四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思-6.18 我設(shè)計(jì)的童裝丨嶺南版

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思-6.18我設(shè)計(jì)的童裝丨嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解和掌握嶺南民間服飾的特點(diǎn)和分類。學(xué)習(xí)繪畫童裝的基本要素和構(gòu)圖要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，提高其藝術(shù)表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和愛好。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握嶺南民間服飾的特點(diǎn)和分類；學(xué)習(xí)繪畫童裝的基本要素和構(gòu)圖要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何將掌握好嶺南民間服飾的特點(diǎn)和構(gòu)造要素，運(yùn)用到童裝設(shè)計(jì)中；如何在課堂上解決學(xué)生思維難點(diǎn)和表達(dá)難點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容1.嶺南民間服飾的特點(diǎn)和分類對于嶺南民間服飾的概念有一個(gè)較為科學(xué)的認(rèn)識；對于嶺南民間服飾的發(fā)展歷程和分類有比較全面的了解。2.繪畫童裝的基本要素和構(gòu)圖要點(diǎn)繪畫童裝的構(gòu)圖要素；繪畫童裝的基本素描；繪畫童裝的顏色和服飾搭配。3.嶺南版童裝設(shè)計(jì)通過分析嶺南民間服飾，設(shè)計(jì)童裝，突出嶺南地方特色；在設(shè)計(jì)中，不同年齡段的童裝有不同構(gòu)圖和設(shè)計(jì)要素，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)思考能力和差異化意識。四、教學(xué)過程及要點(diǎn)1.了解和掌握嶺南民間服飾的特點(diǎn)和分類通過多媒體資料展示嶺南民間服飾的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生對比不同類型的嶺南民間服飾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共性和個(gè)性；演示紙上練習(xí)畫民間服飾構(gòu)造結(jié)構(gòu)和元素。2.學(xué)習(xí)繪畫童裝的基本要素和構(gòu)圖要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獲取童裝的圖片資料，自主挑選素材進(jìn)行裁剪、排列，出示基本素描；講授童裝構(gòu)圖基本要素及構(gòu)圖設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖要素，完成童裝的結(jié)構(gòu)布局；整體講解童裝基本著色技法，把握著色技法，控制好顏色飽和度及色彩搭配，形成優(yōu)美的服飾畫面。3.嶺南版童裝設(shè)計(jì)分組討論：學(xué)生分組，共同探討嶺南文化在童裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方式，明確文化元素的表現(xiàn)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)童裝原畫：每組學(xué)生根據(jù)討論獲得的嶺南文化元素，設(shè)計(jì)出一套別具特色的嶺南版童裝設(shè)計(jì)原畫。五、教學(xué)評價(jià)學(xué)生評價(jià)在參與課堂教學(xué)，樹立對嶺南文化的熱愛及對美的熱情，通過觀察、思考、分析、創(chuàng)作的方式，學(xué)會了使用構(gòu)圖基本要素和技法，形成出一幅幅充滿童趣和嶺南特色的服飾畫面。教師評價(jià)在本次美術(shù)課的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過現(xiàn)場觀察、自主獨(dú)立思考及交流探討的方式，對嶺南文化、童裝構(gòu)造、著色技法等進(jìn)行了全面的了解與掌握，在設(shè)計(jì)童裝方面發(fā)揮了創(chuàng)新思維綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出應(yīng)有的藝術(shù)表現(xiàn)能力。六、課后反思經(jīng)過這次課堂的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于嶺南民間服飾的認(rèn)知仍處于較淺的調(diào)查階段，并且很多同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中存在一些明顯的表達(dá)難點(diǎn)，因此希望今后能在授課過程中更加注重細(xì)節(jié)方面的引導(dǎo)和說明，以達(dá)到更加深入和專業(yè)的教學(xué)效果。另外，課后可以進(jìn)行一些