青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)記錄

青年教師培育記錄指導(dǎo)教師：趙小伍青年教師：x菁年代日指導(dǎo)內(nèi)容錢老師是學(xué)校的音樂教師，個人主動對學(xué)校提出想要教課語文學(xué)科。為了讓錢老師趕快掌握小學(xué)語文學(xué)科教課方法，提升她的講堂教課能力，能很好的達成教課任務(wù)。學(xué)校安排我和錢老師“一對一”結(jié)對幫扶，進行青年教師培育和指導(dǎo)。2016.9指導(dǎo)計劃以下：指導(dǎo)備課，填寫教課設(shè)計，教課進度安排。聽錢教師的一年級語文教課課，對其教課進行具體指導(dǎo)。指導(dǎo)低年級拼音、識字教課基本方法。對講堂教課進行指導(dǎo)：先安排她聽兩節(jié)我的語文教課課，說說自己的收獲，而后我聽錢老師課，再依據(jù)詳細情況進行指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容：2016.10指導(dǎo)錢老師著重一年級學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，以及講堂紀律要求。教師做好充分的課前準備，認識學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。課上給學(xué)生思慮的時間，讓學(xué)生多讀、多說、多想，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課后賜予評論：儀態(tài)得體，操作標準，但講課時語速稍快，音調(diào)略平。經(jīng)過9、10兩個月的指導(dǎo)，錢老師已經(jīng)能做到備課符合要求，掌握了上課的基本流程。但在講堂語言組織，學(xué)生活動掌控等環(huán)節(jié)存在不足，語文教課的內(nèi)容安排不妥，教課目的確實定和要求不明確等專業(yè)修養(yǎng)不夠，特安排她學(xué)習(xí)《小學(xué)語文學(xué)科課程標準》。2016.11聽課內(nèi)容：《秋姑娘的信》教課目的清楚，多種形式的認讀生字、詞語。采納多媒體講課，直觀易懂，傳統(tǒng)教課與現(xiàn)代教課手段相聯(lián)合成效好。教師在講課時，學(xué)生認讀狀況反應(yīng)面窄，程度中低等的學(xué)生掌握字詞學(xué)習(xí)狀況不明。經(jīng)過對指導(dǎo)和培育，錢老師的講堂教課水平易教課能力都有了很大的提升，為了查驗她的成長狀況，特安排她進行報告教課。青年教師報告課指導(dǎo)2016.121、賽前講課選擇，難度適中，適適用于報告課（低年級的識字教課），應(yīng)當(dāng)著重調(diào)換學(xué)生的講堂氛圍，對教學(xué)方法、教課過程進行指導(dǎo)2、聽課總結(jié)：長處是能注意學(xué)法指導(dǎo)，講堂氛圍活躍，充分調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。弊端是教課中對要點字的書寫指導(dǎo)不夠仔細，對教課方法的運用不很嫻熟。指導(dǎo)錢老師進行班級管理，包含怎樣做好班級衛(wèi)生，課間紀律保持，以及家校配合舉措等方面。指導(dǎo)錢老師改良學(xué)生作業(yè)批閱方法，重申學(xué)生作業(yè)的部署量和批閱實時性。對學(xué)生的作業(yè)要求做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必改”和實時二次批閱。講堂教課方法運用指導(dǎo)2017.3鼓舞年輕老師踴躍參加教研活動，多聽老師的課，勇敢參加各項公然課的商討溝通。指導(dǎo)年輕老師學(xué)習(xí)《新課標》，選擇適各樣文體教課的詳細方法。指導(dǎo)錢老師怎樣進行講堂教課反省，以及教課反省和小結(jié)的撰寫。指導(dǎo)其對自己的教課方法進行總結(jié)，重申參加學(xué)校教研活動的重要性。指導(dǎo)年輕教師書寫教課反省，幫助其梳理本學(xué)期的教課活動，總結(jié)近期的教課經(jīng)驗。2017.4教課公然課《毛毛雨點》。備課指導(dǎo)。聽課評論：長處是能著重學(xué)生朗誦指導(dǎo)，借助朗誦表演，講堂氛圍活躍，充分調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。參加學(xué)校展開的優(yōu)良課評選：指導(dǎo)選課、備課，2017.52.試上，聽課指導(dǎo)，進行磨課。進行教課優(yōu)良課評選教課。學(xué)習(xí)借鑒，總結(jié)提升。指導(dǎo)錢老師進行教課總結(jié)，報告經(jīng)過一年時