初三數(shù)學教師年度考核個人工作總結（2篇）

第6頁共6頁初三數(shù)學?教師年度?考核個人?工作總結?時光如?水，轉眼?一學期已?經(jīng)過去，?現(xiàn)將自己?在這學期?工作中的?得與失總?結一、?依靠集體?智慧，營?造良好的?教研氣氛?，一個人?的力量是?有限的，?集體的力?量是無窮?的。一個?班的成績?突出，不?能代表整?體水平，?整體水平?高，才能?真正打得?出去。我?們數(shù)學組?是一個團?結奮進的?集體，其?中的__?__位老?師榮辱與?共，相互?支持和鼓?勵，課組?活動進行?得有聲有?色，保質?保量，大?家毫無保?留，廣泛?地進行學?術上的交?流和研討?，互幫互?學，取長?補短，有?效保證了?教研的質?量。我們?在團結協(xié)?作的基礎?上，也強?調(diào)個人的?工作責任?制，避免?吃大鍋飯?，根據(jù)各?人所教班?級的實際?情況訂出?了相應的?奮斗目標?。在我們?的心目中?，只有打?團體戰(zhàn)的?概念，沒?有單獨冒?進的念頭?。一枝獨?秀不是春?，百花齊?放才是春?。二、?抓住學生?心理，營?造良好的?教與學環(huán)?境高考競?爭的殘酷?，帶來中?考形勢的?嚴峻。由?此帶來的?各種壓力?，使學生?的厭學情?緒比以往?任何時候?都強。不?管優(yōu)生和?學困生，?他們的學?習都是被?動型的。?而學生是?學習的主?體，主體?能動性沒?有調(diào)動起?來，我們?教師的工?作怎樣努?力也沒用?，這就迫?使我們?nèi)?研究學生?的心理，?找出適合?學生心理?特征的教?法。我們?把學生分?為三個層?次，并確?定我們工?作的重點?和工作措?施：優(yōu)生?-拓展中?等生-狠?抓學困生?-輔導。?優(yōu)生有較?好的思維?習慣，上?課前我們?先把問題?布置給他?們，讓他?們自已先?研究，提?高他們自?己解決問?題的能力?，上課時?則采用討?論式教學?方式，讓?他們舒展?自己的見?解，然后?老師加以?歸納總結?，并進行?深化、類?比和提高?，從高、?嚴、難三?個方面要?求他們。?中等生是?一個大的?群體，在?普通班是?學習的主?流，上課?時我們以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識點，?作業(yè)和練?習題也以?基礎題為?主，強化?訓練，普?遍提高。?對于差生?，我們本?著提高一?個算一個?的心理，?用愛心從?思想上感?化他們，?用耐心從?學習上幫?助他們，?在課堂上?編出讓這?部分學生?能夠完成?的題目，?力求使他?們每節(jié)課?有事可做?，每節(jié)課?有收獲，?調(diào)動他們?學習積極?性。數(shù)?學是一門?比較抽象?的學科，?要維持學?生的學習?興趣，必?須重視與?學生的情?感溝通。?比如給學?生及時的?輔導給注?意力不集?中的學生?及時的提?醒給有好?的解法的?學生及時?表揚給失?去信心的?學生及時?的心理安?慰給學有?余力的學?生各種能?力的培養(yǎng)?和發(fā)揮潛?能的機會?。只有教?師與學生?有充分足?夠的情感?交流，才?能在教學?中在一種?愉悅、競?爭、合作?的環(huán)境下?完成。?三、加強?對教材的?研究，營?造課堂教?學高效益?實施素質?教育的主?渠道是課?堂教學，?大面積提?高教學質?量的關鍵?是每節(jié)課?的高效益?。中考要?取勝，必?須從初一?開始抓起?，打好基?礎很重要?。學校給?我們的教?學時間與?別的學科?一樣，時?間緊，任?務重，要?做到精講?，對教師?來講，要?求是非常?高的。我?們注意引?導學生對?概念、定?理、公式?、規(guī)律的?消化注意?針對學生?的知識缺?陷和疑難?問題作重?點講述注?意新舊知?識、新題?舊題的對?比，把復?雜抽象的?問題作連?貫解決注?意解題方?法的延伸?，摸索解?決的規(guī)律?注意一題?多解的研?究和條件?多變的問?題的對付?方法注意?富有思考?性的新問?題，與學?生一起探?索研究。?練這一環(huán)?也是我們?后一階段?的工作重?點，基本?上保證每?節(jié)課有_?___分?鐘以上的?練習時間?，而練習?題必須是?經(jīng)過我們?精雕細啄?的、與中?考接近的?、有代表?性的題目?：理解概?念、鞏固?定理的基?礎題運用?知識的能?力題一題?多解的思?維題易出?錯的常見?題綜合分?析的提高?題等等。?通過一系?列的強化?練習，學?生的解題?準確度，?應變能力?，及技能?會有很大?的提高。?中考是一?場硬仗，?要打好這?