重溫高中規(guī)則 課件-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期遵規(guī)守紀(jì)主題班會(huì)

重溫高中規(guī)則LOGO01重溫高中規(guī)則傳染病防控知識(shí)一學(xué)校易發(fā)生傳染病流行的原因?qū)W校的特點(diǎn)：

1.相對(duì)封閉2.人群聚集3.接觸面廣——容易相互傳播（特別是呼吸道傳染病和腸道傳染病的傳播）

學(xué)生的特點(diǎn)：

1.個(gè)體免疫力較低

2.自我保護(hù)意識(shí)差

——容易受傳染

（流感、水痘、流行性腮腺炎、流腦等，

易感人群都是兒童與青少年）1.學(xué)校是傳染病的高發(fā)場(chǎng)所：學(xué)校是人群高度集中的地方，學(xué)生大部分時(shí)間在教室里生活學(xué)習(xí)，相互之間接觸密切。2.學(xué)校是傳染病的集散場(chǎng)所3.學(xué)校極易造成傳染病的爆發(fā)和流行：學(xué)校易感者密度高，傳染源又容易進(jìn)入學(xué)校；傳染機(jī)制極易實(shí)現(xiàn)。4.學(xué)校傳染病具有季節(jié)性：冬春季呼吸道傳染病多發(fā)；夏秋季則以腸道傳染病為主。除此以外，學(xué)校傳染病的發(fā)生還與學(xué)校寒暑假及開學(xué)有密切關(guān)系。學(xué)校傳染病的特點(diǎn)流行性感冒學(xué)校常見傳染病潛伏期：1-3日。隔離期：熱退后2天可解除隔離。【流行病學(xué)】1.傳染源病人，無癥狀感染者也具有傳染性。2.傳播途徑空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸患者的分泌物而傳播。3.人群易感性人群普遍易感。4.流行特征流感流行具有一定的季節(jié)性，我國北方地區(qū)的流行一般均發(fā)生在冬春季節(jié)，南方四季都有病例發(fā)生，發(fā)病高峰在夏季和冬季?！九R床表現(xiàn)】發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，還可出現(xiàn)腸胃不適。癥狀普通感冒流行性感冒發(fā)燒偶爾會(huì)發(fā)生一定會(huì)發(fā)高燒3-4天頭痛偶爾會(huì)發(fā)生頭痛欲裂身體酸痛是嚴(yán)重的身體酸痛身體虛弱是虛弱到需要臥床休息精神疲倦不一定頭幾天會(huì)這樣鼻塞是是流鼻涕是是喉嚨痛是是胸悶不會(huì)很嚴(yán)重會(huì)變得很嚴(yán)重咳嗽不會(huì)很嚴(yán)重會(huì)變得很嚴(yán)重普通感冒和流行性感冒的比較水痘學(xué)校常見傳染病潛伏期：10-24日，通常為14-16日隔離期：隔離至皮疹全部干燥結(jié)痂后返回校園,隔離期最少兩個(gè)星期?！玖餍胁W(xué)】1.傳染源患者為主要傳染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥結(jié)痂，均有傳染性。2.傳播途徑飛沫或鼻咽喉分泌物，也可經(jīng)人與人接觸直接傳播、或接觸到水痘痘漿污染的物品而間接傳播。3.人群易感性普遍易感，病后可獲終身免疫。4.流行特征全年均可發(fā)生，冬、春季多見。該病傳染性很強(qiáng)，易感者接觸患者后約92%發(fā)病，故幼兒園、小學(xué)等兒童集體機(jī)構(gòu)易引起流行【臨床表現(xiàn)】

患病初期出現(xiàn)輕微發(fā)燒、疲倦和軟弱無力；斑疹出現(xiàn)后數(shù)小時(shí)即轉(zhuǎn)化為丘疹、皰疹。皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。一般典型水皰皮疹約歷時(shí)1-6天，由于皮疹先后、分批出現(xiàn)，因此在出疹第2-3天內(nèi)，在病人身上同一部位可見到各階段的皮疹（即斑疹、丘疹、皰疹及結(jié)痂）同時(shí)存在。大部分情況下，病人癥狀都輕微的，可不治而愈。麻疹潛伏期：常見為8-12日，最短至最長為6-18天隔離期：自發(fā)病之日起至退疹時(shí)或出疹后5天。【流行病學(xué)】1.傳染源病人是唯一的傳染源傳染性。2.傳播途徑飛沫或直接接觸患者的鼻咽喉分泌物。3.人群易感性人群普遍易感。4.流行特征麻疹發(fā)病季節(jié)以冬春季為多，但全年均可發(fā)生?！九R床表現(xiàn)】

