2020年浙江中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-六種古詩(shī)詞鑒賞題型答題技巧課件

第二部分閱讀

專題四古詩(shī)詞閱讀六種古詩(shī)詞鑒賞題型答題技巧第二部分閱讀專題四古詩(shī)詞閱讀六種古詩(shī)詞鑒賞題型答1考點(diǎn)知識(shí)講解01典型考題精析02中考真題精選01考點(diǎn)知識(shí)講解01典型考題精析02中考真題精選012

古詩(shī)詞鑒賞題是麗水中考的必考題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，考點(diǎn)基本固定，但卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易遺漏一些要點(diǎn)，以致于只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”。浙江中考以六種基本題為主：題型一、分析意象類；題型二、品味煉字類；題型三、名句賞析類；題型四、主旨情感類；題型五、想象描述類；題型六、表達(dá)技巧類。古詩(shī)詞鑒賞題是麗水中考的必考題型，縱觀歷年3題型一分析意象類所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象?！绢}目形式】1．這首詩(shī)寫了什么樣的意象？表達(dá)怎樣的情感？2．說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。3．詩(shī)中某意象有什么作用？4．分析某意象的內(nèi)涵。題型一分析意象類4【應(yīng)對(duì)策略】詩(shī)歌中有固定含義的意象，麗水考生必須記?。撼Ｒ娨庀螅?1)送別類(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念)：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒等。(2)愁苦類(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿鳴、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、斜陽(yáng)、孤雁、丁香、酒等。(3)思鄉(xiāng)類(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛)：月亮、鴻雁、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟、浮萍等?！緫?yīng)對(duì)策略】常見意象：5(4)抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉等。(5)愛(ài)情類(用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情)：紅豆、連理枝、比翼鳥、鴛鴦、燕子、蒲葦、磐石等。(6)戰(zhàn)爭(zhēng)類(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往)：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛等。(7)閑適類(或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往)：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林等。(4)抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)：梅花、菊花6意象作用：(1)營(yíng)造氣氛；(2)設(shè)置背景或環(huán)境；(3)塑造意境；(4)奠定情感基調(diào)；(5)借景抒情；(6)襯托(人物性格、品質(zhì)；以景襯境、襯情)；(7)詩(shī)歌線索。分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義。意象作用：分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性7【題型示例】閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松道中二首(其一)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用?！绢}型示例】8【解析】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。【解析】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所9題型二品味煉字類【題目形式】1．詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？2．“某”個(gè)字或詞用得好，歷來(lái)為人稱道，好在哪里？3．“某”字能否改為“某”字？4．你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。5．詩(shī)中的哪個(gè)詞在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝作用？為什么？題型二品味煉字類10【應(yīng)對(duì)策略】這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。常見煉字類型作用動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。形容詞表現(xiàn)描寫對(duì)象的性質(zhì)、狀態(tài)，不僅可以從形、聲、色、光等方面體現(xiàn)出描寫對(duì)象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感?！緫?yīng)對(duì)策略】常見煉作用動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，賦11疊詞一、增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美；二、起強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫更加生動(dòng)形象，思想感情的表達(dá)更加綿密曲折。數(shù)量詞古詩(shī)詞中數(shù)字的運(yùn)用，有時(shí)是虛指，不能當(dāng)作具體數(shù)字，但可使詩(shī)歌借助夸張?jiān)鰪?qiáng)表現(xiàn)力。有時(shí)是確數(shù)，可使詩(shī)詞凝煉有力，含義豐富。名詞有些詩(shī)句全由名詞組成，這些詩(shī)句主要依靠名詞就可以構(gòu)成畫面和意境，并表達(dá)一定的含義。擬聲詞使詩(shī)詞更加生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。副詞表示程度、范圍、時(shí)間等意義，能使詩(shī)歌內(nèi)容變得深刻。疊詞一、增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美；二、起強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫12【題型示例】閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果？【題型示例】13【解析】“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家人的思念之情。寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情?！窘馕觥俊皵唷弊置嫔鲜恰皵嘟^、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞14題型三名句賞析類【題目形式】1．某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解？2．詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。3．從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？【應(yīng)對(duì)策略】這類題主要考查學(xué)生對(duì)被后人傳誦的詩(shī)歌名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一。但要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫景的特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。題型三名句賞析類151．詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力。一般要求賞析的句子往往具有以下特點(diǎn)：特點(diǎn)例句賞析示例巧用修辭，意味雋永山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍運(yùn)用比喻，把“危亡的國(guó)勢(shì)”比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深思沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春表達(dá)出新事物必然替代舊事物的自然規(guī)律。1．詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力。一般要求賞16情景交融，情思綿綿山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處寫出了友人已離去，只有串串腳印向遠(yuǎn)處延伸。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的不舍和無(wú)限惆悵的心情。情感積極，斗志昂揚(yáng)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海表現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的高昂斗志。用詞精練，形神兼?zhèn)鋷滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥“爭(zhēng)”和“啄”，寫出了一幅早鶯爭(zhēng)暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面，生動(dòng)地表現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)。情景交融，情思綿綿山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處寫出了友人已172.常見的修辭手法、例句及賞析如下：修辭例句賞析示例比喻忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開用梨花來(lái)比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光描寫得淋漓盡致。擬人感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心將人的情感賦予花和鳥，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)家衰亡的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒。對(duì)偶大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶的手法，“大漠孤煙”對(duì)“長(zhǎng)河落日”，“直”對(duì)“圓”，描繪出一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光圖。對(duì)比吏呼一何怒，婦啼一何苦一呼一啼，一怒一苦，將官吏的蠻橫與婦女的痛哭進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)了感染力。2.常見的修辭手法、例句及賞析如下：修辭例句賞析示例比喻忽如18用典懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用典故，“聞笛賦”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡友的懷念之情，“爛柯人”表達(dá)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆?？鋸埌装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)用三千丈白發(fā)來(lái)形容愁苦的長(zhǎng)、深重。互文煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”，“籠”字把四種景物“煙、水、月、沙”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而充滿寒意的畫面。雙關(guān)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“絲”與“思”雙關(guān)。全句是說(shuō)，自己對(duì)對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。用典懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用典故，“聞笛賦”表達(dá)了19

