廣州市第二十一中學校簡介

校簡介[字體：大中小]廣州市第二十一中學位于繁華的環(huán)市路上，是廣東省一級學校。學校創(chuàng)辦于1954年，至今已有50多年的歷史，學校占地面積49667平方米，綠化面積10012.6平方米,校園綠樹成蔭，空氣清新，雅潔幽靜，是國家表彰綠色學校。學校是全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“四合一主體教學模式”實驗學校，全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“英語報刊閱讀教學新模式研究”實驗學校，全國“心理健康教育研究與實驗”學校，聯合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育項目學校，廣州市首批心理健康教育示范學校。經過50多年的發(fā)展，21中已成為一所高質量、窗口式、有特色的現代化示范性省一級學校，以綠色教育為辦學特色?，F有初、高中教學班42個，在校學生2000多人。學校擁有足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、游泳池等充足的運動場地；千兆電腦校園網通至每一個課室和辦公室、全校44間教室全部配有多媒體教學平臺并安裝空調、61座的電子閱覽室，以及地理、歷史、物理、化學、生物等多個裝備先進的專用室和實驗室。學校圍繞綠色教育特色，還專門設立了地理礦石展示區(qū)、射擊場、環(huán)境科技教育展覽館、模擬生態(tài)園、生物園、校園綠化植物介紹區(qū)等。近300平方米的青春心理健康教育基地（心理咨詢室、成長樂園活動室、青春健康教育展覽館），近100平方米的禁毒展覽館和開展英語綜合活動課程的“英語城”也為學生進行現代人文教育提供重要的場室。新建成的圖書科技樓里擁有近10萬冊圖書和35800冊電子讀物，滿足同學們閱讀的需要。而具有現代化設施建筑面積5000平方米的體育館已通過立項，正在籌建中。學校圍繞“推進現代人文教育，打造現代社會公民”的辦學思路，制訂學校發(fā)展的五年規(guī)劃?，F有教師隊伍結構合理、敬業(yè)愛崗、業(yè)務優(yōu)良，其中碩士研究生和研究生主干課程班結業(yè)39人，先后參加省普教系統“百千萬人才工程”培訓以及各級骨干教師培訓15人。近五年來，教師有376人次在全國、省、市的各項教學成果評比中獲獎，發(fā)表教育論文175篇，有123人次獲得省、市和區(qū)優(yōu)秀教師的光榮稱號。教育教學面向全體學生，因材施教，注重提高綜合素質，英語、歷史、政治等學科教學成績突出，成為強勢學科。高考成績逐年上升，升大率超過98％，本科率遠遠高于同生源組學校的平均水平，近年進入全省高考單科或總分前100名的共29人次，其中800分以上的6人次；初三畢業(yè)考成績穩(wěn)步提高，多年獲得初中畢業(yè)班工作一等獎，06年中考的AB率高達75％，其中有9位同學的政治、物理名列全市第一，居同類學校的前列。初高中畢業(yè)班的升學指標均超過省一級學校的評估標準。學校堅持以德立校，以質強校，把養(yǎng)成教育和青春心理健康教育作為德育工作的切入點，充分利用德育網絡資源，著眼于全面提高未成年人的思想道德素質，發(fā)揮了學生自我管理的主體作用，注重培育優(yōu)良班風學風，創(chuàng)設有利于學生健康成長的人文環(huán)境，形成具有特色的思想教育活動序列，而青春心理健康教育也成為學校一道亮麗的風景線。近五年，學生參加全國、省、市、區(qū)的學科、科技、文體競賽均取得優(yōu)異成績，共獲獎587項。傳承中求探索，探索中求發(fā)展。歷史賦予21中新的使命，建設和諧文明校園，彰顯綠色學校特色，努力把21中打造成為一所素質教育優(yōu)秀的特色學校。

?；誟日期：2009-11-09]來源：

作者：[字體：大中小]?；盏臉嫵稍⒁?、由廣州市第二十一中學的廣州市首個字母G構成跑道，發(fā)展運動軌跡和傳承前人智慧結晶的書本。2、用二十一中學的阿拉伯數字21組成教化，助人的文明之火。同時，又如同一只展翅欲飛的稚鳥，象征著學子奔向希望的未來。3、整個標志體現學校貫徹我國的教育方針，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。學校電子郵箱[日期：2005-02-18]來源：

