部編版七年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解與答案

部編版七年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解與答案故事情節(jié)，簡(jiǎn)述作者如何通過(guò)起伏曲折的敘述方式來(lái)吸引讀者的注意力。(一)兒子割草記獨(dú)生兒子一直被寵愛(ài)著，直到班主任提醒父母要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。暑假開(kāi)始，兒子要求更新游泳裝備，但父親告訴他要自己想辦法解決。父親指點(diǎn)兒子去割草掙錢(qián)，兒子開(kāi)始勞動(dòng)掙錢(qián)，但卻感到疲憊不堪。父母心疼兒子，想給他錢(qián)，但父親卻鼓勵(lì)兒子堅(jiān)持下去。最終，兒子成功掙到了錢(qián)，不僅更新了裝備，還變得更加獨(dú)立自主。1)更重要的是，兒子有一個(gè)顯著的變化：變得更加獨(dú)立自主。2)“要零用錢(qián)么，說(shuō)一聲就行，從不打回票。”3)父親似笑非笑是在測(cè)試兒子的毅力和決心，看看他是否能堅(jiān)持下去。父親不用這樣的方法，但也不能只用嚴(yán)厲的批評(píng)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4)父母希望兒子能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，不再依賴他們的支持。5)作者通過(guò)描述兒子的掙錢(qián)經(jīng)歷，引發(fā)讀者的共鳴和思考，讓讀者更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。同時(shí)，起伏曲折的敘述方式也增加了文章的吸引力。小溪流經(jīng)過(guò)變化成為大江，不斷向前奔流，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)城市鄉(xiāng)村，最終到達(dá)海口。海洋也像小溪流一樣，永不停息，唱著他的歌。文章通過(guò)描寫(xiě)泥沙的疲憊，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的堅(jiān)韌和不屈不撓的精神。作者說(shuō)“大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自己原來(lái)是小溪流”，強(qiáng)調(diào)了大江的本質(zhì)和起源，也表達(dá)了對(duì)大江不忘初心的贊美。答案：18、本文第③段是采用的是記敘順序中的時(shí)間順序，它在文中的作用是敘述“我”和爸爸之間的親情故事，讓讀者感受到爸爸對(duì)“我”的愛(ài)和關(guān)懷。（3分）19、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！保?分）20、本文結(jié)尾所說(shuō)的“一種精神”是指關(guān)愛(ài)和感恩的精神，是指“我”從爸爸的禮物中感受到的父愛(ài)和親情，以及“我”對(duì)爸爸的感恩之情。（2分）21、禮物的輕重不應(yīng)該用物質(zhì)價(jià)值來(lái)衡量，應(yīng)該看重禮物背后的情感和意義。爸爸送“我”一粒米的禮物非常合適，因?yàn)檫@個(gè)禮物代表了爸爸的愛(ài)和關(guān)懷，也讓“我”更加懂得珍惜生活中的每一份溫暖和愛(ài)。（3分）22、A、不辭勞苦，B、川流不息、C、飽食終日。順序?yàn)椋篊、A、B。（2分）23、結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句話：堅(jiān)固的棍子雖然被砍斷了，但它留下的故事和精神將永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，激勵(lì)著人們勇往直前，不斷前進(jìn)。（3分）父親叫來(lái)三個(gè)孩子，讓他們各自折一根棍子。孩子們立刻將棍子折斷了。父親又將三根棍子捆在一起，讓大兒子折，但他用盡力氣也折不斷。第二個(gè)兒子和最小的兒子也是如此。父親告訴孩子們，一根棍子很脆弱，但把三根捆在一起就會(huì)變得堅(jiān)固。作者參加一場(chǎng)高級(jí)別競(jìng)賽，希望通過(guò)自己的努力贏得掌聲和獎(jiǎng)杯。教研組長(zhǎng)告誡他不要拖堂，因?yàn)橐坏┍环駴Q就無(wú)緣獎(jiǎng)杯。但美術(shù)老師告訴他，學(xué)生安銳將自己媽媽畫(huà)成老巫婆，拒絕修改。班長(zhǎng)告訴作者，安銳與同桌打架了，因?yàn)橥莱靶λ粣?ài)自己的媽媽。在上課前，作者遞給安銳他畫(huà)的媽媽的畫(huà)，安銳伸出小手握住畫(huà)的一剎那，眼睛濕潤(rùn)了。作者教授一節(jié)口語(yǔ)交際課，主題是“我愛(ài)四季”。孩子們一開(kāi)始很緊張，但作者啟發(fā)他們，讓他們想起春天的風(fēng)箏、夏天的石榴花、秋天的落葉和冬天的雪仗，他們興致勃勃地講述自己喜歡的季節(jié)。聽(tīng)課的老師們也被他們的表現(xiàn)逗樂(lè)了。在這個(gè)充滿歡樂(lè)氣氛的課堂上，我發(fā)揮到了最佳狀態(tài)，孩子們的表現(xiàn)也非常出色。