幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前預(yù)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行支配的書面方案。那么問題來了，方案應(yīng)當(dāng)怎么寫?下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@賣菜戶外活動(dòng)方案5篇，讓我們一起來看看!

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案1

教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)《去菜場》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參加買菜活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1.初步了解一些蔬菜的名稱。

2.知道菜場里有很多菜。

學(xué)問預(yù)備：

1.買菜的過程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參加買菜。

難點(diǎn)：能夠大膽的參加買菜活動(dòng)。

教學(xué)方法與手段：

觀看法、談話法、爭論法、操作法等。。

教學(xué)過程：

一、開頭部分(談話導(dǎo)入)

1.師：小伴侶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今日楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不任憑亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時(shí)候要保持寧靜，認(rèn)真觀看人們買賣的方法。

1.自由介紹一下菜場。

2.幼兒傾聽要求。通過談話溝通的方式，引發(fā)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒對菜場的愛好，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二、基本部分

(一)參觀菜場

1.觀看菜場的大門、標(biāo)牌。

2.請幼兒有秩序的觀看菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀看蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的熟悉。

(二)熟識(shí)常見的蔬菜和食物。

1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀看常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、養(yǎng)分等。

(三)學(xué)習(xí)買菜。

1.爭論買菜的過程。

師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行爭論。

2.請部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。1.認(rèn)真觀看菜場的大門和標(biāo)牌。

2.觀看攤位的擺放并說一說。

1.了解一些常見的蔬菜、食物。

1.說一說買菜的過程。

2.去買菜。通過觀看的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的熟悉。通過引導(dǎo)幼兒直接觀看的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，關(guān)心幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓舞幼兒大膽地參加買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。

三、結(jié)束部分(溝通爭論)

有秩序的回班級，然后對這次活動(dòng)進(jìn)行溝通爭論，說說自己的感受。說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參加買菜活動(dòng)。(重難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

1.與幼兒四周的菜場聯(lián)系，取得對方幫助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒預(yù)備1元錢，共買菜時(shí)使用。

【活動(dòng)過程】

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒依據(jù)閱歷溝通)

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀看菜場的大門、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀看菜場有很多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀看蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的熟悉。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀看顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓舞幼兒與營業(yè)員溝通。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，老師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜愛吃的蔬菜。

四、嘗試相互溝通。

相互觀看各自買回的蔬菜，溝通買菜過程及回家后預(yù)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案3

一、設(shè)計(jì)思路：

為了開拓幼兒的視野，增長學(xué)問、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

--年4月23日(星期六)上午9：00

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

2、培育幼兒樂觀動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的力量。

3、通過活動(dòng)增加親子、同伴間的溝通，充分體驗(yàn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的.喜悅心情。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

通富北路草莓園

五、參與人員：

報(bào)名參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長

六、活動(dòng)流程：

1、全體集合，老師談話交代一些平安事項(xiàng)。

師;整個(gè)活動(dòng)過程請大家首先要留意平安，照看好自已的孩子，并聽從集體支配，不得中途單獨(dú)行動(dòng)。

2、摘草莓活動(dòng)開頭

家長向幼兒介紹草莓的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。

4、集合返回，全程結(jié)束。

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目的

為了讓幼兒開闊眼界、更新對學(xué)習(xí)的新觀念，了解可樂工廠的進(jìn)展和全自動(dòng)平安工作程序。促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)與老師溝通，感受工廠的先進(jìn)技術(shù)和樂觀向上的精神風(fēng)貌，我園特組織大班幼兒參觀陜西太古可口可樂有限公司。為確保實(shí)踐活動(dòng)平安，確保師生人身平安，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，有效處理活動(dòng)突發(fā)平安事故，特制訂實(shí)踐活動(dòng)平安預(yù)案如下：

二、活動(dòng)時(shí)間：

20--年5月8日

上午8：40幼兒園門口集合，

9：00按秩序上車，聽從后勤負(fù)責(zé)老師指揮中午12：00集合上車返園

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

鳳城二路陜西太古可口可樂飲料有限公司

四、人員支配：

1、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐平安領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、活動(dòng)當(dāng)天人員支配

總指揮：張x總協(xié)調(diào)：左x

五、活動(dòng)要求及平安措施

1、在實(shí)踐活動(dòng)前一天各班組織一次平安教育活動(dòng)，使全體老師和同學(xué)時(shí)刻將平安記在心中。實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)天，同學(xué)

到校后各班級以班級為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)平安學(xué)問教育及再次強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)留意事項(xiàng)。

2、做到人員保證，帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)組織參加同學(xué)的一切活動(dòng)。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)行動(dòng)紀(jì)律，要求同學(xué)聽從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心。

