2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)心理測量與統(tǒng)計(jì)歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)心理測量與統(tǒng)計(jì)歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版(共50題)1.美國教育考試服務(wù)中心采用Δ=13+4Z表述題目難度，式中Δ字母表示題目難度值，Z表示由P值轉(zhuǎn)換得來的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，其取值范圍為-3～3。根據(jù)正態(tài)分布表，下列表述錯誤的是______A.Δ屬于等比量尺B.Δ值越大，題目越難C.通過率P=0.50時，Δ=13D.Δ以25為上限，1為下限2.關(guān)于陸軍甲種測驗(yàn)和陸軍乙種測驗(yàn)的表述，錯誤的是______A.均可用于大規(guī)模的團(tuán)體施測B.可用于官兵選拔和職位配置C.可用于企事業(yè)領(lǐng)域人員選拔D.前者為非文字測驗(yàn)，后者為文字測驗(yàn)3.以“大五”人格因素模型為基礎(chǔ)編制的人格測驗(yàn)是______A.NEOB.MBTIC.MMPID.CPI4.根據(jù)測驗(yàn)中不同維度或分測驗(yàn)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，繪制形成的折線圖或柱形圖稱為______A.結(jié)構(gòu)圖B.碎石圖C.剖面圖D.莖葉圖5.已知γ1=-0.7，γ2=0.7。下列表述正確的是______A.γ1和γ2代表的意義相同B.γ2代表的相關(guān)程度高于γ1C.γ1和γ2代表的相關(guān)程度相同D.γ1和γ2的散點(diǎn)圖相同6.運(yùn)用相對累加次數(shù)分布曲線，可以快速計(jì)算出與學(xué)生原始分?jǐn)?shù)相對應(yīng)的統(tǒng)計(jì)量是______A.百分等級B.Z分?jǐn)?shù)C.T分?jǐn)?shù)D.頻次7.用簡單隨機(jī)抽樣方法抽取樣本，如果要使抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤降低50%，則樣本容量需擴(kuò)大的倍數(shù)為______A.2B.4C.5D.88.瑟斯頓提出的態(tài)度測量方法是______A.核檢表法B.等距量表法C.語義差異法D.累加量表法9.羅夏(H.Rorschach)墨跡測驗(yàn)屬于______A.學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)B.能力傾向測驗(yàn)C.人格測驗(yàn)D.智力測驗(yàn)10.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，與Z分?jǐn)?shù)1.0相對應(yīng)的百分等級是______A.34B.66C.84D.9811.小明在一次由50人參加的英語測驗(yàn)中得了80分，排名第8，其百分等級為______A.16B.80C.85D.8812.在項(xiàng)目反應(yīng)理論三參數(shù)logistic模型數(shù)學(xué)表達(dá)式中，表示項(xiàng)目區(qū)分度參數(shù)的符號是______A.aB.bC.cD.Θ13.已知某次學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是80，標(biāo)準(zhǔn)差為4。如果某考生得分為92，則該分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是______A.1B.2C.3D.414.被試在回答心理測驗(yàn)題目時，不管測驗(yàn)內(nèi)容如何，都采用同樣的方式來回答問題。這種趨同應(yīng)答的現(xiàn)象被稱為______A.反應(yīng)定勢B.反應(yīng)風(fēng)格C.猜測應(yīng)答D.默認(rèn)應(yīng)答15.線性回歸分析的前提假設(shè)有______A.變量總體服從正態(tài)分布B.個體間隨機(jī)誤差相互獨(dú)立C.自變量的個數(shù)多于因變量的個數(shù)D.因變量與自變量存在線性關(guān)系16.某項(xiàng)測驗(yàn)中，絕大部分題目的難度值P較大，那么被試的分?jǐn)?shù)______A.集中在高分端B.平均數(shù)小于中數(shù)C.中數(shù)大于眾數(shù)D.