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟危坐的評(píng)委，臉上也露出贊許的表情。馬上就要下課了，坐在教室后排的教研組長(zhǎng)眉開(kāi)眼笑，給了我一個(gè)勝利的手勢(shì)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了。我似乎感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛(ài)秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著這個(gè)奇怪的孩子。安銳被詫異的目光包圍著，他變得惶恐至極，一下子結(jié)結(jié)巴巴，臉都憋紅了。教研組長(zhǎng)皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘，又做了個(gè)手勢(shì)，好像是讓我不要理會(huì)這個(gè)孩子。我猶豫了一下，但理智告訴我這是不公平的。我不能為了要上一節(jié)完美的課，而不允許一個(gè)孩子把話說(shuō)完。如果我這樣做了，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？突然，安銳的同桌氣呼呼地站了起來(lái)：“他是個(gè)怪人，他不愛(ài)秋天，不愛(ài)冬天，他連自己的媽媽都不愛(ài)。”“我愛(ài)我媽媽！”安銳大聲反駁。這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來(lái)，我沒(méi)有打斷安銳。教研組長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u頭，我似乎聽(tīng)到了他懊惱的嘆息聲?！拔覌寢屖乔鍧嵐ぃ搅饲锾?，落葉掃也掃不盡，要是被人踩碎，被車(chē)碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了?！彼穆曇羧匀辉诎l(fā)抖，語(yǔ)音卻變得流利。“冬天一下雪，我和媽媽半夜就得起來(lái)掃雪。要是車(chē)碾過(guò)，人踩過(guò)，雪就成了冰石頭，我們只能一小塊一小塊地砸，媽媽的兩只手都生了凍瘡，整天流血?！逼饺绽锏脑S多疑問(wèn)，突然一下子被解開(kāi)。我終于知道，為什么他的掌心會(huì)有硬幣似的繭，為什么在秋季里，他每天都會(huì)有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹(shù)籬中去。安銳舉起那張引起非議的畫(huà)：“我愛(ài)媽媽的眼睛，她的右眼生了白內(nèi)障，什么都看不見(jiàn)了，左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！薄拔覑?ài)我媽媽，可我不想愛(ài)秋天和冬天，老師可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待。我微微哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手，與此同時(shí)，安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有孩子們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳張開(kāi)嘴笑，門(mén)牙那兒有個(gè)光光的豁口，這是世界上最無(wú)邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。十多年后，安銳在賀卡中感謝我曾經(jīng)讓他不必去愛(ài)，這使他在今后的歲月里能夠從容地去愛(ài)。他現(xiàn)在熱愛(ài)生命的每一天，因?yàn)樵诎藲q半那年，他遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)。其實(shí)，我也遇見(jiàn)了同樣好的愛(ài)。將題目換成“一節(jié)公開(kāi)課”更好，因?yàn)檫@篇文章是一篇關(guān)于“和諧”的哲學(xué)思考，而不是一節(jié)公開(kāi)課的內(nèi)容。第二段在全文中的作用是引出安銳的故事，為后面的討論提供一個(gè)例子。安銳是一個(gè)熱愛(ài)生命的孩子，他在八歲半時(shí)體驗(yàn)到了最好的愛(ài)。他的故事告訴我們，愛(ài)是生命的動(dòng)力，能夠讓我們從容地面對(duì)未來(lái)?！昂汀笔侵袊?guó)文化的重要特征，它包含了多樣性和平衡的思想。它主張寬容和包容萬(wàn)物，將不同的事物聚集在一起，達(dá)到平衡。只有這樣，才能產(chǎn)生新事物，才能生機(jī)勃勃地發(fā)展。最后兩段加點(diǎn)的“愛(ài)”的不同含義是：一是指人與人之間的關(guān)愛(ài)，二是指人與自然之間的和諧共生。這兩種愛(ài)都是和諧發(fā)展的關(guān)鍵。個(gè)男孩子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向我道歉說(shuō)：“叔叔，我們不想打擾到這里的花朵，我們不錄了。”