自我認(rèn)知中班教案

自我認(rèn)知中班教案自我認(rèn)知中班教案通用4篇

愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。以下是我整理的自我認(rèn)知中班教案，歡迎閱讀和共享。

自我認(rèn)知中班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

2、重點(diǎn)熟悉鼓膜，知道如何愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)預(yù)備：

耳朵模型一組（外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管），氣球，白色透亮?????塑料瓶和各顏色紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

1、放錄音聽(tīng)美麗的音樂(lè)和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：＂感覺(jué)怎么樣？是誰(shuí)把這種感覺(jué)告知你的？＂→引出耳朵。

2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（聽(tīng)聲音的）出示耳朵的外輪廓。

（二）基本部分

1、＂小伴侶好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用手捏一捏自己的耳朵，感覺(jué)它是什么樣的？請(qǐng)告知我。＂

2、關(guān)心幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗(yàn)嬉戲：關(guān)心幼兒體驗(yàn)外輪廓聚集著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺(jué)聽(tīng)到的聲音有什么不同（擋在前面的聽(tīng)不清，擋在后面的聽(tīng)得清）。

4、＂聲音是怎樣傳到里面去的呢？＂出示外耳道與耳郭對(duì)接，＂聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。＂（耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎）5、＂聲音走進(jìn)去后會(huì)遇到誰(shuí)呢？＂出示鼓膜放入耳道，關(guān)心幼兒熟悉鼓膜。

6、試驗(yàn)嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說(shuō)話，感知?dú)馇虻恼痼@（說(shuō)話時(shí)氣流通過(guò)空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚）。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震驚（就像小伴侶對(duì)著氣球說(shuō)話時(shí)氣球會(huì)震驚一樣），在大腦的關(guān)心下就聽(tīng)到傳來(lái)的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、＂鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣？＂試驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛(ài)惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8、＂假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣？＂試驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸。＂那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)鼓膜呢？＂教育幼兒平常不要大喊大叫，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，削減鼓膜的壓力。

9、在小伴侶知道了耳朵是怎樣聽(tīng)聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧？（平衡的作用）＂嘗試半規(guī)管（三根彎曲的小管）與模型相接。＂它是怎樣關(guān)心我們保持平衡的呢？＂

試驗(yàn)：通過(guò)透亮?????瓶子里水的流淌關(guān)心幼兒理解。＂三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，這些小管里的液體就會(huì)流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌來(lái)推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的。＂

10、試驗(yàn)嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。＂為什么我們已經(jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺(jué)？＂

11、試驗(yàn)嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會(huì)怎樣？停下后，紙片還會(huì)怎樣？（瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。）每個(gè)人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過(guò)熬煉來(lái)提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小伴侶平常玩兒的走獨(dú)木橋、過(guò)小河的嬉戲就是在熬煉和提高我們的平衡力量。

（三）結(jié)束部分

1、老師進(jìn)行總結(jié)：

（1）耳朵的作用。

（2）愛(ài)惜耳朵，愛(ài)護(hù)鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛(ài)聽(tīng)輕聲奇妙的聲音。

（3）多參與戶外運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中提高平衡的力量。

2、嬉戲活動(dòng)：《傳話》

自我認(rèn)知中班教案【篇2】

引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺(jué)自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺(jué)自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別;

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述;

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂(lè)觀情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于熟悉自己的動(dòng)畫短片;

4、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已熟悉五官。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很快樂(lè)地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭!別哭，好孩子以后要疼惜自己!”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了?！甭?tīng)了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。

(1)幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向老師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交伴侶”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做伴侶，并把他帶回“家”。

(2)送“伴侶”參與化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“伴侶”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的熟悉;

2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戲等形式;

3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的熟悉。

方案：自我認(rèn)知中班教案【篇3】

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子敘述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;

2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。

主題活動(dòng)的由來(lái)

中班幼兒的自我概念已經(jīng)開(kāi)頭萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對(duì)于“我”和“他人”有著很多的疑問(wèn)，而要解答他們的這些疑問(wèn)，則是我們這次主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的。

主題教育目標(biāo)

1、熟悉了解自己身體的外部特征。

2、培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)家的良好情感。

3、培育幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的力量。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容，不像以前那樣追求速度和結(jié)果，在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法和需要，我們會(huì)為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)懷主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深化而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、爭(zhēng)論進(jìn)展到手工、繪畫、觀看、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小伴侶畫的自己的形象，而延長(zhǎng)出的幾個(gè)平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程不僅美觀、每天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展?fàn)顩r，孩子們特別喜愛(ài)。

