“模擬法庭”心得體會(huì)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 “模擬法庭”心得體會(huì)模擬法庭心得體會(huì)

姓名：周卉

專業(yè)：（法學(xué)類）法律碩士

學(xué)號(hào)。202104120215這個(gè)學(xué)期的模擬法庭課程讓我兩年的理論所學(xué)在實(shí)踐中得到了一定的驗(yàn)證和適用，讓我看到了并且一定程度地接觸到了一些真實(shí)的案例并通過(guò)看短片主持人的結(jié)語(yǔ)得到了一些新的感悟及思索。在老師，各位同學(xué)的幫助下，以及院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在相互討論中加深了對(duì)理論知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

一、模擬法庭的概念特點(diǎn)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和“依法治國(guó)”方略的實(shí)施，為法律人才提供了廣闊活動(dòng)舞臺(tái)的同時(shí)，也對(duì)法律人才提出了更高的要求，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生通過(guò)司法資格考試，擔(dān)任法官、檢察官、律師、公證員，已經(jīng)形成一種制度。法律工作者的能力高低、素質(zhì)如何，直接影響著依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此法學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)各類法律人才的歷史重任?？梢哉f(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，與法學(xué)教育的質(zhì)量有直接的關(guān)系。這就對(duì)法學(xué)教育提出了更高的要求，只有培養(yǎng)大批基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)深厚、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型法律人才，才能適應(yīng)依法治國(guó)的需求，才能迎接21世紀(jì)全方位的挑戰(zhàn)。

根據(jù)我國(guó)法學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，模擬法庭教學(xué)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。所謂模擬法庭教學(xué)就是以模擬法院開(kāi)庭審理的方式，通過(guò)學(xué)生親身參與，將課堂中所學(xué)到的法學(xué)理論知識(shí)、司法基本技能等綜合運(yùn)用于實(shí)踐，活學(xué)活用，以達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一之教育目的的教學(xué)模式。依據(jù)教育學(xué)的基本原理，模擬法庭教學(xué)的基本模式應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。模擬法庭教學(xué)最主要的教學(xué)目的在于通過(guò)對(duì)司法案件的實(shí)踐，提高學(xué)生的司法技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我國(guó)當(dāng)前模擬法庭實(shí)踐教學(xué)存在一個(gè)普遍性的問(wèn)題，即學(xué)生的主體性并沒(méi)有得到充分的重視，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，模擬法庭教學(xué)有必要進(jìn)行改革，目的在于構(gòu)建一種能夠突出學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的新型實(shí)踐教學(xué)模式。它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）表演性明顯

模擬法庭的指導(dǎo)教師是策劃大師和導(dǎo)演，學(xué)生是劇本作者和演員學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)之后使用仿真的場(chǎng)景和道具（借用人民法院審判庭除外），按照分配的劇本角色進(jìn)行表演。

（二）實(shí)踐性很強(qiáng)

法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，其中的模擬法庭更是一種仿真的診所教學(xué)活動(dòng)從小組討論集體創(chuàng)作劇本到排練和演出都是實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際在此得到充分的體現(xiàn)

（三）主體性突出

模擬法庭是堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的開(kāi)放教育理念的體現(xiàn)傳統(tǒng)的法律教學(xué)以灌輸為主，而模擬法庭的整個(gè)過(guò)程的主線是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表演，教師僅起輔助作用。

（四）綜合性很廣

模擬法庭是實(shí)體法與程序法的綜合運(yùn)用，法律文書(shū)的寫(xiě)作與庭審程序的開(kāi)展都會(huì)涉及到實(shí)體法與程序法兩個(gè)方面的內(nèi)容。不僅如此，模擬法庭還會(huì)牽連到文字寫(xiě)作與表達(dá)、邏輯推理與判斷等方面的知識(shí)。

（五）協(xié)調(diào)性重要

模擬法庭是一種集體創(chuàng)作活動(dòng)，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，學(xué)員不得單干，更不得缺席不同法律文書(shū)的內(nèi)容有著密切聯(lián)系，單打獨(dú)干必然造成自相矛盾，是無(wú)法解決內(nèi)容的統(tǒng)一性問(wèn)題的因此，小組成員務(wù)必互相配合。

