《假如》教學(xué)實(shí)錄

《假如》教學(xué)實(shí)錄課前談話，讓同學(xué)說說上課地點(diǎn)的異同。

上課。

師：你們知道嗎，從前，有個(gè)孩子，他有一支奇妙的筆，大家想看嗎？你要認(rèn)真看哦。

（媒體播放視頻）

師：馬良用神筆畫了牛，?？梢愿亓诉@節(jié)課讓我們連續(xù)來學(xué)習(xí)第23課，請大家齊讀課題。

生讀課題。

師：請大家?guī)е钋榈淖８?，再讀一讀。

生再讀課題。

師：請大家用自己喜愛的方式，自由讀一讀課文。

生自由朗讀課文。

師：剛才同學(xué)們讀得特別仔細(xì)，下面我們先來看一看課文中的生字。

投影出示生字，請大家自己讀一讀這些生字。

同學(xué)練讀。

師：好，我想請一個(gè)同學(xué)來讀一讀。

兩個(gè)同學(xué)依次朗讀生字。

師：有沒有同學(xué)能夠全部讀給大家聽。

生讀。

師：再請一個(gè)同學(xué)聲音嘹亮地讀給大家聽聽。

生讀。

師：下面，老師提高要求，老師指到那個(gè)字，大家就能讀出來嗎？

師："'誰能把自己學(xué)校的廣播操做給大家看看？

一生做操。

師：特別棒。你怎么記住其它的生字？

生：

師：同學(xué)們真了不起，我想問問大家喜愛踢足球的嬉戲嗎？下面，咱們就來玩玩這個(gè)嬉戲。選擇一個(gè)足球，足球上就會消失一個(gè)生字，讀準(zhǔn)了生字，并組成詞，足球就會飛進(jìn)球門。

同學(xué)選讀生字，并組詞。老師隨機(jī)訂正。

師：老師想請大家讀一讀課文，請大家分節(jié)朗讀課文。

生分節(jié)朗讀。同學(xué)讀得較好的，老師請其再讀一遍。

師：齊讀最終一個(gè)小節(jié)。

同學(xué)讀錯(cuò)小節(jié)。老師訂正，同學(xué)又有讀錯(cuò)。

師：聽了大家的朗讀，老師仿佛看到了窗前的小樹和飛燕你想關(guān)心誰？

生：我最喜愛關(guān)心小鳥。

生：我喜愛

師：下面，你最喜愛誰，就選擇那個(gè)小節(jié)，讀一讀。

生讀。

師：誰想讀給大家聽一聽。

生："假如草地上玩耍。'

師：還有誰想關(guān)心西西的？

一生再讀這一小節(jié)。

師：老師也想來讀一讀這一小節(jié)。

老師范讀。

師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？

生：好。

師：怎么好？

生：嘹亮。

師：還有嗎？

生：很有感情。

師：那你們能不能像老師那樣讀一讀？請自己練習(xí)。

生練讀。

師：讓我們一起把這美妙的祝福帶給西西吧。一起來讀。

生齊讀。

師：咱們這美妙的祝福西西知道了，他可以和我們一起嬉戲了。（媒體演示西西嬉戲的情景）

你還想關(guān)心誰？

生："假如紅紅的太陽'。

師：你讀的"紅紅的太陽'很好，再讀一讀。

請一生再讀。

師：小樹聽到大家的祝愿，他愉快地笑了。（媒體演示小樹愉快的情景）讓我們把祝愿送給小樹吧。

生齊讀。

師：那么有誰情愿把祝愿送給小鳥呢？

生："假如畫很多好吃的谷粒餓得哭泣。'

師：誰還想讀？

一生再讀。

師：你看，小鳥聽到了你們的祝愿，愉快的笑了；小樹聽到（總結(jié)并媒體演示）讓我們一起再來讀一讀。

生齊讀全文。

師：（媒體演示）假如你有一支漂亮的神筆，你想畫些什么？

生：假如我描繪得更加漂亮。

生：假如翅膀，讓我飛起來。

生：給媽媽畫一身美麗的衣裳。

生：畫小蟲給小鳥吃。

生：給缺水的地方畫許多的水，那里就不缺水了。

生：

師：請大家再說一遍，老師把同學(xué)的話語輸入電腦。

生說，