分布呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)17.應(yīng)用方差分析檢驗(yàn)一元線性回歸方程的有效性，其回歸自由度和殘差自由度分別是______A.1和n-1B.1和n-2C.2和n-1D.2和n-218.一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是100，標(biāo)準(zhǔn)差是25，這組數(shù)據(jù)的變異系數(shù)是______A.4%B.25%C.4D.2519.兩個變量分布都是真正的二分變量，要計(jì)算兩者之間的關(guān)系系數(shù)，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ莀_____A.四分相關(guān)B.φ相關(guān)C.二列相關(guān)D.點(diǎn)二列相關(guān)20.如果要評估一個人員選拔測驗(yàn)的預(yù)測效度，最恰當(dāng)?shù)男?biāo)是______A.薪水B.工齡C.績效D.職務(wù)21.將測驗(yàn)對等分半后，兩半測驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)為0.60，校正后該測驗(yàn)的分半信度是______A.0.70B.0.75C.0.80D.0.8522.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于______A.成就測驗(yàn)B.自陳測驗(yàn)C.情景測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)23.反映測驗(yàn)結(jié)果可靠性、穩(wěn)定性的指標(biāo)是______A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度24.人格測驗(yàn)16PF常模表中的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是______A.標(biāo)準(zhǔn)九B.標(biāo)準(zhǔn)十C.標(biāo)準(zhǔn)二十D.T分?jǐn)?shù)25.有一組數(shù)據(jù)：3，6，2，7，32，4，8，6，5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計(jì)量是______A.平均數(shù)B.中數(shù)C.四分位數(shù)D.眾數(shù)26.在經(jīng)典測量理論模型X=T+E中，關(guān)于E的表述，錯誤的是______A.真分?jǐn)?shù)和誤差分?jǐn)?shù)(E)之間的相關(guān)為零B.各平行測驗(yàn)上的誤差分?jǐn)?shù)(E)之間相關(guān)為零C.誤差分?jǐn)?shù)(E)是隨機(jī)誤差與系統(tǒng)誤差之和D.誤差分?jǐn)?shù)(E)是一個服從均值為零的正態(tài)分布的隨機(jī)變量27.下面是某選拔測驗(yàn)中四道選擇題的項(xiàng)目分析數(shù)據(jù)，根據(jù)項(xiàng)目篩選的一般要求，最佳的項(xiàng)目是______A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=-0.30C.P=0.47，D=0.43D.P=0.62，D=0.1528.簡述測量誤差的含義、類別及控制測量誤差的方法。29.樣本平均數(shù)抽樣分布趨向正態(tài)分布的必要條件是______A.總體分布單峰、對稱B.總體均值，方差已知C.總體分布不限，大樣本D.總體分布正態(tài)，樣本方差已知30.在重復(fù)測量的方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那么______A.F值會變小B.F值保持不變C.組間方差會變小D.誤差方差會變小31.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下，正、負(fù)1個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的______A.25.00%B.34.13%C.50.00%D.68.26%32.散點(diǎn)圖的形狀為一條直線，且兩個變量方差均不為0，它們之間的相關(guān)系數(shù)可能為______A.1B.0.5C.0D.-133.下圖是某測驗(yàn)中四個項(xiàng)目的項(xiàng)目特征曲線，其中區(qū)分度最小的是______

