不僅僅是一個祭月的節(jié)日，同時還是一種感恩、思親和享受快樂的時刻。其中的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代演變，也反映出中華民族的文化底蘊和生活方式的演變。4.中秋節(jié)的手工制品——中秋燈籠中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們在中秋節(jié)期間，除了賞月、吃月餅外，還會放中秋燈籠。在這個過程中，我們可以通過手工制作中秋燈籠，增加自己的樂趣，同時也能體驗到中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。5.中秋燈籠的制作方法（1）材料準(zhǔn)備需要紙張、剪刀、彩筆等材料。（2）制作步驟選好彩紙，剪成一個長條形。將圓形的燈籠的伸縮架子放在長條形的紙上，剪一段長度為伸縮架子的三倍的彩紙。讓孩子將彩紙從一開始按照伸縮架子的長度疊起，然后進行和其它的步驟相同的剪裁，剪裁到最后一組時，孩子需要將彩紙剪成紙條，最下面留一段寬一些，可以鉤在最上邊的圓形環(huán)上。這里需要注意不要剪斷。手工預(yù)備好細(xì)的彩線，從最上邊的圓形環(huán)到底下細(xì)小的小環(huán)上，移到一邊，綁成一個好看的扣子，如果需要，在其他的部位加上彩色獎帶。在燈籠的側(cè)邊上繪上對稱的圖案，把圖案設(shè)想得小巧精致，或許在進行繪畫時需要適當(dāng)?shù)亟o孩子可能做出瑕不掩瑜的機會。五、教學(xué)方法本課屬于綜合活動課，采取任務(wù)驅(qū)動式、問題導(dǎo)向式探究式的教學(xué)方法。在課前通過演示法和板書等方式引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的由來、傳統(tǒng)食品、文化元素等，激發(fā)學(xué)生對中秋節(jié)的興趣。在課堂上，采用小組合作和全班互動的方式，讓學(xué)生在合作、探究、創(chuàng)新和交流中，獲得知識和技能的提升。在課后，通過反思、總結(jié)和分享的方式，讓學(xué)生在互動中感受到任務(wù)的效果和提升。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生相互問候“中秋節(jié)快樂！”，然后讓他們預(yù)測本節(jié)課的主題，尤其是讓他們猜一猜中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品和手工制品。2.中秋節(jié)的介紹（1）中秋節(jié)的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代演變。（2）中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品及其含義。（3）中秋節(jié)的文化元素。3.中秋燈籠的制作（1）講解制作燈籠的基本步驟及要點。（2）讓學(xué)生自己動手制作中秋燈籠，教師輔導(dǎo)和指導(dǎo)。（3）學(xué)生相互分享和展示自己的作品，體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。4.思考和總結(jié)讓學(xué)生針對今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行思考和總結(jié)，學(xué)生可以口頭說出自己的收獲和體會。七、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅僅讓學(xué)生