主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

依據(jù)幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特殊之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

活動(dòng)一、“我的表情”

在開(kāi)展“熟悉自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生愛(ài)好的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜愛(ài)變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。

我們帶領(lǐng)幼兒觀看了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問(wèn)幼兒：“人為什么會(huì)有興奮、生氣、難受等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的緣由與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓舞幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)受過(guò)的事情，月龍說(shuō)：“我做錯(cuò)事時(shí)大人批判我我會(huì)難受，掉眼淚?！毙∏缯f(shuō)：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì)很興奮”。孩子們都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法，樂(lè)觀性很高。我又問(wèn)幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說(shuō)照照片，有的說(shuō)畫下來(lái)……。最終孩子們采納了簡(jiǎn)潔易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的緣由畫了出來(lái)，可以說(shuō)每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事。

活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”

熟悉了表情之后，我們又開(kāi)展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，還有發(fā)覺(jué)事物變化的力量，都處于進(jìn)展和提高階段，他們喜愛(ài)跳、喜愛(ài)唱，更盼望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)、舞蹈、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起，開(kāi)展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)“請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)人的身體中哪些地方可以活動(dòng)？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等，還有的幼兒觀看更細(xì)，說(shuō)出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說(shuō)邊體會(huì)動(dòng)作，之后老師通過(guò)舞蹈形式讓幼兒觀看，體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化，最終我們請(qǐng)幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來(lái)，孩子們有親身感受后畫的愛(ài)好更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，特別生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說(shuō)邊動(dòng)樂(lè)觀性很大，觀看力量也得到提高。

活動(dòng)三、“我的生日”

每個(gè)班里都會(huì)有過(guò)生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)的去告知老師和小伴侶，當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日時(shí)，最興奮的事是大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜愛(ài)吃生日蛋糕，喜愛(ài)接受生日禮物”，但他們對(duì)過(guò)生日的詳細(xì)日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過(guò)生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過(guò)生日的真正意義及對(duì)父母的感謝之情，在活動(dòng)中我們還依據(jù)幼兒的愛(ài)好，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕，設(shè)計(jì)生日賀卡，孩子們很喜愛(ài)這些活動(dòng)，常常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí)，并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了過(guò)生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和制造力得到了很好的提高。

活動(dòng)四、“我的成長(zhǎng)環(huán)境”

我們?nèi)邪嗟暮⒆訉?duì)于“家”和“幼兒園”有著一種特別的感情，為了加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的了解，培育幼兒愛(ài)四周人的情感，我們運(yùn)用語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓舞幼兒大膽的表達(dá)自己對(duì)家和幼兒園的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)五、“我喜愛(ài)……”

“我喜愛(ài)”是從“我”動(dòng)身，幼兒通過(guò)了解自己的相貌、身體、心情等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，孩子們充共享受著表達(dá)“我喜愛(ài)……”的那份愉悅，當(dāng)我問(wèn)幼兒“你們最喜愛(ài)什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小伴侶說(shuō)喜愛(ài)吃__×，有的小伴侶說(shuō)喜愛(ài)玩玩具，有的小伴侶說(shuō)喜愛(ài)和媽媽爸爸一同出去玩，我問(wèn)他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)做的事時(shí)，部份幼兒都說(shuō)喜愛(ài)當(dāng)值日生，依據(jù)幼兒喜愛(ài)當(dāng)日生的愿望，我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計(jì)值日生服”、“設(shè)計(jì)值日生胸卡”，孩子們可興奮了，通過(guò)值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗?、為集體的服務(wù)意識(shí)更加劇烈了。

通過(guò)“熟悉自己”主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已能熟悉了解自己的外貌、身體、心情、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情，增加了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。以上開(kāi)展的這些活動(dòng)都是依據(jù)幼兒進(jìn)展目標(biāo)及幼兒愛(ài)好生成的，我們?cè)谧裱慂Q琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的樂(lè)觀性較高，在平常我們也注意了多元智能理論的學(xué)習(xí)，用觀賞的目光去發(fā)覺(jué)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢(shì)智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的更自信、更愛(ài)表達(dá)自己了。

教學(xué)反思：

少一半的幼兒對(duì)老師的提問(wèn)能樂(lè)觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)潔自我介紹，在嬉戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透力量培育，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

自我認(rèn)知中班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺(jué)自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述；

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂(lè)觀情感。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于熟悉自己的動(dòng)畫短片；

4、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已熟悉五官。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很快樂(lè)地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽(tīng)了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。

（1）幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子