A.項(xiàng)目1B.項(xiàng)目2C.項(xiàng)目3D.項(xiàng)目434.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甲讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績平均提高了30分，標(biāo)準(zhǔn)差為10；機(jī)構(gòu)乙平均提高了40分，標(biāo)準(zhǔn)差為5，那么，更可能讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高50分以上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是______A.機(jī)構(gòu)甲，因?yàn)樗休^大的標(biāo)準(zhǔn)差B.兩機(jī)構(gòu)相同，概率都是0.0227C.機(jī)構(gòu)乙，因?yàn)樗岣叱煽兙递^大D.兩機(jī)構(gòu)相同，概率都是0.045435.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)(CAT)的表述，正確的是______A.被試可以自選測量模型B.被試需要花費(fèi)大量時間C.被試可以自選試題D.被試接受的試題會有所不同36.在回歸分析中，考查回歸效果使用的指標(biāo)是______A.內(nèi)部一致性系數(shù)B.決定系數(shù)C.概化系數(shù)D.列聯(lián)系數(shù)37.下列有關(guān)正態(tài)曲線模型，不正確的是______A.曲線以平均數(shù)為對稱軸B.y值越大，P值越大C.曲線與X軸之間區(qū)域的面積為1D.曲線呈現(xiàn)“中間高，兩邊低”的形狀38.兩列變量是等距或等比變量，且服從正態(tài)分布，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ莀_____A.積差相關(guān)B.等級相關(guān)C.點(diǎn)二列相關(guān)D.雙列相關(guān)39.以學(xué)習(xí)成績?yōu)樾?biāo)，得到某一智力測驗(yàn)的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.80。將此測驗(yàn)用于預(yù)測時，其測驗(yàn)結(jié)果可解釋學(xué)習(xí)成績變異的______A.16%B.20%C.64%D.80%40.在格塞爾發(fā)展量表中，測量嬰兒行為發(fā)展水平使用的指標(biāo)為______A.教育商數(shù)B.情緒商數(shù)C.智力商數(shù)D.發(fā)展商數(shù)41.影響統(tǒng)計(jì)功效的因素有______A.處理效應(yīng)大小B.顯著性水平的設(shè)定C.檢驗(yàn)的方向性D.樣本容量42.如果要建立兩個變量之間的數(shù)學(xué)模型，下列統(tǒng)計(jì)方法中，最恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.方差分析法B.因素分析法C.回歸分析法D.聚類分析法43.下列選項(xiàng)中，不屬于MMPI效度量表的是______A.說謊量表B.詐病量表C.校正量表D.疑病量表44.關(guān)于下列四個圖形的描述，錯誤的是______

A．圖a中兩個隨機(jī)變量的均值不同，方差相同

B．圖b中兩個隨機(jī)變量的均值相同，方差不同

C．圖c中兩個隨機(jī)變量的均值、方差均不相同

D．圖d中兩個隨機(jī)變量的均值相同，方差也相同

45.某學(xué)生在智力測驗(yàn)上的IQ為115，如果利用另外的方式報告分?jǐn)?shù)，還可以表示為______A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)1B.T分?jǐn)?shù)60C.百分等級84D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)846.施測某標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)獲得原始分?jǐn)?shù)均值為80，標(biāo)準(zhǔn)差為16；導(dǎo)出分?jǐn)?shù)均值為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10，某被試參加測試所得導(dǎo)出分?jǐn)?shù)為70，那么它的原始分?jǐn)?shù)是______A.76B.80C.100D.11247.