3、來去要求路隊(duì)整齊，一律按兩路縱隊(duì)的方式行進(jìn);路途中要求同學(xué)不喧嘩、吵鬧，不掉隊(duì)，留意車輛，平安行走;主要路口要求有老師事先在路口攔截車輛，確保交通平安。老師、同學(xué)乘坐車輛由學(xué)校統(tǒng)一支配，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車?yán)蠋熦?fù)責(zé)同學(xué)路途的平安。

4、要留意飲食平安，不要讓同學(xué)喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。

5、留意活動(dòng)平安，不玩水上項(xiàng)目，教育同學(xué)不要靠近水池等擔(dān)心全區(qū)域，防止同學(xué)摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防同學(xué)身體不適。

6、要準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，防止丟失同學(xué)。

六、其他

1、為保證早上動(dòng)身前的平安與紀(jì)律，班主任做好動(dòng)身前的組織工作。

2、建議同學(xué)穿旅游鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，自帶飲用水，留意節(jié)儉;不帶相機(jī)等珍貴物品。

3、每班自帶1―2個(gè)塑料袋，以便裝垃圾，做好環(huán)保工作。

幼兒園賣菜戶外活動(dòng)方案5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：幼兒的進(jìn)展是在與四周環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進(jìn)展具有樂觀的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧進(jìn)展的教育價(jià)值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟識(shí)的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場景”中，讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)買菜的歡樂，感受菜市場給人們生活帶來的便利。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我常常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員，顧客，不喜愛當(dāng)收銀員，很明顯孩子們不知道要收多少錢，不會(huì)算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場買菜”的嬉戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中熟悉錢幣，學(xué)會(huì)使用錢幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒樂觀參加，自主探究學(xué)習(xí)，情愿與同伴共享歡樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡潔的問題，增加了幼兒社會(huì)交往力量。當(dāng)幼兒親自買菜之后，能用完整的語言敘述自己的買菜體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)力量?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、熟悉1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2、把握菜場購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標(biāo)明價(jià)錢。

2、20個(gè)1元、4個(gè)5元、2個(gè)10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣

1、師：“今日老師給小伴侶帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么?”師：“哇，好多錢!都有哪些錢啊?”(1元，5元，10元。)

2、嬉戲：取錢

老師發(fā)布號(hào)令，幼兒取相應(yīng)的錢幣。

師：“我們一起玩一個(gè)取錢的嬉戲：老師說多少錢，請小伴侶快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又精確??????！?/p>

二、幼兒第一次買菜，探究1元、5元、10元之間的換算關(guān)系

師：“小伴侶，你們家的菜都是誰買的?今日我們有這么多錢，也來學(xué)做小當(dāng)家，去菜場買菜。去菜場時(shí)，小伴侶要留意什么?先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺(tái)付錢。老師先請小伴侶拿著錢到1號(hào)貨架買菜?！?/p>

1、幼兒帶著錢，到1號(hào)貨架選菜(師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)當(dāng)：展現(xiàn)幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。)

2、集中梳理閱歷，知道錢幣之間的換算關(guān)系。

(1)師：“誰來說說你買的是什么?花了多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個(gè)5元來付錢，用5個(gè)1元來付錢。師小結(jié)：“這些小伴侶買的都是5元的東西，有的小伴侶用1個(gè)5元錢付錢，有的用5個(gè)1元付錢。”

黑板上出示錢幣，進(jìn)行梳理：5元錢之間的換算關(guān)系：“5個(gè)1元的硬幣合起來是5元錢;1個(gè)5元的紙幣也是5元錢?！?/p>

(2)師：“誰買的是10元的東西?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)10元的--，用一個(gè)10元的紙幣付錢”“用10個(gè)1元的硬幣付錢”“用2個(gè)5元的紙幣付錢。”“用了1個(gè)5元的紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢?！?/p>

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關(guān)系：1個(gè)10元;2個(gè)5元合起來是10元錢;10個(gè)1元的硬幣合起來是10元錢;5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多隱秘。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有許多不同價(jià)格的菜，你們想買嗎?老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一張記錄表，請小伴侶選一樣自己喜愛的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上。”

三、幼兒其次次買菜，發(fā)覺多種付錢方法

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中爭論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，老師邊演示。)

(1)6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個(gè)1元的硬幣來付錢：用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡潔一些。

(2)8元錢的菜付錢方式：用8個(gè)1元錢來付錢，用1個(gè)5元錢和3個(gè)1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡潔一些。

(3)師：“假如我買的東西是12元的，請小伴侶幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢?”