3.賞析名句，還可以從名句的類型(寫景、抒情、說(shuō)理)分析。(1)寫景類：如果是寫景，則從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”(《次北固山下》)。(2)抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析。如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(《望岳》)。(3)說(shuō)理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟發(fā)性等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)。3.賞析名句，還可以從名句的類型(寫景、抒情、說(shuō)理)分析。20【答題技法】對(duì)于名句賞析類題型，首先要理解詩(shī)句的意思，然后從兩方面來(lái)鑒賞評(píng)價(jià)。一方面指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等)，用詞的生動(dòng)形象、表達(dá)技巧(托物寓意、對(duì)比)等，另一方面從內(nèi)容上說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示?！敬痤}模板】析詩(shī)義＋找特點(diǎn)＋繪畫面＋表感情【答題技法】21【題型示例】閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。問(wèn)題：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解？【題型示例】閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。22【解析】這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)對(duì)景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。

首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎的樹木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好?！窘馕觥窟@兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)對(duì)景物的描寫23題型四主旨情感類【題目形式】1．詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．描寫了怎樣的景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍(意境)?3．塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【應(yīng)對(duì)策略】這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。題型四主旨情感類24思想感情術(shù)語(yǔ)有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。思想感情術(shù)語(yǔ)有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬25(1)詠史懷古詩(shī)。憑吊古跡、古人來(lái)借古諷今，或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)(2)托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻、象征、擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)(3)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土、窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。(4)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)。寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感，觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫)古代詩(shī)歌主旨主要表現(xiàn)在以下幾種，熟悉這幾種，就可以應(yīng)對(duì)各種考題：(1)詠史懷古詩(shī)。憑吊古跡、古人來(lái)借古諷今，或感慨昔盛今衰，26(5)送別留戀詩(shī)。或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表達(dá)理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。(6)田園山水詩(shī)。借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿，向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。(7)即事感懷詩(shī)?；驊n國(guó)憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山。(8)閨怨閨愁詩(shī)。或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗?青春)易逝，光陰不再的感傷，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。(5)送別留戀詩(shī)?；虮磉_(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表達(dá)理想27【題型示例】閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？【題型示例】28【解析】這首詩(shī)是通過(guò)寫景來(lái)抒情的?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁”的滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情?！窘馕觥窟@首詩(shī)是通過(guò)寫景來(lái)抒情的?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句29題型五想象描述類【題目形式】1．展開想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2．詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。【應(yīng)對(duì)策略】這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。題型五想象描述類30【題型示例】閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。問(wèn)題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))?！绢}型示例】31【解析】這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來(lái)的“社林”“茅店”等形象無(wú)一遺漏地一一再現(xiàn)。注意用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸地，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過(guò)的茅店，依然在社林邊！【解析】這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干32題型六表達(dá)技巧類【題目形式】1．詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？2．詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？3．詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？【應(yīng)對(duì)策略】這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧：題型六表達(dá)技巧類33表達(dá)技巧(1)修辭方法。主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等。(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)。主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。(3)表達(dá)方式。主要有描寫、議論、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。(4)結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式。對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，過(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。表達(dá)技巧34【題型示例】閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。春

雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問(wèn)題：詩(shī)的三、四句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析?！绢}型示例】35【解析】這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把“雪花”比作“飛花”，是比喻，然后再說(shuō)出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把“白雪”比喻成“飛花”，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣?！窘馕觥窟@是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意36(一)常見的表現(xiàn)手法及用法舉例：表現(xiàn)手法含義舉例具體分析白描用極少的筆墨，不加渲染，刻畫形象枯藤老樹昏鴉，小橋流水人