某心理學(xué)實(shí)驗(yàn)有相互獨(dú)立的一個實(shí)驗(yàn)組和一個控制組，為了考查兩組連續(xù)型數(shù)據(jù)平均值之間的差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法是______A.回歸分析B.相關(guān)分析C.t檢驗(yàn)D.χ2檢驗(yàn)48.當(dāng)兩個總體方差未知時，要對兩個樣本平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，通常使用______A.Z檢驗(yàn)B.卡方檢驗(yàn)C.t檢驗(yàn)D.F檢驗(yàn)49.下列關(guān)于測量結(jié)果受測量誤差影響的敘述，正確的是______A.系統(tǒng)誤差影響穩(wěn)定性，不影響準(zhǔn)確性B.系統(tǒng)誤差影響準(zhǔn)確性，也影響穩(wěn)定性C.隨機(jī)誤差影響穩(wěn)定性，不影響準(zhǔn)確性D.隨機(jī)誤差影響穩(wěn)定性，也影響準(zhǔn)確性50.當(dāng)總體中的個體分布具有周期性規(guī)律時，不適用的抽樣方法是______A.簡單隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.等距抽樣D.方便抽樣第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版1.參考答案：A[解析]Δ不包含0，不屬于等比量表。故本題選A。2.參考答案：D[解析]陸軍甲種測驗(yàn)和陸軍乙種測驗(yàn)均屬于團(tuán)體測驗(yàn)，可用于團(tuán)體施測，最初是用來選拔官兵并剔除不合格對象的，后來也可用于企事業(yè)領(lǐng)域人員選拔；陸軍甲種測驗(yàn)是文字型測驗(yàn)，乙種測驗(yàn)屬于非文字測驗(yàn)，用于非英語母語和文盲者。故本題選D。3.參考答案：A[解析]本題考生需要掌握并熟記各種常用心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)和主要特點(diǎn)。塔佩斯等運(yùn)用詞匯學(xué)方法對卡特爾的特質(zhì)變量進(jìn)行了再分析，發(fā)現(xiàn)了五個相對穩(wěn)定的因素。以后許多學(xué)者進(jìn)一步驗(yàn)證了“五種特質(zhì)”的模型，形成了著名的大五因素模型。麥克雷和可斯塔編制了“大五人格因素的測定量表(修訂)”(NEO—PI—R)。故本題選A。4.參考答案：C[解析]分析題干，測驗(yàn)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)一般就是常模的形式，所以這其實(shí)是對測驗(yàn)常模的呈現(xiàn)的考查。呈現(xiàn)常模的主要方法有兩種：轉(zhuǎn)化表與剖析圖。常模表有簡單轉(zhuǎn)化表與復(fù)雜轉(zhuǎn)化表兩種。剖析圖是把一套測驗(yàn)中幾個分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)用圖表(圖形)表示出來。從剖析圖上可以很直觀地看出被試在各個分測驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對的位置。故本題選C。5.參考答案：C[解析]在相關(guān)系數(shù)中，數(shù)字代表的是相關(guān)程度，“+、-”號表示的是相關(guān)方向。根據(jù)題目信息，能得到兩個相關(guān)系數(shù)的所表示的相關(guān)程度相同，相關(guān)方向相反。故本題選C。6.參考答案：A[解析]分析題干，要回答該題，需要掌握累加曲線的制作過程及其特征。累加曲線，又稱遞加線。它的畫法同次數(shù)多邊形基本相同，不同點(diǎn)是橫坐標(biāo)為每分組區(qū)間的精確上限或精確下限，縱坐標(biāo)是各分組的累加次數(shù)，分別標(biāo)出各個交點(diǎn)，連接各交點(diǎn)即可畫成累加曲線。累加曲線的縱坐標(biāo)可以不用實(shí)際次數(shù)而用相對次數(shù)為圖尺表示，如果縱坐標(biāo)是用累加百分?jǐn)?shù)為圖尺，則此累加曲線稱為累加百分?jǐn)?shù)曲線。若用頻率為圖尺，則此曲線稱為累加頻率曲線。所以，運(yùn)用相對累加次數(shù)分布曲線，可以快速算出原始分?jǐn)?shù)對應(yīng)的百分等級。故本題選A。7.參考答案：B[解析]題干考查考生對心理統(tǒng)計(jì)中抽樣的掌握。，有。根據(jù)公式計(jì)算n將擴(kuò)大4倍。故本題選B。8.參考答案：B[解析]本題要求考生掌握心理測量中態(tài)度測量方法。