感染初期出現(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(diǎn)（柯氏白斑）；3至7日后皮膚會(huì)出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴(kuò)散到全身，維持4至7日，亦可能長達(dá)3個(gè)星期，留下褐色斑痕或出現(xiàn)脫屑；病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會(huì)受影響，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至死亡。流行性腮腺炎潛伏期：為12-25日，通常為18日隔離期：隔離至腮腺腫大完全消退，約3周左右【流行病學(xué)】1.傳染源患者和攜帶病毒者。2.傳播途徑直接接觸患者的唾液或飛沫傳播?；颊咴谌倜黠@腫脹前6、7日至腫脹后9日期間具有傳染性。3.人群易感性易感人群為1歲以上的兒童和青少年。感染后一般可獲得持久免疫力。4.流行特征流行性腮腺炎全年均有發(fā)病，但以冬春季為主。【臨床表現(xiàn)】

前驅(qū)癥狀可出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等，發(fā)病1～2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。除腮腺腫脹外，還可引起腦膜炎、腦膜腦炎、睪丸炎、卵巢炎、胰腺炎等。1.堅(jiān)持晨檢制度，加強(qiáng)身體狀況的監(jiān)測(cè)2.做好日常消毒，加強(qiáng)課室通風(fēng)。3.按時(shí)作息保證睡眠，根據(jù)天氣變化時(shí)及時(shí)增減衣服。4.把好“病從口入關(guān)”，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和文明的生活方式。餐前便后要洗手。打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛(wèi)生紙掩蓋、用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔、不隨地吐痰。5.勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥。勤洗手、勤剪指甲。避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。6拒絕“三無食品”，保證足夠的營養(yǎng)；多食新鮮蔬菜和水果和熱熟食品。7.根據(jù)自己的身體情況適當(dāng)?shù)膮⒓芋w育鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提高自身抵抗疾病的能力。8.發(fā)現(xiàn)身體有異常情況及時(shí)報(bào)告或家長老師，做到做發(fā)現(xiàn)，做治療，早痊愈。傳染病的預(yù)防控制LOGO02重溫高中規(guī)則重溫高中規(guī)則重溫高中規(guī)則每個(gè)人都因該明確什么是你該做的什么是你不該做的重溫高中規(guī)則規(guī)則意識(shí)什么是自由：公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，其自己的意志活動(dòng)有不受限制的權(quán)利當(dāng)然，規(guī)則是死的，人是活的，要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用0103做什么事情都有規(guī)則，打籃球，整理內(nèi)務(wù)制定規(guī)則的目的不是限制你的自由，而是給你更好的自由，比如，晚上在宿舍休息0204重溫高中規(guī)則兩個(gè)小故事風(fēng)箏對(duì)牽引他的線很生氣，“你總是把我束縛緊緊的，讓我沒有自由！”線說：“正是我的牽引才保證了你自由飛翔，也只有我才會(huì)使你飛的更高更遠(yuǎn)。”

“你說得都是騙人的鬼話，我非甩開你不可”，風(fēng)箏愈加生氣，拼命地往上飛，在一陣風(fēng)的幫助下，終于掙斷了線。斷了線的風(fēng)箏還來不及高興呢，就在空中被狂風(fēng)卷了幾個(gè)跟頭，一頭栽到樹梢上被掛了個(gè)粉碎。

不以規(guī)矩，不成方圓，“天地萬物，率皆有法”。風(fēng)箏掙斷了線的牽引，就不能自由的飛翔，最終葬身于樹梢；火車掙脫了鐵軌的限制，就不能自由的奔跑，最終將翻車于原野；河水沖垮了堤岸的阻攔，就不能奔流入海，最終將干涸于大地。學(xué)生離開了紀(jì)律的約束，就不能健康發(fā)展，最終可能誤入歧途，甚至于跌入犯罪的深淵。重溫高中規(guī)則何為自由任何自由都是相對(duì)的，都要在紀(jì)律的約束之下，不能凌駕于紀(jì)律之上。你有人身自由，但進(jìn)教室必須安靜學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律，你就不能在上課時(shí)間說話，聽歌，玩手機(jī)，搞與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。自由和紀(jì)律是相輔相成的關(guān)系，世界上沒有不受約束的絕對(duì)的自由，假如每個(gè)人都獲得了絕對(duì)自由，那就等于誰也沒有自由。紀(jì)律限制了個(gè)別的、暫時(shí)、不合理的自由，但它為人們享有真正、美好的、廣泛的自由創(chuàng)造了更大的空間。紀(jì)律是自由的體現(xiàn)和保障，高度的自由總是和高度的約束聯(lián)系在一起。