作者：[字體：大中小]我校的電子郵箱:

gz21ms@126.com,歡迎來信咨詢和交流。校史[日期：2005-03-15]來源：學校檔案室

作者：[字體：大中小]廣州市第二十一中學創(chuàng)建于1954年9月，此時沒有明顯學校校界。建校初期，由市21中與市16中、市17中成立三聯合中共黨支部，隸屬中共市文教機關學校總支。校長羅若雪、副校長張至、譚耀年、陳才俊。學校隸屬廣州市教育局。1957年11月至1958年7月改為廣州師范?？茖W校附屬中學，由我校與執(zhí)信中學成立聯合中共黨支部書記孔慶余。隸屬市中等教育黨委。學校隸屬廣州師?？茖W校。后由21中和17中成立聯合中共支部，書記賴奕輝。這一階段，我校是蘇聯化的教育學模式，模仿蘇聯的"教學計劃"教學大綱、教科書和教學法。

學校是在環(huán)市東路天勝村山崗上建成，建校初期很艱苦，完成了當時規(guī)劃第一期工程。建筑物有十幢左右，最高是三層樓，磚木結構、蘇聯掛瓦，紅階磚計面的建筑物，用于教學、辦公、教師宿舍、學生宿舍、沖涼房、飯?zhí)脧N房，第二期工程的建筑物，應該建至環(huán)市東路路邊，是教學區(qū)，第一期工程的建筑原計劃是生活區(qū)。因各種原因，第二期工程沒有實現。形成現時學校大致范圍。1958年8月至1964年8月改名為廣東師范學院附屬中學。此間建立中共廣東師范學院附屬中學中共黨支部，隸屬廣東師院黨委。代書記鄭沛和（1958年8月至1958年9月），書記葉銓（1958年9月至1960年1月）1960年1月由孫少波任黨支部書記，副書記趙淑英。1958年8月招收高中學生，成為一間完全中學，屬隸屬于廣東師范學院，校長葉銓（1958年9月至1960年1月），1960年1月由孫少波任校長，副校長陳才俊、占棠。毛澤東在1957年發(fā)表了著名的"培養(yǎng)勞動者"的教育方針，在召開了第四次全國教育行政會議后，中共中央和國務院在1958年發(fā)布《關于教育工作的指示》，明文規(guī)定：在一切學校中，必須把生產勞動列為正式課程。每個學生必須依照規(guī)定參加一定時間的勞動。在這一期間，學校的教育教學工作，從"蘇聯化"這一極端，走向"勞動化"的另一個極端。1964年8月復名為廣州市第二十一中學。經過十多年的建設，形成一支思想好、資歷高深、經驗豐富、教學水平高、工作積極的教師隊伍。教學質量高，在廣州市已有名氣，女子籃球隊、男子足球隊，球藝好、名列在廣州市前矛。"超廣雅、趕華附"作為學校一個目標，學校發(fā)展蒸蒸日上，為黨的教育事業(yè)作出了貢獻。1960年11月召開了歷時19天的全國文教工作會議，研究了在教育工作中貫徹執(zhí)行"調整、鞏固、充實、提高"八字方針的問題。課程體系進行了根本性的調整；"一基"是從1953至1956年期間形成的課程為基礎；"兩科"是糾正盲目照搬蘇聯課程的偏差，糾正"大躍進"時期的"勞動化"偏差；"三新"是制定新的教學計劃，須發(fā)新的教學大綱和偏制，新的教材。初步形成了本土化課程體系，中學設置了選修課程，高中三年級可根據學校條件，酌設農業(yè)科學技術知識，立體幾何、制圖、歷史文選、邏輯等選修課，學生可以根據自愿和愛好，任選一門或兩門。選修課不進行考試。語文、數學、物理、化學、音樂等課程增加了課時，每年授課總課時，從6094課時增到6708課時。盡管當時主觀指導思想上力圖糾正照搬蘇聯課程的偏差和"大躍進"時期"勞動化"的偏差，但實際上都未實現突破歷史錯誤形成的"蘇化"和"勞動化"的限定。1966年5月文化大革命開始學校行政領導班子仍繼續(xù)行使職權。1966年7月工作組進駐學校，成立臨時"文化革命領導小組。"同年8月學生進行"革命"大串連。停課鬧"革命"。1967年2月群眾組織"奪權"校行政領導被迫停止工作。1967年3月軍訓團進校，成立校文革領導小組。隸屬市軍事管制委員文教小組。1968年9月經市革委會批準，學校成立校革委會，隸屬市革委會政工組文教辦公室。校黨支部書記國殿臣（是解放軍宣傳隊，在1970年12月至1971年6月任職）那國臣（解放軍宣傳隊，從1976年6月至1973年3月任此職）、蔡瑩（從1973年3月至1976年10月任職）、孫少波（從1976年2月至1976年10月任職），副書記敖紹昌（從1970年12月至1971年3月任職）。陳錦純（從1971年7月至1976年8月任職）、劉其昌（工人宣傳隊，在1972年6月至于975年5月任職）、黃潤根（工人宣傳隊，在1975年5月至1976年12月任職）、秦建平（工人宣傳隊、在1976年9月至1976年10任職）。校革委會主任：那國臣（解放軍宣傳隊，從1971年11月至1972年9月任職）、蔡瑩（從1972年10月至1974年12月任職）、孫少波（從1974年12月至1976年10月任職）、副主任占棠（從1968年3月至1971年3月任職）、敖紹昌（從1970年5月至1971年3月任職）、陳錦純（從1971年3至1976年8月任職）、李靜軒（從1971年7月至1973年1月任職）、熊鼎珊（從1971年11月至1972年任職）、廖漢彬（從1972年10月至1975年6月任職）、孫少波（從1972年12月至1974年12月任職）、林振三（從1973年3月任職至1973年8月任職）、鄭曼如（從1975年至1978年月10月任職），蘇新民（從1976年4月至1978年2月任職）、黃克成（從1976年8月至1987年3月任職）、何海明（從1977年1月至1978年3月任職）封寶玲（從1977年1月至1978年3月任此職）。1969年復課鬧革命。1975年8月至1978年3月市屬中學行下管理體制下放到區(qū)，隸屬東山區(qū)教育局。1978年3月至1995年9月隸屬市教育局。

