《白鷺》課件 統(tǒng)編（部編）版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)（38張）

1·白鷺郭沫若部編版·五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)新課導(dǎo)入

在南國(guó)秀美的田野中、明凈清淺的小河邊，出沒(méi)著一種鳥(niǎo)，它被人尊為水邊隱士、江田長(zhǎng)者，把鄉(xiāng)居生活點(diǎn)綴得富有情趣。它就是白鷺。郭沫若以其獨(dú)特的觀(guān)察力，對(duì)白鷺進(jìn)行了熱情的謳歌。讓我們走進(jìn)課文，去感受白鷺平凡中蘊(yùn)含的美。作者介紹

郭沫若（1892～1978）原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，中國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇若全集》存世。本文選自《郭沫若全集?文學(xué)篇》，寫(xiě)于1942年10月31日。要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。自讀課文字詞學(xué)習(xí)宜

鶴嫌

朱

嵌

框匣

哨

恩

韻yíhè

xiánzhūqiànkuàngxiá

shào

ēn

yùn生字組詞宜yí

（相宜、適宜、事不宜遲）鶴hè

（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）嫌xián

（嫌惡（wù）、嫌棄、討人嫌）朱zhū

（朱紅、朱鷺、朱砂）嵌qiàn

（鑲嵌、嵌在、嵌入）生字組詞框kuàng（鏡框、木框、條條框框）匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩愛(ài)）韻yùn（韻母、風(fēng)韻、琴韻悠揚(yáng)）讀重點(diǎn)詞語(yǔ)

精巧配合身段適宜生硬尋常忘卻流線(xiàn)型鏡匣清晨

孤獨(dú)安穩(wěn)悠然嗜好黃昏恩惠清澄形象化美中不足嫌（）謙（）增（）憎（）框（）眶（）形近字嫌棄謙虛增長(zhǎng)憎恨門(mén)框眼眶多音字

覺(jué)juéjiào錯(cuò)覺(jué)睡覺(jué)別biè

別扭bié分別我感覺(jué)（）在軟床上睡覺(jué)（）很舒服。你要和大家搞好關(guān)系，不要總跟別（）人鬧別（）扭。juéjiàobiébiè多音字

澄chéngdèng澄清澄澈澄清散sàn

散步sǎn散文詞語(yǔ)釋義

精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。適宜：合適；相宜。生硬：勉強(qiáng)做的；不自然；不熟練。嗜好：特殊的愛(ài)好。流線(xiàn)型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。詞語(yǔ)釋義

孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)；孤單。恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來(lái)的美、生機(jī)和活力。清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。近義詞

精巧——

生硬——尋?！?/p>

孤獨(dú)——

嗜好——恩惠——優(yōu)美——鏗鏘——精致生澀孤單愛(ài)好好處平常美妙高亢反義詞

生硬——

尋?！┌住迫弧?/p>

優(yōu)美——

美中不足——柔和特別烏黑焦躁粗鄙完美無(wú)缺課堂總結(jié)這堂課我們初步認(rèn)識(shí)了課文內(nèi)容，并對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記辨析，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課滲入分析課文做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1、字詞識(shí)記2、朗讀課文并思考下面的問(wèn)題：

課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹白鷺的？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一課時(shí)第二課時(shí)回顧舊知這篇文章講了一件什么事？這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文并思考下面的問(wèn)題：新知講解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹白鷺的？外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？新知講解第二部分（2-5）第三部分（6-10）第一部分（1）寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。寫(xiě)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿(mǎn)韻味，給人們以美的享受。第四部分（11）照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。新知講解白鷺是一首精巧的詩(shī)。

默讀課文，本文是怎樣描述白鷺的？意思是：精致，巧妙精巧新知講解色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

總體解釋為什么說(shuō)白鷺“精巧”，總體介紹白鷺的形態(tài)。適宜新知講解白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。為什么要用其他動(dòng)物來(lái)對(duì)比白鷺？通過(guò)與白鶴、朱鷺、蒼鷺對(duì)比，突出了白鷺的精巧、和諧之美和自然、質(zhì)樸之美。白鶴太大，顯得生硬；朱鷺、蒼鷺不僅大而且太張揚(yáng)，都不如白鷺精巧、和諧、自然、質(zhì)樸。朱鷺新知講解

那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

這句話(huà)用排比的修辭方法，從外形上具體形象地寫(xiě)出了白鷺色素的配合、身段的大小都很適宜，一切都是恰到好處，作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情溢于言表。介紹形態(tài)美新知講解

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？這句話(huà)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感。新知講解

晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。

“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺的棲息特點(diǎn)。新知講解

運(yùn)用反問(wèn)的手法，增加了對(duì)白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?新知講解

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?！芭家?jiàn)”說(shuō)明白鷺低飛并不常見(jiàn)。偶見(jiàn)動(dòng)感美

白鷺低飛給人以美的享受，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。表達(dá)了作者對(duì)白鷺由衷的感激與喜愛(ài)之情。新知講解或許有人會(huì)感到美中不足,白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不,歌未免太鏗鏘了。

用“——”(破折號(hào))給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無(wú)處不美。新知講解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？

文章以贊美白鷺結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，“實(shí)在”一詞突出了作者對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊嘆。一首優(yōu)美的歌課堂小結(jié)作者郭沫若先生用詩(shī)一般的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)。文章短小精悍，首尾呼應(yīng)，意境悠遠(yuǎn)。主題歸納

這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)精巧的詩(shī)顏色、身段十分精巧充滿(mǎn)韻味美的享受韻味無(wú)窮的詩(shī)白鷺

喜愛(ài)和贊美1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。