2023教師培訓(xùn)工作總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?教師培訓(xùn)?工作總結(jié)?為了加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，?提升中小?學(xué)教師師?德素養(yǎng)和?專業(yè)水平?，努力培?養(yǎng)和造就?一支德才?兼?zhèn)?、?滿活力的?高素質(zhì)教?師隊(duì)伍。?圍繞“和?諧教育，?幸福師生??！钡闹?題，開展?了師德培?訓(xùn)，以下?是這次培?訓(xùn)的總結(jié)?。一、?高度重視?，精心部?署今年?師德培訓(xùn)?，加強(qiáng)了?對(duì)教師培?訓(xùn)的力度?，成立了?以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的師?德培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?具體事務(wù)?由教務(wù)處?具體協(xié)辦?。形成校?長(zhǎng)親自抓?，各部門?配合抓的?局面，并?做到培訓(xùn)?有計(jì)劃，?落實(shí)抓過?程，結(jié)束?作總結(jié)。?校長(zhǎng)分別?在行政會(huì)?，教師會(huì)?上做了師?德培訓(xùn)動(dòng)?員工作，?學(xué)校在郵?箱里發(fā)布?教師文件?、學(xué)習(xí)材?料。通過?多種途徑?，宣傳培?訓(xùn)的迫切?性和必要?性，每位?受訓(xùn)教師?的牢固地?樹立起終?生學(xué)習(xí)的?觀念，并?在學(xué)習(xí)過?程中體現(xiàn)?出來，做?學(xué)生和社?會(huì)的表率?。二、?內(nèi)容具體?，形式多?樣本次?專題培訓(xùn)?活動(dòng)要以?探尋“和?諧教育，?幸福師生?”為目標(biāo)?，緊緊圍?繞落實(shí)“?提高教育?質(zhì)量、促?進(jìn)教育公?平”兩大?戰(zhàn)略重點(diǎn)?和“三心?四德”教?育，推動(dòng)?教育科學(xué)?和諧、優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)?展展開培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?三、嚴(yán)?格管理，?注重成效?通過這?次培訓(xùn)，?收益良多?，體會(huì)深?刻。教師?對(duì)自己的?職業(yè)有了?新的定位?，對(duì)自己?的職責(zé)有?了新的認(rèn)?識(shí)，對(duì)自?己的工作?目標(biāo)有了?新的要求?，對(duì)自己?教育方法?有了新的?探索。以?“和諧教?育，幸福?師生?！?的主題，?提高教師?思想政治?素質(zhì)、職?業(yè)理想和?職業(yè)道德?水平為重?點(diǎn)，大力?弘揚(yáng)高尚?師德，力?行師德規(guī)?范，強(qiáng)化?師德教育?，造就一?支讓人民?滿意的教?師隊(duì)伍。?202?3教師培?訓(xùn)工作總?結(jié)（二）?通過本?次的培訓(xùn)?，我更進(jìn)?一步的了?解學(xué)高為?師，身正?為范這八?個(gè)字對(duì)于?幼兒教師?的重要性?。我們教?育的對(duì)象?是幼兒，?對(duì)于幼兒?來說幼兒?園就是他?們接觸社?會(huì)的第一?步。身教?重于言教?，幼兒教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?于幼兒幼?小心靈的?健康和成?長(zhǎng)是任何?東西都無(wú)?法代替的?最燦爛的?陽(yáng)光，所?以幼兒教?師要加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，以自己?崇高的情?操和良好?的思想道?德風(fēng)范去?感染幼兒?和教育幼?兒，為幼?兒樹立良?好的榜樣?，給予他?們正面，?積極的教?育，使幼?兒從小身?心都得到?健康的發(fā)?展。幼?兒在園一?日常規(guī)活?動(dòng)也是家?長(zhǎng)與老師?共同關(guān)心?的問題。?《幼兒一?日生活活?動(dòng)中組織?與實(shí)施》?就針對(duì)此?問題展開?的深入的?研究。學(xué)?習(xí)以后覺?得幼兒園?保育工作?是整個(gè)幼?兒教育期?間的重中?之重。在?我國(guó)。實(shí)?行保教結(jié)?合的政策?，在通常?情況下是?做好幼兒?教育的同?時(shí)，盡可?能完善幼?兒的保育?工作。幼?兒教育與?保育應(yīng)該?是相互滲?透，相互?聯(lián)系，不?可分割的?一個(gè)有機(jī)?整體。再?有在教育?和保育二?者有機(jī)結(jié)?合的情況?下，才有?利于幼兒?身心健康?發(fā)展。也?就是說教?育中要滲?透保育，?保育中也?離不開教?育。幼?兒正處于?身心迅速?生長(zhǎng)發(fā)育?和發(fā)展的?時(shí)期，身?心各方面?的機(jī)能尚?不成熟，?對(duì)外界的?適應(yīng)力比?較差，對(duì)?疾病的抵?抗力較弱?。幼兒教?師在對(duì)幼?兒進(jìn)行教?育的過程?中，必須?認(rèn)真做好?衛(wèi)生保健?工作，防?止和消除?不利于幼?兒生長(zhǎng)發(fā)?育的各種?因素，為?幼兒提供?適應(yīng)的生?活和學(xué)習(xí)?環(huán)境。?本次學(xué)習(xí)?中老師講?的家園溝?通的策略?也讓我懂?得了一些?溝通技巧?，家庭是?幼兒園重?要的合作?伙伴。應(yīng)?本著尊重?、平等、?合作的原?則，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理?解、支持?和主動(dòng)參?與，并積?極支持、?幫助家長(zhǎng)?提高教育?能力。幼?兒教育是?一種很復(fù)?雜的事情?，不是家?庭一方面?能單獨(dú)勝?任的，也?不是幼兒?園一方面?能單獨(dú)勝?任的，必?定要兩方?面共同合?作方能得?到充分的?功效。溝?通是一門?學(xué)問，也?是一門藝?術(shù)。在?與家長(zhǎng)的?溝通過程?中，必須?了解家長(zhǎng)?的心理，?需要根據(jù)?溝通對(duì)象?不同的情?況，以真?誠(chéng)的態(tài)度?，運(yùn)用靈?活的溝通?技巧，采?取正式和?非正式的?多種溝通?方式，才?能收到好?的效果。?充滿愛心?，家園合?作，運(yùn)用?多種溝通?策略，通?過靈活的?溝通方式?，實(shí)現(xiàn)有?效的溝通?交流，使?家園協(xié)作?更密切，?教育環(huán)境?更和諧，?孩子的成?長(zhǎng)更健康?，讓溝通?成為多贏?。與家長(zhǎng)?的溝通在?幼教工作?中非常重?要，要使?溝通更有?效，需要?我們不斷?學(xué)習(xí)、不?斷摸索、?不斷總結(jié)?。培訓(xùn)?時(shí)間已經(jīng)?結(jié)束了，?但是老師?們學(xué)習(xí)的?興致很高?，每天大?家都在結(jié)?束一天繁?忙的工作?以后積極?討論，交?流。通過?這次的學(xué)?習(xí)，我