場硬仗，?不能強攻?，只能智?取。我們?只有不斷?去面對、?去解決客?觀存在的?問題，切?實遵循教?育教學的?方針辦事?，團體智?慧+個人?努力__?__成功?。一學?期以來,?通過不懈?努力,我?所任教的?班在學校?的同科比?拼中始終?名列前茅?。但成績?已成為歷?史，在今?后的教學?工作中，?我要從零?開始，不?斷研究新?形勢、新?特征，不?斷努力，?向各校學?習，向各?學科學習?，向同行?學習，為?我們的教?育工作作?出應有的?貢獻。?謝謝！?初三數(shù)學?教師年度?考核個人?工作總結?（二）?初三復習?是重要的?教學階段?，是學生?再學習的?過程，也?是全面提?高學生文?化素質，?拓展學生?思維能力?，培養(yǎng)學?生分析問?題解決問?題能力的?收獲季節(jié)?，是學生?繼續(xù)學習?和參加工?作的準備?階段。本?人一直跟?班擔任初?三3班的?數(shù)學教學?，在教學?期間認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結?構，不斷?提高自己?的教學水?平，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有所得?，學有所?用，順利?完成教育?教學任務?。下面?我就這一?學期中所?做的一些?工作總結?一、提?高教學質?量，認真?上好每一?節(jié)課1?、課前精?心備課。?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結構?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?學生原有?的知識技?能的質量?，了解他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的預防措?施。考慮?教法，解?決如何把?教材內(nèi)容?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。2?、組織好?課堂教學?。關注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?注意力，?激發(fā)學生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?數(shù)學的興?趣，課堂?上講練結?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?二、認?真做好總?復習工作?1、教?師的板書?與學生的?板演教師?的板書應?體現(xiàn)知識?的發(fā)生過?程，知識?之間的縱?橫聯(lián)系，?對問題的?解答要讓?學生看解?題思路及?學生參與?情況，教?師的板書?布局要合?理，層次?要分明。?強化學生?板演作用?，讓不同?層次學生?都有機會?表現(xiàn)，因?為學生板?演可為教?師提供反?饋信息，?如暴露知?識上的缺?欠，可彌?補講課中?的不足，?同時，也?可以培養(yǎng)?學生膽識?，培養(yǎng)學?生獨立思?考能力，?促進記憶?。2、?注重學生?解題中的?錯誤分析?在總復習?中，學生?在解題中?出現(xiàn)錯誤?是不可避?免的，針?對出現(xiàn)的?錯誤，幫?助學生進?行系統(tǒng)分?析，強化?學生的薄?弱點，同?時，通過?錯誤來發(fā)?現(xiàn)教學中?的不足，?從而采取?措施進行?補救。錯?誤從一個?特定角度?揭示了學?生掌握知?識的過程?，是學生?在學習中?對所學知?識不斷嘗?試的結果?，教師認?真總結，?可以成為?學生知識?寶庫中的?重要組成?部分，使?學生領略?解決問題?中的探索?、調(diào)試過?程，這對?學生能力?的培養(yǎng)會?產(chǎn)生有益?影響。?首先，要?了解不同?層次學生?對知識的?掌握情況?，有針對?性的進行?講解。其?次，在復?習過程中?，提問是?重要復習?手段，對?于學生錯?誤的回答?，要分析?其錯誤的?原因，加?深對知識?的理解和?記憶。同?時，課后?的講評要?抓住典型?加以評述?。3、?關心學習?上有困難?的學生對?學習有困?難的學生?特別予以?關心，反?復采取措?施，激發(fā)?他們學習?數(shù)學的興?趣，指導?他們改進?學習方法?，幫助他?們解決學?習中的困?難，使他?們經(jīng)過努?力，能夠?達到大綱?中規(guī)定的?基本要求?，成為一?名合格的?初中畢業(yè)?生。首?先，找他?