在1970年冬至1975年夏，在廣州市從化縣高平鎮(zhèn)，師生親自動手建房屋，開荒地種瓜萊，種水稻，建立學農分校，1975年夏天至1977年秋，學農分校搬到廣州市從化縣橫江鄉(xiāng)。幾年間各年級師生輪流到分校勞動兼學文化課。文化大革命時期，教育被"大革命"，高等學校招生考試制度被取消。學校先是停課"鬧革命"，學生走出校門搞"革命"大串連，后又返校復課"鬧革命"。大搞"斗批改"，即一斗教師，二批舊教材，三改舊課程。上課學習毛澤東著作，農業(yè)基礎、革命文藝、軍事體育、工業(yè)基礎，勞動課。1976年底，文化大革命結束。1978年3月廣州市第二十一中學革命委員會撤消，以廣州市二十一中學行使職權、隸屬東山區(qū)教育局。校黨支部書記孫少波（從1976年10月到1984年8月任職）、黃克成（從1984年8月至1993年8月任此職）、陳少雄（從1984年8月至1986年12月任此職）校長黃克成（從1984年3月至1993年7月任此職）、副校長鄭曼如（從1983年至1987年8月任任此職）、封寶玲（從1978年3月至1979年5月任此職）、何海明（從1978年3月至1979年5月任此職）、華應春（從1980年8月至1982年1月任此職）霍黃銳（從1982年7月至1993年8月任此職），莫崇珍（從1984年8月至1990年任此職）顧問：孫少波（從1984年8月至1986年12月任此職）1977年秋恢復普高等學校招生考試，學校秩序走向正常，課程進入全面恢復，開設政治、語文、數學、處語、物理、化學、歷史、地理、生物、生理衛(wèi)生、體育、音樂、美術、勞動技術等14門學科課程。在高中二、三年級以限不定選修課形式，建立起了文理分科教學的課程模式。學校有一支資歷高深，經驗豐富的教師隊伍，特級教一人，高級教師二十八人，一級教師九十六人，教師中不少是區(qū)教研會，市教研會的骨干。工作負責，諄諄善誘，誨人不倦，師生關系親切，融洽。人才輩出，成績斐然，為社會培養(yǎng)了大批人才。學校教育、教學質量不斷提高，初中畢業(yè)升學率達98%左右，高中畢業(yè)升學率達75%。出現不少優(yōu)秀畢業(yè)生，如，1980年文科女狀元李懿麗，1985高考理科女狀元何末艾。在省市各項比賽中，我校成績突出，如朱永巍同學獲省數學競賽二等獎，陳鋒、李堅、朱永巍獲省物理競賽二等獎，張云輝、朱慧紅獲三等獎。