瑟斯頓1929年創(chuàng)立了等距量表法來測量態(tài)度。故本題選B。9.參考答案：C[解析]本題要求考生了解心理測量學(xué)中常用心理測驗(yàn)相關(guān)知識。羅夏墨跡測驗(yàn)和主觀統(tǒng)覺測驗(yàn)是兩種典型的投射類人格測驗(yàn)。故本題選C。10.參考答案：C[解析]百分等級是指在一個群體的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)中，得分低于這個分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比。由標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布可知，Z分?jǐn)?shù)是1時，Z分?jǐn)?shù)0～1之間的分?jǐn)?shù)的個體占總體的34%，而Z分?jǐn)?shù)低于0的個體占總體的50%，那么Z分?jǐn)?shù)低于1的個體就占總體的84%。故本題選C。11.參考答案：C[解析]題干考查的是百分等級的計(jì)算方法，其計(jì)算過程為：8/50=0.16，1-0.16=0.84，說明有84%的同學(xué)比小明分?jǐn)?shù)低，即小明的百分等級為85。故本題選C。12.參考答案：A[解析]在三參數(shù)模型中，參數(shù)a表示區(qū)分度，參數(shù)b表示難度，參數(shù)c表示猜測度。此題問區(qū)分度，故本題選A。

根據(jù)材料答下列問題

已知X1、X2為兩個相互獨(dú)立的連續(xù)變量，兩個總體均為正態(tài)分布。

，，S12=144，，n1=11，n2=10。13.參考答案：C[解析]解答該題，首先要明白標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的含義，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位來衡量某一分?jǐn)?shù)與平均數(shù)之間的離差情況，是反映個體在團(tuán)體中相對位置的最好統(tǒng)計(jì)量。在統(tǒng)計(jì)中，變量值與其平均數(shù)的離差除以標(biāo)準(zhǔn)差后的值，稱為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，也稱為標(biāo)準(zhǔn)化值或Z分?jǐn)?shù)。根據(jù)公式，可以計(jì)算出來，本題選C。14.參考答案：A[解析]解答本題，如果知道反應(yīng)定勢的含義那么就可以直接找到答案。如果不知道，我們也可以分析題干來推測出答案，“被試在回答心理測驗(yàn)題目時，不管測驗(yàn)內(nèi)容如何，都采用同樣方式來回答問題”，從最后一句的表述，我們就知道這是一種連續(xù)性反應(yīng)的趨勢。說明這是被試出現(xiàn)反應(yīng)定勢的一種表現(xiàn)。故本題選A。15.參考答案：ABD[解析]線性回歸的基本假設(shè)有四個：①線性關(guān)系假設(shè)。自變量與因變量在總體上具有線性關(guān)系，這是一條最基本的假設(shè)。②正態(tài)性假設(shè)。變量總體服從正態(tài)分布。③獨(dú)立性假設(shè)。一個是指與某一個自變量對應(yīng)的一組因變量和與另個自變量對應(yīng)的一組因變量之間沒有關(guān)系，彼此獨(dú)立；另一個是指誤差項(xiàng)獨(dú)立，不同的自變量所產(chǎn)生的誤差之間應(yīng)相互獨(dú)立，而誤差項(xiàng)也需要與自變量相互獨(dú)立。④誤差等分散性假設(shè)。特定自變量水平的誤差，除了應(yīng)呈隨機(jī)化的正態(tài)分布，其變異量也應(yīng)相等，稱為誤差等分散性。故本題應(yīng)選ABD。16.參考答案：ABD[解析]根據(jù)項(xiàng)目難度值P的定義及其計(jì)算方法，我們知道P值越大的項(xiàng)目說明被試通過該題的人數(shù)越多，說明其難度越小。那么，被試的分?jǐn)?shù)大多比較高，該題的分?jǐn)?shù)分布呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)的形態(tài)，平均數(shù)小于中數(shù)。故本題選ABD。17.參考答案：B[解析]回歸方差分析的總自由度為N-1，計(jì)算殘差自由度為N-2，那么回歸的自由度為N-1-(N-2)=1。故本題選B。18.參考答案：B[解析]首先要明確變異系數(shù)是什么，差異量數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)差除以平均數(shù)后的百分?jǐn)?shù)。