（6）我被這個(gè)孩子的舉動(dòng)感動(dòng)了，他們雖然年紀(jì)小，但卻懂得尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。這讓我想起了一句話：“春天的心，需要我們一起來(lái)守護(hù)?！?7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主題。（2分）28．你認(rèn)為本文想要表達(dá)什么意思？（3分）29．請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)主題的看法。（3分）一個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)：“叔叔攝像機(jī)里的電不多了，為了能夠快些錄完，我們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈怎么樣？”他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。我一邊給他們攝像，一邊想：“這些孩子怎么了？我并沒(méi)有告訴他們攝像機(jī)里電不多了呀，而且就算是要快些攝完，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，為什么要并著雙腿跳呢？”當(dāng)我給那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致謝，一起向公園里別的地方走去。然而，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她是個(gè)殘廢孩子。我一下子明白了：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如車(chē)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。27.作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆充滿愛(ài)和關(guān)懷的心。28.開(kāi)頭兩段對(duì)春天的描寫(xiě)營(yíng)造了一個(gè)溫暖、明媚的春日氛圍，為后面孩子們的活潑場(chǎng)景做了鋪墊。29.小女孩向小男孩說(shuō)的話不確定，小男孩皺眉可能是因?yàn)槁?tīng)到了攝像機(jī)電量不足的話而感到擔(dān)憂。30.作品中有多組照應(yīng)，其中一組是文章開(kāi)頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了“春天的心”，體現(xiàn)了文章的主題和情感。31.“傾瀉而下”形容陽(yáng)光充沛而熱情；“鉆進(jìn)了迎春花叢中”形象地描繪了孩子們歡快的場(chǎng)景。32.推薦理由：這篇文章通過(guò)一個(gè)小故事，表現(xiàn)了孩子們純真、善良的心靈，讓人感受到愛(ài)和關(guān)懷的力量。同時(shí)，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情感真摯，適合作為自讀教材。在我家鄉(xiāng)，有一種說(shuō)法，凡是在子夜零點(diǎn)降生的女孩都是幸運(yùn)兒，將來(lái)必定會(huì)有所成就。村里有一個(gè)零點(diǎn)降生的女孩，她家境富裕，事業(yè)順利，婚姻幸福，是全村女孩羨慕的對(duì)象。每當(dāng)人們談起她，就會(huì)提到她的零點(diǎn)降生之兆，她成為了大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。我從小就對(duì)自己缺乏自信，因?yàn)槲业目陀^條件和主觀條件都不怎么好。看到村里的那個(gè)幸福女孩，我更加相信生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒(méi)有用。我變得對(duì)一切都漠不關(guān)心，在天然惰性的驅(qū)使下，整日無(wú)所事事，隨波逐流，即使母親怎么勸說(shuō)也不肯回頭。一次，母親被我氣急敗壞，忍不住狠狠地責(zé)罵了我一頓。我居然蠻不講理地回敬她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就會(huì)有福氣了，還用你操這么多心！”母親怔住了。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)槟闾饬?，怕別人的好話捧壞了你。不過(guò)，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白面饃，咱村的那個(gè)女孩要是不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。你要是不努力，將來(lái)也照樣沒(méi)出息?！蔽铱蘖恕Ｎ议_(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血和汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。8年之后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生，這時(shí)我已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我二十歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的。”