在體育方面，我校是足球網點學校，1992年在"可口可樂杯"初中、高中組足球比賽中，獲得總分第一，射擊是學校傳統項目，在比賽中成績突出。校園總面積45234平方米，建筑面積12537平方米。教學設施逐步完善，有436平方米的瓦頂禮堂一座，2000平方米的五層及2268平方米的六層的科學樓各一座，電腦室間（90平方米）共有32臺電腦，圖書館一間閱覽室一間，階梯課室兩間，課室四十間。物理儀器室一間，化學實驗室三間，化學儀器室一間，生物實驗室兩間，生物儀器室各實驗室的儀器設備能滿足教學的實驗，演示的需要。打字機教室一間，共有五十多臺英文打字機，300米跑道的運動場一個，50×70平方米足球場一個，藍球場二個，射擊訓練場一個，20×25的游泳池一個。全校教職工人數210多人（教師150多人，其中全國特級教師1人，省特級教師1人，高級教師20多人，一級教師近100人，學生班數40個左右，（其中初中20多個，高中近20個）。共有學生2100多個（其中初中生1190多人，高中生930多人）。校訓為：志、嚴、勤、實（志?quot;四化"，志在創(chuàng)新，志在奉獻；嚴格要求，嚴密管理，勤奮好學，勤能補拙，勤儉樸素，實干巧干，講求實效）。辦學特點是勇于自立，勇于自強，沒有條件也要創(chuàng)造條件上，辦學初具規(guī)模，在社會上有一定聲譽，被市定為先辦好的十所中學之一，被社會譽為"民間重點中學"。1989年8月，學校實行校長負責制，調整了機構，強化了辦事效能，落實崗位責任制，健全獎懲制度，加強教育教學的科學管理，提高教師隊伍的素質，調動教師的積極性，開展多渠道勤工儉學活動，學校充滿一派生機，1988年高考有56人上省線，初中升學率是96.5%省、市全國學科競賽獲得一定的名次，連續(xù)四年榮獲廣州市中學射擊比賽冠軍，有八人次獲個人第一名。全市生物園評比，1987年獲一等獎。1985年全省高中物理競賽、陳鋒獲二等獎，張云輝獲三等獎，1988年全國中學生物理競賽廣州賽區(qū)普通中學組，王松、楊銘獲二等獎，1988年廣州英語C組比賽，獲高中團體第一名，黃慧玲、馮芳獲一等獎，初中九省市英語比賽，李繽獲一等獎。1987年蔡志寧獲全國高中同步作文三等獎（獲市二等獎），1988年全市中學生健美操獲二等獎。1985年、1986年度，連續(xù)二年被評為廣州市教育先進單位。學校在1995年9月至1999年7月，隸屬廣州市教育委員會。1999年8月開始隸屬東山區(qū)教育局。1993年8月至1999年7月李鴻燦任校長兼任黨總支書記，莫崇珍任副校長（1993年8月至1996年5月29日）、張干任副校長（1995年3月至1999年7月）、朱開偉任副校長（1995年3月至1999年7月）、林渭鴻任副校長（1996年7月3日至1999年7月）1999年7掄鷗扇渦３ぃ?999年7月至2001年3月朱開偉任中共黨總支書記。林渭鴻任副校長（1999年7月任職）這個時期，我國課程研究在實踐處于深化階段，理論上處于發(fā)展時期。1992年公布了新的義務教育階段課程，1994年國家教育委員會進行了修訂，明確提出了初級中學階段的培養(yǎng)目標，突出了基礎性、時代性和針對性的特征，加強了德育，增加了初中歷史、地理等課的學時，為落實和加強中國近、現代史教育和國情教育提供了學時保證。對各學科都明確提出結合本學科特點對學生進行德育的具體要求，對各類活動也提出了進行德育的具體要求。進步完善了課程結構，有利于學生進行德、智、體等各方面的教育，初中增加了選修課程，課程分為國家課程和地方課程兩個層次，外語、數學等課程中制定了兩個層次的標準，改變了過去要求劃一的狀況設計?quot;五·四"和"六·三"兩種學制的課程計劃。對考查作了明確規(guī)定，為了控制和減輕學生過重的學業(yè)負擔，特規(guī)定義務教育階段的學期、學年和畢業(yè)的終結性考查、考試都屬于學生合格水平的考核，不是選拔性考試，嚴格控制考試次數和考試學科，每學期只進行一次，并嚴格控制各級統一考試。1996年國家教育委會基礎教育司公布了新高中課程，意在與新的九年義務教育課程方案相銜接，使用高中教育更好地適應21世紀經濟和社會發(fā)展的需要，提高高中辦學的質量和效益。明確了普通高中的培養(yǎng)目標，根據高中學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，規(guī)定了高中階段在德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等方面的質量要求，制定了高中學生在思想品德、文化科學、勞動技能、身體和心理素質等方面的培養(yǎng)標準。建立了以學科類課程為主，活動類課程為輔的課程結構，按照優(yōu)化必修課，規(guī)范選修課，加強限定選修課的原則構建學科課程體系，多種辦學模式共存的高中學校教育結構體系，包?quot;升學型"高中，"職業(yè)型"高中和"綜合型"高中三種辦學模式。