根據(jù)這個定義，我們也知道如何來計(jì)算變異系數(shù)。故本題選B。19.參考答案：B[解析]四分相關(guān)：兩個變量分布都是連續(xù)變量，被人為劃分成二分變量。φ相關(guān)：兩個變量都是真正的二分變量。二列相關(guān)：兩個變量都是連續(xù)變量，其中一個變量被人為劃分成二分變量。點(diǎn)二列相關(guān)：一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是真正的二分變量。故本題選B。20.參考答案：C[解析]效標(biāo)指被估計(jì)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡而言之就是衡量一個測驗(yàn)是否有效的外在標(biāo)準(zhǔn)。人員選拔測驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)男?biāo)是績效。故本題選C。21.參考答案：B[解析]回答該題，關(guān)鍵就是對信度校正公式的掌握。分半法計(jì)算測驗(yàn)的信度，可能會低估原長度測驗(yàn)的信度，所以需要用斯皮爾曼-布朗公式對分半信度系數(shù)進(jìn)行校正，根據(jù)校正公式可知校正后該測驗(yàn)的分半信度是0.75。故本題選B。22.參考答案：D[解析]按照測驗(yàn)的功能可以分為成就測驗(yàn)、智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)；按照測驗(yàn)方法可以分為自陳測驗(yàn)(問卷法)、投射測驗(yàn)和情景測驗(yàn)(作業(yè)法)。主題統(tǒng)覺測驗(yàn)H.A.默里于1935年為性格研究而編制的一種測量工具。簡稱TAT。其方法屬于投射技術(shù)。全套測驗(yàn)共有30張比較模糊的人物圖片，其中有些是分別用于男人、女人、男孩和女孩的，有些是共用的。測驗(yàn)時讓被試根據(jù)圖片內(nèi)容按一定要求講一個故事。被試在講故事時會將自己的思想感情投射到圖畫中的主人公身上。默里提出的方法是要從故事中分析一系列的“需要”和“壓力”，他認(rèn)為，需要可派生出壓力，而且正是由于需要與壓力控制著人的行為，影響了人格的形成和發(fā)展。其中“羅夏墨跡測驗(yàn)”和“主題統(tǒng)覺測驗(yàn)”是在國內(nèi)比較常見的投射法人格測驗(yàn)。故本題選D。23.參考答案：B[解析]信度、效度、難度、區(qū)分度被稱為心理測驗(yàn)的“四度”。該題也是一道直接考查概念內(nèi)容的題目，比較簡單，考生應(yīng)對這“四度”熟練掌握。信度也叫測量可靠性，指用同一測量工具反復(fù)測量所得結(jié)果的穩(wěn)定性、一致性程度。效度指測量的正確性，指一個測驗(yàn)或量表實(shí)際能測出其所要測的心理特質(zhì)的程度。題目的難度指題目的難易程度。題目的區(qū)分度指測驗(yàn)項(xiàng)目對所測心理特質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。故本題選B。24.參考答案：B[解析]16PF是卡特爾基于自己的人格特質(zhì)理論編制的人格問卷，所測的是16種根源特質(zhì)。16PF在各人格因素維度上按照標(biāo)準(zhǔn)十分?jǐn)?shù)進(jìn)行描述，最后以剖面圖呈現(xiàn)。故本題選B。25.參考答案：A[解析]考生要具體掌握各種集中量數(shù)的特征和計(jì)算方法。因?yàn)槠骄鶖?shù)是將所有數(shù)據(jù)納入計(jì)算，所以集中量數(shù)中敏感的、最容易受到極端值影響的就是平均數(shù)。故本題選A。26.參考答案：C[解析]解答本題，首先要明確經(jīng)典測量理論的內(nèi)容。在經(jīng)典測量理論模型X=T+E中，X代表最后測量分?jǐn)?shù)，T代表真實(shí)分?jǐn)?shù)，而E代表測量產(chǎn)生的隨機(jī)誤差。測量誤差是完全隨機(jī)的，并服從均值為0的正態(tài)分布。它不僅獨(dú)立于所測特質(zhì)的真分?jǐn)?shù)，而且獨(dú)立于所測特質(zhì)以外的其它任何變量。故本題選C。27.參考答案：C[解析]項(xiàng)目篩選，要看區(qū)分度和難度，P是指項(xiàng)目難度，D指項(xiàng)目鑒別力。項(xiàng)目難度一般在0.35到0.65之間比較好，但就整個測驗(yàn)而言，難度為0.5的測題應(yīng)居多。鑒別指數(shù)D越大，鑒別力越大，表示項(xiàng)目質(zhì)量越好。在項(xiàng)目篩選中，要選取一個難度適中、鑒別力最大的選項(xiàng)。故本題選C。28.參考答案：[答案要點(diǎn)]