我吃驚地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上。也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上?！拔也贿^(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的?！蹦赣H解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？七、從那一刻起，我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只惰于聽(tīng)從上天的安排而忽略了自身的力量，是多么愚蠢。無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì)，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)，天會(huì)下雨，但永遠(yuǎn)不會(huì)掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己創(chuàng)造出一眼源源不絕的幸福之泉。從這一刻起，我徹底領(lǐng)悟到一個(gè)人只顧聽(tīng)從命運(yùn)的安排而忽略自身的力量是多么愚蠢。無(wú)論何時(shí)，我們都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)，每個(gè)人的生命中都蘊(yùn)藏著許多機(jī)會(huì)，但我們只能憑借自己的雙手去挖掘。雖然天會(huì)刮風(fēng)下雨，但永遠(yuǎn)不會(huì)掉下白面饃。我們只能用自己的雙手，為自己創(chuàng)造源源不絕的幸福之泉。答案中沒(méi)有提供關(guān)于母親的兩個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)自行回答。2、作者寫(xiě)本文的用意是什么？請(qǐng)根據(jù)原文詞句作答。（不超過(guò)規(guī)定的空格）(2分)作者寫(xiě)本文的用意是為了表達(dá)自己從母親的教誨中所得的啟示，即要相信自己的力量，不要聽(tīng)天由命，要自己去創(chuàng)造幸福。3、為什么說(shuō)愧疚不安的是我？“母親怔住了”，為什么怔住了？(3分)“愧疚不安的是我”是因?yàn)樽髡咧耙恢睕](méi)有認(rèn)識(shí)到自己的力量，只顧聽(tīng)從命運(yùn)的安排，所以感到內(nèi)疚。而母親怔住了是因?yàn)樗?tīng)到了作者的話，意識(shí)到自己的教誨對(duì)兒子產(chǎn)生了影響。4、試著根據(jù)故事的主旨寫(xiě)出有關(guān)的名句和警句（自己編寫(xiě)的也行）。（2分）名句：每個(gè)人的生命中都蘊(yùn)藏著許多機(jī)會(huì)，但我們只能憑借自己的雙手去挖掘。警句：聽(tīng)從命運(yùn)的安排而忽略自身的力量是多么愚蠢。1.標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)”突出了安銳對(duì)母親真摯的愛(ài)和老師同學(xué)的理解和關(guān)愛(ài)，而“一節(jié)公開(kāi)課”則顯得平淡無(wú)味。2.運(yùn)用心理描寫(xiě)，突出了安銳在公開(kāi)課上渴望取得好成績(jī)并得到獎(jiǎng)杯的急切而興奮的心情，為后文情節(jié)的陡變做鋪墊。3.通過(guò)具體內(nèi)容分析，展示了安銳堅(jiān)持自己的畫(huà)和不允許別人污辱母親的勇氣和對(duì)母親的真摯愛(ài)，以及他和母親一起掃落葉和鏟雪的體貼和努力，支撐起窮困的家。4.通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和“我”的心理感受，表現(xiàn)了安銳看到大家理解他愛(ài)母親的情感后幸福無(wú)比的心情，以及“我”由于自己的耐心和細(xì)心使一顆純真而幼小的心靈得到呵護(hù)的幸福感受。5.文章展示了安銳感受到的“愛(ài)”是老師和同學(xué)對(duì)自己的理解和關(guān)愛(ài)，而“我”體會(huì)到的“愛(ài)”是安銳對(duì)母親真摯的愛(ài)。22.文章從人際關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、人與自然五個(gè)方面進(jìn)行了論述。23.“百花齊放，姹紫嫣紅”形容由于“和諧”促進(jìn)了新事物、新思想的產(chǎn)生的繁榮局面。24.此題開(kāi)放性較大，例如“貞觀之治”通過(guò)休養(yǎng)生息的政策調(diào)動(dòng)人民生產(chǎn)積極性，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的繁榮。25.（1）體現(xiàn)了文章中的“和諧”觀點(diǎn)。（2）展現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)好和平、促進(jìn)世界各國(guó)共同發(fā)展的大國(guó)形象。26.此題開(kāi)放性較大，但需