普通高中課程由中央、地方和學校三級管理的構想，明確規(guī)定各級對于課程管理的職責和權限，給于地方和學校更多的自主權。學校堅持社會主義的辦學方向，全面推進素質教育，形成校長統一指揮，黨總支保障監(jiān)督，教代會民主管理的管理體制，經過幾代人艱苦奮斗，頑強拼搏，于1998年2月被評市一級的完全中學，于2001年5月被評省級綠色學校。辦學條件不斷改善。校園總面積49667平方米，建筑面積29889平方米，辦學規(guī)模41至42個班，教職工人數183人，離退休教師130人，學生人數2200人左右。圖書館現有藏書6.65多冊，各類教學儀器設備總價值310元。電腦154臺。固定資產2552萬元。學校積極籌措資金，向市財局借500萬元。1994年初建大操場圍墻，觀看臺，1994年暑假對大操場的排水工程改建煤渣跑道重鋪。2000年暑假足球場植草，換鋪塑料跑道，建四個塑料藍球場所，三個塑料羽毛球場，設一個有200平方米專供教師進行文體活動專用室。形成大型體育活動場地，1995年暑假改建二幢蘇式掛瓦樓房，外墻貼巾條形磚。1994年5月18日至1995年10月30日，建教學大樓，建筑面積5932.41平方米，1995年11月21日下午教學樓正式啟用。22日正式在新教學大樓上課。1996年教學樓周圍2000米的空地建噴水池、魚池、小橋、地理園，帶校園綠化建設。1996年8月改建校門。1999年月4月改建禮堂，將木制金字架瓦面，改為鋼根水泥凝土結構樓面，1999年5月改建游泳池，深度1.2米至1.65米，20×25的游泳池，游泳池占地面積1190平方米，1999年6月建造九層學生飯?zhí)镁C合樓，占地面積1170平方米建筑面積6978平方米。2000年8月使用。學校大力推進后勤工作社會化的改革，2001年2月將保安，綠化、衛(wèi)生工作由物業(yè)公司接管。部分崗位進行了競爭上崗。加大投入，改善辦學條件，教育教學設施，設備完善，滿足教育教學要求，學校總體布局科學，功能分區(qū)合理，建筑風格鮮明，是生態(tài)化、園林化的校園，校園綠化、美化、凈化、富有特色文化環(huán)境，豐富蘊含，賦于人格力，學生處于美的校園里，引發(fā)健康愉快的情感。堅持社會主義辦學方向，切實加強黨的領導并高度重視黨的建設，不斷加強和改進思想政治工作，是促進我校事業(yè)發(fā)展的根本保證。十幾年來，學校黨的隊伍不斷發(fā)展壯大，黨員人數人。黨的十一屆三中全會后，在全體師生員工中深入開展黨?quot;一個中心，兩個基本點"的基本路線教育，開展了堅持四項基本原則，反對資產階級自由化斗爭和反對邪教"法輪功"斗爭的教育。學校認真貫徹歷次全國黨建工作會義精神，在深化改革中推進黨的建設，努力實踐江澤民總書記"三個代表"的重要思想，自覺地樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。在黨的組織建設方面，始終堅持正確的組織路線，努力建設高素質的領導班子和干部隊伍，堅持從嚴治黨的方針，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局和培養(yǎng)人才這個根本任務，切實加強和改進學校黨總支的建設。在黨風廉政建設方面，加強了對黨員、干部的黨性、黨風、黨紀教育，積極開展反腐敗斗爭。始終高度重視思想政治工作，認真落實德育在學校教育中的首要地位。特別是改革開放以來，建立了適應新形勢發(fā)展需要領導體制，努力改進政治思想工作的方法，通過各種途徑開展思想政治工作，切實加強政治工作隊伍的建設。全體教職員工團結奮斗，出色的工作，向高校輸送一批又一批的優(yōu)秀學生，向社會輸送一批又一批的社會主義建設者和接班人。加強德育工作，養(yǎng)成教育作為"差異教育"辦學模式的重要組成部分，以學生思想品德的養(yǎng)成教育為先導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，樹立良好的校風、校紀，學校把知與行結合起來，把養(yǎng)成教育同環(huán)境育人、心理疏導學生管理相結合，通過班會課教育和班級行為規(guī)范五項評比，將養(yǎng)成教育落到實處。抓好基礎困難學生的幫教轉化工作，實?quot;希望教育工程"。學校樹立"先成人，后成才"的觀念，領導親自抓，責任落實到班主任，發(fā)揮校內外的德育網絡的作用，落實各項幫教措施，使基礎困難學生不斷進步。開展"五四三二一工程的系列化教育活動，全方位多渠道落實德育工作。學校建立了學軍、學農、學商、扶貧五個教育活動基地，開展社會實踐活動，組織演講節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和合唱節(jié)。