(1)測量誤差指與測量目標(biāo)無關(guān)的變量所引起的不準(zhǔn)確和不一致的效應(yīng)。

(2)測量誤差一般分為隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差兩類。偶然因素引起的測量誤差稱為隨機(jī)誤差；恒定因素引起的有規(guī)律的測量誤差稱為系統(tǒng)誤差。

(3)控制測量誤差的方法有：提高編制測驗(yàn)的科學(xué)性；施測過程的標(biāo)準(zhǔn)化；評分與計(jì)分的科學(xué)性與標(biāo)準(zhǔn)化；主試與被試的配合及操作規(guī)范等。[解析]分析題干，該題需要回答三個方面的內(nèi)容：一是含義、二是類別，三是控制方法。所以，考生在審題的時候要仔細(xì)，一定不要遺漏了問題。29.參考答案：C[解析]樣本平均數(shù)的分布：①總體正態(tài)，方差已知，無論大小樣本，均為正態(tài)分布。②總體分布正態(tài)，方差未知，大樣本時，趨向正態(tài)分布；而小樣本時趨向t分布。③總體分布非正態(tài)，方差已知，大樣本時，趨向正態(tài)分布，而小樣本時無解。④總體分布非正態(tài)，方差未知，大樣本時，趨向正態(tài)分布，而小樣本時無解。因此，無論總體分布是何形態(tài)，無論總體方差是否已知，只要是大樣本，其樣本平均數(shù)抽樣的分布都趨向于正態(tài)分布。故本題選C。30.參考答案：D[解析]分析該題，首先要明確重復(fù)測驗(yàn)分析的過程。方差分析是處理兩個以上平均數(shù)間差異的方法。方差分析的邏輯是通過對組間差異與組內(nèi)差異比值的分析，來推斷幾個相應(yīng)平均數(shù)差異的顯著性。在重復(fù)測量的方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那么誤差方差會變小。故本題選D。31.參考答案：D[解析]根據(jù)正態(tài)分布的特征，查正態(tài)分布表，可知本題正確答案是D。正態(tài)分布一些常用的數(shù)值是要求我們能記住，比如正負(fù)1個標(biāo)準(zhǔn)差、3個標(biāo)準(zhǔn)差占分布曲線下多大面積。32.參考答案：AD[解析]該題又是對統(tǒng)計(jì)圖形的考查。首先要清楚散點(diǎn)圖的制作方式，散點(diǎn)圖表示因變量隨自變量而變化的大致趨勢，據(jù)此可以選擇合適的函數(shù)對數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行擬合。散點(diǎn)圖將序列顯示為一組點(diǎn)，值由點(diǎn)在圖表中的位置表示，類別由圖表中的不同標(biāo)記表示。散點(diǎn)圖通常用于比較跨類別的聚合數(shù)據(jù)。散點(diǎn)圖形狀為直線，那么表示兩個變量完全相關(guān)，要么是完全正相關(guān)，要么是完全負(fù)相關(guān)。故本題選AD。33.參考答案：D[解析]在項(xiàng)目特征曲線中，曲線拐點(diǎn)處的切線斜率的函數(shù)值是題目的區(qū)分度，用α表示，，A是過拐點(diǎn)的切線夾角。曲線在拐點(diǎn)處越陡峭，說明試題對被試的區(qū)分能力越強(qiáng)。本題中，項(xiàng)目4的斜率最小，區(qū)分度最小。故本題選D。34.參考答案：B[解析]如果學(xué)生成績提高50分，該提高分?jǐn)?shù)在兩個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的提高分?jǐn)?shù)的總體中的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)都是2，在正態(tài)分布中，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為2的概率為2.27%。故本題選B。35.參考答案：D[解析]計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)以項(xiàng)目反應(yīng)理論為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段，在題庫建設(shè)、選題策略等方面形成了一套理論和方法。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)由計(jì)算機(jī)根據(jù)被試能力水平自動選擇測題，最終對被試能力作出估計(jì)。故本題選D。36.