滬科版物理九年級 15.4電阻的串聯(lián)和并聯(lián) 教案（表格式）

第第頁滬科版物理九年級15.4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案（表格式）教案

單元15課題15.4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)（1課時）

姓名上課時間

基于標準的目標設計【課程標準】3.4.2知道電阻。【學習目標】知識與技能1、會利用串聯(lián)和并聯(lián)電路特點的知識，解答和計算簡單的電路問題；過程與方法2、通過實驗和推導理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的等效電阻和計算公式?！驹u價設計】1.通過活動一、三及課堂檢測檢測目標1的達成；2.通過活動二、三檢測目標2的達成；

教學重難點重點：串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計算公式難點：用“等效替代”的觀點分析串聯(lián)和并聯(lián)電路。

教學內容評價設計

創(chuàng)設情境、引入新課【活動一】復習提問問題1、串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流有什么特點？I____I1____I2I____I1____I2問題2、串聯(lián)和并聯(lián)電路中電壓有什么特點？U____U1____U2U____U1____U2(

B

A

A

)問題3：在串聯(lián)和并聯(lián)電路中，電阻又有什么特點呢？二、新課講授1.電阻的串聯(lián)【活動二】實驗探究1.能快速回憶起相關特點，準確回答問題為優(yōu)；能回憶起特點，但表達能力欠缺為合格。2.有團隊意識，能熟練連接電路，并準確讀數(shù)，明白等效替代法為優(yōu)；有團隊意識，能準確連接電路，并讀數(shù)為合格。

：電阻串聯(lián)后，其總電阻會增大還是減小？（1）將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數(shù)。（2）將兩個同樣的定值電阻R串聯(lián)起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數(shù)。（結合“加油站”引導學生了解“等效替代”法）【活動三】理論推導上述結論是由兩個電阻串聯(lián)的電路推導出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯(lián)的情況嗎？當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯(lián)時，總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn2.電阻的并聯(lián)【活動四】理論推導：分析：因為1/R>1/R1所以R<R1同理可以得到R<R2【活動五】實驗探究：電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了？。電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn并聯(lián)時，其總電阻為多少？（學生自己進行推導，然后交流討論得出結論）：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…+1/Rn如果是由n個阻值相同的電阻R0并聯(lián)起來，其總電阻又為多少？R=R0/n【活動六】利用串、并聯(lián)電路的特點解決問題三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？3.能通過串聯(lián)特點和歐姆定律公式推到得出，并驗證與實驗結論一致為優(yōu)；能利用串聯(lián)電路特點寫出等效公式為合格。4.能通過串聯(lián)特點和歐姆定律公式推到得出，并驗證與實驗結論一致為優(yōu)；能利用串聯(lián)電路特點寫出等效公式為合格。5.有團隊意識，能熟練連接電路，并驗證結論為優(yōu)；有團隊意識，能準確連接電路，驗證結論為合格。

板書設計(

二、電阻的并聯(lián)

1.導體并聯(lián)相當于增加了導體的橫截面積，電阻變小

2.1/R=1/R

1

+1/R

2

3.分流規(guī)律I

1

/I

2

=R

2

/R

1

)(

一、電阻的串聯(lián)

1.導體串聯(lián)相當于增加了導體的長度，電阻增大

2.R=R

1

+R

2

3.分壓規(guī)律U

1

/U

2

=R

1

/R

2

)15.4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

教后反思本節(jié)課若通過實驗操作，對于“分壓關系、分流關系”的理解不