鞏固"警民共建安全文明校園"校外學雷峰陣地和家長委員會三項工作，健全德育隊伍、德育制度兩方面工作，創(chuàng)立一個心理教育活動中心，加強學生心理疏導。市內學校最早成立保安隊，學校最早與華樂街派出所巡警四中隊共建安全文明校園。形成有學校特色德育和治安工作，從而使用權學生德育工作，內容豐富，形式多樣，收到良好的成效，獲得法律與你息息相關系列活動先進單位，社會治安綜合治理先進單位、無償獻血標兵單位、廣州市教育系統安全文明單位、廣州市教育系統團隊工作優(yōu)良獎、羊城之夏"青少年夏令營活動先進集體。教學中突出"主體"，倡導"自主"，提高學生自我教育和學習能力，鼓勵參與，注意引導啟發(fā)學生發(fā)現規(guī)律和掌握規(guī)律，發(fā)展學生非智力因素，著力培養(yǎng)既然有寬厚的基礎，又有個性、有特色、有創(chuàng)造意識的人才學校建立、健全教學管理制度，扎實抓好教學常規(guī)，建立良好的教學秩序，開展以單元設計形式為主的課堂教學設計活動，采用多媒體教學手段，提高課堂教學效果，積極參與考試改革，1999年廣東省試行"3+X"的高考科目設置方案，2001年廣東省試行"3+X+綜合"的高考科目設置方案。學校重視美育、勞動技術教育和體育的教學，以及學生課外活動的開展，使學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展。成果顯著。鄭允光同學于1995年高考理科成績獲廣東第六名，2001年東山區(qū)屬學校的學生裝成績800分以上有我校2位同學。廣州市高中畢業(yè)工作綜合評估一等獎，廣州市初中畢業(yè)班工作臺綜合評估二等獎，生物園、校園綠化建設優(yōu)秀獎、廣州市藝術教育先進學校、廣州市青少年科技教育活動先進集體，國際海洋年大型宣傳活動優(yōu)秀組織單位、廣州市學校合唱節(jié)比賽一等獎，"市長杯"網點學校足球比賽初中組第一名，東山區(qū)中學生女子籃球錦標賽第一名。加強科組建設，提高科研水平，是學校整體實力和辦學水平的主要標志。加強對科組建設的領導，突出重點，形成特色，提高水平，人員梯隊建設和組合，結構合理，產生一批高水平面的學科帶頭人，推動教學水平整體發(fā)展，重視青年教師的培養(yǎng)，建立導師制，優(yōu)秀的中老教師結對子，從思想、業(yè)務上幫助青年教師提高，收到了顯著的效果。教學為主，科研為重，積極主動參與教育學的活動，設立的研究課題，1994年開始進行了"差異教育"的辦學模式的研究，1997年開始參與全國教育科學"九五"規(guī)劃國家教重點課題---"中小幼現代科技教育研究"的子課題，1998年開始參與廣東省普通高中綜合課程研究與實驗，1998年開始參與廣州市初中英語教材試驗本的實驗。取得了很好的成績，一批文章刊登在有關報刊上，一批論文分別獲得了各類獎勵，其中有在全國，省、市獲論文一、二等的論文，有獲得市一、二、三等獎的教學設計、論文、班課教案。十多年來的辦學過程積累了豐富的經驗，造就一支思想好，熱愛學生樂于奉獻、知識淵博，教學經驗豐富的教師隊伍。有的教職工被評為廣州市模范教育工作者，廣東省優(yōu)秀班主任，廣東省南粵教壇新秀，廣州市優(yōu)秀班主任，廣州市優(yōu)秀教育工作者，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市教育系統優(yōu)秀共產黨員，優(yōu)秀黨務工作者，廣州市教育工會積極分子，有的教師被聘為國教育學會外語專業(yè)委員會委員。學校全面推進素質教育，促使學校教育教學質量穩(wěn)步提高，學生的整體素質得到發(fā)展，辦出了特色。學校被評為廣州市安全文明單位，民航招飛先進單位，廣州市教育系統先進單位，廣州市教育系統先進黨支部，廣州市教育系統先進團委，廣州市教育系統優(yōu)秀少先隊大隊部，東山地區(qū)環(huán)保保護先進單位。廣州市教育系統勤工儉學校辦產業(yè)優(yōu)秀單位，廣州市文明單位。報刊、電視臺、宣傳媒界多次報道，社會聲譽不斷提高，獲得社會認可，也得到家長和學生認同。國家教委副主任柳斌志同在1997年春到我校視察時，寫下"辦學重點全面發(fā)展，育人貴因材施教"的題詞，全國人大教科文副主任楊海波同志在1996年冬到我學校視察，也稱贊我校"全面育人、辦有特色。校歌[日期：2005-03-11]來源：