當(dāng)然，對(duì)追求上進(jìn)的人來說，紀(jì)律決不是緊箍咒。LOGO03重溫高中規(guī)則學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)方法建議我們現(xiàn)在要做的是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃02要養(yǎng)成定期整理知識(shí)的習(xí)慣03要迅速轉(zhuǎn)換自己的角色01探尋適合自己的學(xué)會(huì)方法04學(xué)習(xí)方法建議何為自習(xí)入定入神入心入靜學(xué)習(xí)方法建議我沒有天賦，但我踏實(shí)處事上04合理處理人際關(guān)系學(xué)如何做人生活上03慢慢調(diào)整適應(yīng)食宿學(xué)習(xí)上02培養(yǎng)自學(xué)能力摸索合理學(xué)習(xí)方法心理上01擺平心態(tài)找準(zhǔn)位置學(xué)習(xí)方法建議一步一步，腳踏實(shí)地我開始整理思維導(dǎo)圖，開始整理收集錯(cuò)題……是的，我學(xué)的知識(shí)都基礎(chǔ)而簡(jiǎn)單，但是我學(xué)得懂，因此學(xué)習(xí)有效果，于是有興趣，于是我有自信。我從未認(rèn)為時(shí)間已經(jīng)來不及了，在你認(rèn)為來不及的時(shí)候，就正是最來得及的時(shí)候。是的，我學(xué)得慢，但是我每天都能堅(jiān)持，因此學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)——今天我又學(xué)了這么多。LOGO04重溫高中規(guī)則心態(tài)決定一切心態(tài)決定一切心理要健康正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)1認(rèn)識(shí)自我，悅納自我3熱愛生活，樂于工作5容納他人，人際和諧2調(diào)控情緒，心境樂觀4行為合理，人格完善6心態(tài)決定一切高中學(xué)生適應(yīng)問題的主要表現(xiàn)對(duì)快節(jié)奏的生活不適應(yīng)，感到心理緊張；對(duì)遠(yuǎn)離親人不適應(yīng)，感到孤獨(dú)；對(duì)嚴(yán)格的學(xué)校管理不適應(yīng)，感到壓力大；學(xué)生差異帶來的適應(yīng)問題；對(duì)學(xué)校集體生活不適應(yīng)，感到人際關(guān)系緊張；對(duì)新的知識(shí)理解速度慢；對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)訓(xùn)練不適應(yīng)，感到心理疲勞；對(duì)原理曾經(jīng)好友的不適應(yīng)。心態(tài)決定一切成人更是成才生而是之人

成長學(xué)而成之大人

成熟搏而為之大人物

成才心態(tài)決定一切關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定鄙人是鄙人，不是圣人。偶爾因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的荷爾蒙分泌過多，也會(huì)整日里神情恍惚，對(duì)于任何事情都沒有心情1

父母的不理解，朋友之間的誤會(huì)，老師的不信任和厭惡，類似的“不痛快”沒人可以幸免的2但是，即使如此，我已經(jīng)堅(jiān)持了多年的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有一天因?yàn)樾那椴缓枚⒄`，每日完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就像每到12點(diǎn)下課就要快樂地奔向食堂搶飯吃一樣簡(jiǎn)單3心態(tài)決定一切關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定“你有張良計(jì)，我有過墻梯?！比魏瓮饨绲母蓴_都有解決的辦法，關(guān)鍵在于你解決問題的決心夠不夠堅(jiān)定01我想通過我自己的眼睛來觀察你們，無論你以前是多么優(yōu)秀，也無論你過去是如何的淘氣，那只是你的過去，我愿意用我的眼光重新審視你們02而且，解決一個(gè)問題永遠(yuǎn)都是沒有完美的方