二、模擬法庭教學(xué)法對(duì)應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)的作用

（一）訓(xùn)練法律思維能力

法律教育的職能應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生獲得從事多種法律職業(yè)都必須具備的能力，這種能力對(duì)于法官、律師、法學(xué)家具有同等重要的意義。模擬法庭教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為中心，要求學(xué)生全方位地參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，并要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多門(mén)法學(xué)知識(shí)，特別是熟練運(yùn)用實(shí)體法和程序法知識(shí)。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何像律師那樣思索、寫(xiě)作、陳述和行為，在具體案件中通過(guò)對(duì)事實(shí)的細(xì)致分析和進(jìn)行法律推理，展開(kāi)辯論。模擬法庭實(shí)踐鍛煉了學(xué)生運(yùn)用法言法語(yǔ)的能力、法律邏輯思維能力和判斷能力，從而大大提高了法科學(xué)生的實(shí)際操作能力，使得他們所掌握的知識(shí)不僅僅是/學(xué)術(shù)的，而且是逐漸走向職業(yè)的。它要求法律職業(yè)者精通法律知識(shí)、熟悉法律操作技能、要有法律智慧、有共同的思維方式和有對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷的法律品格。訓(xùn)練學(xué)生的法律推理能力就是為法律人準(zhǔn)備起碼的看家手藝。

法律思維能力是指法律人基于一定的價(jià)值觀念、法律意識(shí)以及其他先入之見(jiàn)，采用特定的思維方式，發(fā)現(xiàn)或認(rèn)識(shí)法律和確定事實(shí)，并將法律運(yùn)用于事實(shí)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。模擬法庭教給學(xué)生的不僅僅是抽象的法律知識(shí)，更重要的是解決實(shí)踐中的各種各樣具體法律問(wèn)題的能力。在模擬法庭中，同學(xué)們不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的具體案件，整理案件的各種資料，而且親身地操練庭審，通過(guò)扮演不同的角色來(lái)訓(xùn)練法律思維、法律推理技術(shù)。他們可以展開(kāi)辯論和反駁，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也許他們自己就是未來(lái)的大法官和大律師。

（二）提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力

模擬法庭教學(xué)模式作為情景教學(xué)法的一個(gè)重要方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了最佳教學(xué)情景，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力。模擬法庭為學(xué)生提供了一個(gè)模擬司法實(shí)務(wù)的平臺(tái)，讓學(xué)生提前面對(duì)法律實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，熟悉和掌握法庭審判程序和訴訟規(guī)則，推動(dòng)法律理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，并促使學(xué)生有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，豐富和完善知識(shí)體系。模擬法庭訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的主動(dòng)性，積極探索，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題的能力和科學(xué)探索精神。模擬法庭庭審裁判的結(jié)果，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)并不重要，重要的是通過(guò)庭審實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用自己所掌握的法律知識(shí)，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新地運(yùn)用法律的思維方式。

（三）培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)合作的能力

一個(gè)模擬法庭的順利進(jìn)行需要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。每個(gè)模擬法庭小組組長(zhǎng)必須認(rèn)真搞好本小組的成員角色分派、討論、排練等活動(dòng)，小組成員之間要相互協(xié)調(diào)溝通，才能成功地完成一次模擬庭審訓(xùn)練。在庭審過(guò)程中，同學(xué)們不僅要準(zhǔn)備好個(gè)人角色需要的材料，還要與別人進(jìn)行溝通和協(xié)商，制作整組的案卷材料；不僅要展示自己的專業(yè)知識(shí)或辯論技巧，還要留給別人發(fā)揮的空間和配合他人的工作，才會(huì)形成很好的訓(xùn)練效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，越是小組成員協(xié)調(diào)配合良好，模擬法庭的效果也越好。培養(yǎng)與人合作的精神是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。講求團(tuán)隊(duì)，與別人合作，尊重別人，模擬法庭的訓(xùn)練無(wú)疑是極佳的課堂教學(xué)方式。

三、模擬法庭的實(shí)踐心得

首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開(kāi)庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們這次模擬法庭的案例涉及刑事責(zé)任。在了解案情后，我們翻閱了大，請(qǐng)保留此標(biāo)記量關(guān)于刑訴程序和相關(guān)刑法的法條和理論學(xué)說(shuō)，然后對(duì)著一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。

其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護(hù)自己權(quán)益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。

最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，全班同學(xué)的充分參與和共同努力讓我們都感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)的力量。在準(zhǔn)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。每當(dāng)我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。老師對(duì)我們的活動(dòng)很滿意，當(dāng)時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就是知道我們的共同努力被認(rèn)可了。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工