作者：[字體：大中小]校歌是學校風格，氣質、特性的藝術概括，更是追求未來的精神張揚。一所學校，尤其是大校，不能沒有校歌，因此，在上學期初，校長辦公會議決定在全校征集校歌。征集校歌廣告于2000年9月20日張貼后，得到了高一、高二語文備課組的大力支持，他們組織全級學生撰寫校歌，并從中挑選了部分優(yōu)秀作品交校長辦公會議商議。學校領導覺得學生們的作品有創(chuàng)意，文筆流暢，旋律也較優(yōu)美，但離學校對校歌創(chuàng)作的要求還有一定的距離。最后決定請鄭南老師和鄭秋楓老師兩位名家為我校譜寫校歌。兩位老師對校歌一事非常認真，先后三次來學校了解情況，參觀校容校貌，進行采風。

時空交錯，機緣巧合，二十一中學的校歌誕生在二十一世紀的初年，當為學校帶來空前振奮，預示美好前景。

歌詞釋義：歌詞主段以凝煉的語言，唱出了校園里綠苗蓬勃的花季，贊頌了師生合諧牽手共進的新空氣。詞中又以珠江大潮的可感形象，展示出學子們天天進步的風采。兩段副歌是主題內涵的擴展遞進，以富有感召的"努力""奮力"激情詞語，激勵大家實現科教興國的宏偉目標，傳承"志嚴勤實"的特有校訓。結尾句為校歌的主題句，反復詠唱，抒懷鼓志，銘心永遠。

