《馬說》教學(xué) 市賽獲獎

馬說韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者簡介您的位置：>>馬說>作者簡介作品介紹本文選自韓昌黎文集中的雜說四，作者韓愈，字沛之，登洲南陽人。唐代著名文學(xué)家。韓愈的宗族原本出于昌黎，今河南省昌黎縣。因昌黎韓氏是旺族，所以后人稱他為韓昌黎。本篇取材于古代伯樂相馬的寓言，借千里馬因無伯樂賞識的不幸遭遇，說明了“欲得士，必須善識士，善養(yǎng)士，善譽士的道理?！北磉_了對當(dāng)時社會壓抑人才，摧殘人才現(xiàn)象的控訴，對昏聵愚蒙的達官貴人的譴責(zé)，以及沉淪下僚的才智之士的乞求脫穎而出的渴望。

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。原文欣賞

馬說

韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。ｌè

ｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè槽櫪一食或盡粟一石

食馬者

外見

伯樂

祗辱駢

邪策

聽課文朗讀，把握準(zhǔn)確字音。重點字解釋1、祗辱于奴隸人之手：2、駢死于槽櫪之間：3、不以千里稱也：4、一食或盡粟一石：5、食馬者不知其能千里而食也：6、才美不外見：通“只”，只是并列而死；駢，兩馬并駕以，因為；稱，著稱“食，吃；或，有時食通“飼”，喂養(yǎng)才美，才能和美好的品質(zhì)；見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)7、且欲與常馬等不可得：8、策之不以其道：9、食之不能盡其材：10、鳴之而不能通其意：11、執(zhí)策而臨之：12、其真無馬邪：尚且策，用鞭子打；道，正確的方法通“才”，才能通曉執(zhí)策，拿著馬鞭子；臨，面對通“耶”，相當(dāng)于“嗎”重點句子翻譯

1、世有伯樂，然后有千里馬。

2、祗辱于奴隸人之手。

3、駢死于槽櫪之間。

4、不以千里稱也。

5、一食或盡粟一石。

6、食馬者不知其能千里而食也。

7、才美不外見?！糇g：世上先有伯樂，然后才有千里馬?！糇g：只能在仆役的手下受到屈辱?！糇g：和普通馬一同死在槽櫪之間?！糇g：不因日行千里而著稱。◆譯：吃一頓有時能吃下一石糧食

◆譯：喂馬的人不知道根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?！糇g：才能和美好的品質(zhì)不能表現(xiàn)在外表上。8、且欲與常馬等不可得。

9、安求其能千里也。

10、策之不以其道。11、食之不能盡其材。

12、鳴之而不能通其意。

13、其真無馬邪？其真不知馬也。

◆譯：跟普通馬一樣尚且不能辦到。◆譯：怎么要求它日行千里呢？◆譯：鞭打它不按正確得方法?！糇g：喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能?！糇g：聽它名叫卻不能通曉它的意思?！糇g：難道真的沒有千里馬嗎？是他們真的不識千里馬呀！韓愈的這篇短文表明有賢能的人士只有遇上圣明的君主才能發(fā)揮專長。否則，即使才華出眾，也不免受辱、埋沒。作者極言“伯樂”的重要、可貴，對人才埋沒深為慨嘆。韓愈在文中借題發(fā)揮，抨擊那些糟?！懊R”的“食馬者”，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才的人

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。

馬說話“伯樂與千里馬”之佳話 劉備——諸葛亮 周文王——姜子牙唐太宗——魏征 黨和政府——袁隆平當(dāng)堂訓(xùn)練

1、寫出下列句中的通假字：

a、食之不能盡其材 ____通____ ____通____ b、才美不外見 ____通____ c、其真無馬邪 ____通____

1、策之不以其道執(zhí)策而臨之2、其真無馬邪？

其真不知馬也。3一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

食之不能盡其材鞭打鞭子表反問語氣，難道

表推測，是Shí

吃（一頓）Sì飼養(yǎng)，或通“飼”Shí吃

Sì喂養(yǎng)

4、用原文填空：_____________________是全文的主旨句，因為這種客觀現(xiàn)象，造成了“千里馬”

____________之間的遭遇。所以文章最后，作者感情達到高潮,大聲感嘆____________,斥責(zé)那些不識馬的人.在結(jié)構(gòu)上，與主旨句相照應(yīng)。

5、理解課文填空。文章有關(guān)“千里馬”和“伯樂”的傳說，把愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_________”