語文A版四下《這個奇妙的世界》說課稿

語文A版四下《這個奇妙的世界》說課稿《這個奇妙的世界》是語文版語文第十二冊第三單元的一篇文章，作者是英國的彼得·摩西。本課是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們去仔細探索。語文課程標準指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”結合本冊教材及本單元的具體內容，教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。其中，引導學生理解、感悟世界的奇妙，體會作者對大自然的熱愛是本課教學的難點。本課教學主要以“讀”為主，從初讀到精讀品讀，層層深入。在讀的過程中，注意引導學生把握課文脈胳，領悟作者按照一定順序抓住事物特點進行寫作的方法，體會作者熱愛自然的情感。這一過程，始終堅持以學生為主體，為學生創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的好奇心和探求欲，通過學生的自主合作探究式學習，提高學生的學習能力。本文主要介紹了《這個奇妙的世界》這篇文章的教材分析、目標分析、教法與學法分析和學情分析。通過深入的閱讀和理解，希望學生能夠感受到大自然的神奇和美妙，激發(fā)熱愛大自然的感情，提高語文素養(yǎng)。根據(jù)我校學生的實際情況，我們應該注意安排好預習環(huán)節(jié)，特別是字詞的掌握。為了保證教學過程的順利進行和教學目標的實現(xiàn)，我們需要提前給學生布置好預習題目，并要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點。為了實現(xiàn)本課的教學目標，我設計了三個環(huán)節(jié)來進行教學，分別是“初讀感知”、“精讀領悟”和“情感升華”，共需兩個課時。在第一環(huán)節(jié)“初讀感知”中，我們需要通過激趣導入的方式，啟發(fā)學生的談話，引入到本課的教學。然后，讓學生通過初讀，把握文章的脈絡，了解作者是從“天空”和“大地”兩個方面來寫大自然的奇妙之處。同時，我們要檢查學生對生字和詞的掌握情況，以便更好地理解課文。這是第一層次的教學，也是第一課時的教學。在第二環(huán)節(jié)“精讀領悟”中，我們需要讓學生精讀課文的2-8自然段，并思考：天空向我們展示了哪些寶藏？然后，讓學生通過“合作、探究、交流”的方式進行自學，并在教師的引導下，反饋自學成果，加深對作者寫作方法的理解。接下來，讓學生自由地讀最后兩個自然段，思考交流：最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關系。在教師引導下完成這一步后，讓學生談談讀完這兩段，從中明白了什么。最后，通過有感情地朗讀全文，加深對文章內容的理解和感悟。在第三環(huán)節(jié)“情感升華”中，我們應該讓學生積極參與，開拓思維，安排“仿述”的環(huán)節(jié)，讓學生說一說他們眼中奇妙的世界。這樣做既能活躍他們的思維，又能鍛煉他們的口語能力。之后，我們可以安排一段小小的視頻，讓學生更好地理解：只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個奇妙的世界。這樣的設計既是對文章內容的拓展，又是在情感層面的升華。語文教學是一門藝術，而板書是這種藝術的集中體現(xiàn)。我們要力爭做到實、新、精。本文以“總——分——總”的順序，重點展示了“天空”和“大地”的奇妙。這是作者留心觀察世界的感悟，也是教學文本的核心內容。為了體現(xiàn)這一核心，我采用了圖畫式板書，引導學生從課文所體現(xiàn)的兩個方面內容有所領悟，即“留心觀察，感悟奇妙”。借助板書這一窗口，學生可以直觀形象地解讀文本內容，理解作者所傳達出的對生活的啟示。一節(jié)好的語文課應該是開放而又有活力的，既要注重