二十一中學的校歌，應在二十一世紀唱成百年壯歌，百年長歌。辦學理念[日期：2005-03-11]來源：校長室

作者：21中[字體：大中小]

廣州市第二十一中學“綠色教育”的辦學理念：以優(yōu)秀的人文精神和科學精神陶冶學生，在學生的可持續(xù)發(fā)展、教師的可持續(xù)發(fā)展的基礎上達到學校的可持續(xù)發(fā)展，營造和諧發(fā)展的教育生態(tài)。校訓：校訓是反映一所學校的辦學宗旨和目標，它是比較穩(wěn)定的，在新形勢下要注入新的解釋。我校校訓是在１９８８年向全校師生征求意見，最后選中原政治科覃樹芬老師的文稿。隨著形勢的發(fā)展，現給予新的解釋。

志：立志成才，立志成功

嚴：嚴于律已，嚴格管理

勤：勤奮好學、勤儉樸素

實：實事求是，講求實效

素質教育要走向兩個方向：一個是大學方向，造就數以千萬計的專門人才；另一個是進入社會，培養(yǎng)數以億計的高素質的勞動者，把沉重的人口負擔轉變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢。這就要求教育要充分發(fā)揮育人效應，多層次培養(yǎng)人才，多出人才，出好人才，并把培養(yǎng)適應現代化要求的創(chuàng)造性人才作為重點。無論是升學或就業(yè)都能成為對社會主義建設有所貢獻的人才。

學校教育教學過程的本質就是幫助學生成功?！安磺笕巳松龑W，但愿人人成功”是很合理的，也是很符合學習者的能力，給學生以成功的信心和希望，給學生創(chuàng)造成功的機會，幫助學生從自己的實際出發(fā)去獲取各自的成功。我國有句古語：“失敗是成功之母”。但是否應看到“失敗也可能是失敗之母呢”？從未獲過成功的孩子，沒有成功的體驗、機遇，往往自卑、消極、自暴自棄。其實還應更多地看到“成功也可以成為成功之母”。一次成功的機會可以十倍地增強學生的信心，為他們開辟新的成功準備良好的心理條件。成功教育除了要重視智力方面的因素外，尤其應重視情感、意志、道德、品質方面等因素。廣大的教職工特別是中青年教工要走成才成功的道路，要在學歷，教育教學教研的道路上進取、創(chuàng)新、師生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出２１中辦學的宗旨，具有２１中的特色，故刪去原來的立志培育“四有”新人的提法。

校風：校風是全校師生在共同目標和認識一致的基礎上，經過長期的努力形成的一種行為作風。它包括領導作風，教師教風和學生學風。我校的校風是：愛校、團結、進取、創(chuàng)新。

愛校、團結是對全體師生的最基本要求，也是辦好學校的保證。

進取、創(chuàng)新、是時代的要求。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。知識經濟就是智力的經濟，人才的經濟、創(chuàng)新的經濟。馬克思主義認為，創(chuàng)造性，創(chuàng)新沖動和激情是人的本質屬性，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，對人的這種本質屬性的需求更加強烈。學校要把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力貫穿于人才培養(yǎng)的始終，鼓勵學生追求真理，敢于創(chuàng)新，營造獨立思考、敢于爭辯，求新務實的氛圍，并為學生研究問題，解決問題創(chuàng)造內部和外部的條件。要培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須有創(chuàng)新型的教師，教師在教學實踐中，要求索“觀念新”、“知識新”、“方法新”要堅持教育觀念的創(chuàng)新，注重知識更新，使教