參考答案：B[解析]內(nèi)部一致性系數(shù)是指測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度，是信度的一種。決定系數(shù)是衡量回歸有效性高低的指標(biāo)，是離差平方和與總平方和的比值。概化系數(shù)是心理測量學(xué)中概化理論中的概念，是對常模參照測驗(yàn)穩(wěn)定性程度的度量。列聯(lián)系數(shù)是對R×C表的計(jì)數(shù)資料，是分析兩因素之間相關(guān)程度時應(yīng)用的相關(guān)系數(shù)。故本題選B。37.參考答案：B[解析]正態(tài)分布的特點(diǎn)：呈對稱分布，其均值、中數(shù)、眾數(shù)實(shí)際上對應(yīng)于同一個數(shù)值。大部分的原始分?jǐn)?shù)都集中分布在均值附近，極端值相對而言比較少。曲線先向內(nèi)彎后向外彎，拐點(diǎn)在1個標(biāo)準(zhǔn)差處。兩端向靠近橫軸處不斷延伸，但始終不會與橫軸相交。y是密度函數(shù)，而p是概率，是由曲線下面積的大小表示的。y值越大，P值越小，B項(xiàng)錯誤。故本題選B。38.參考答案：A[解析]對題干進(jìn)行分析，滿足積差相關(guān)的4個條件，兩列、正態(tài)、連續(xù)、線性。故使用積差相關(guān)。故本題選A。39.參考答案：C[解析]此題其實(shí)是對效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度意義的理解的考查，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是學(xué)習(xí)成績和智力的相關(guān)系數(shù)，如果用智力來預(yù)測學(xué)習(xí)成績，效度系數(shù)的值也就是智力對學(xué)習(xí)成績的回歸系數(shù)。在一元回歸的情況下，復(fù)相關(guān)系數(shù)也就是由自變量能夠解釋的變異量，復(fù)相關(guān)系數(shù)為R2。故本題選C。40.參考答案：D[解析]分析題干，我們要抓住“行為發(fā)展”這個關(guān)鍵詞，這個詞語告訴我們這是一個發(fā)展指標(biāo)。發(fā)展量表指個人成績與各發(fā)展水平平均成績之比，明確提出個人在按正常途徑發(fā)展的心理特征處在什么樣的發(fā)展水平，包括心理年齡和年級當(dāng)量。商數(shù)包括教育商數(shù)、成就商數(shù)和比率智商三種。由以上定義分析，格塞爾發(fā)展量表中，測量嬰兒行為發(fā)展水平使用的指標(biāo)為發(fā)展商數(shù)。故本題選D。41.參考答案：ABCD[解析]影響統(tǒng)計(jì)功效的因素包括四個方面，①處理效應(yīng)大?。禾幚硇?yīng)越明顯，檢驗(yàn)力越高；②顯著性水平α：顯著性水平越高，檢驗(yàn)力越高；③檢驗(yàn)的方向性：同一顯著性水平，單尾檢驗(yàn)的效力高于雙尾檢驗(yàn)；④樣本容量：樣本容量越大，標(biāo)準(zhǔn)誤越小，樣本均值分布越集中，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力越高。故本題選ABCD。42.參考答案：C[解析]分析題干，我們要抓住“數(shù)學(xué)模型”這個關(guān)鍵詞，這是尋找答案的依據(jù)。回歸分析是指通過大量觀測數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)變量間存在的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，并用一定模型來表述變量相關(guān)關(guān)系的方法。它可以利用一個變量的變化估計(jì)來預(yù)測或控制另一個變量的變化。而方差分析是指處理多于兩個以上的平均數(shù)間的差異檢驗(yàn)問題。故本題選C。43.參考答案：D[解析]明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)(MMPI)由10個臨床量表，4個效度量表組成，分別是：疑問量表、說謊量表、詐病量表、校正量表。而題干中的疑病量表是屬于10個臨床量表里的。故本題選D。44.參考答案：D[解析]圖d中兩個變量均值相同，方差不同。故本題選D。45.參考答案：ABC[解析]離差智商是以100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差的智力分?jǐn)?shù)。T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差的分?jǐn)?shù)。百分等級是個體在常模中所處的相對位置，表示的是處于該水平以下個體所占比例。