2023年高二歷史教學工作計劃篇

2023年高二歷史教學工作計劃篇高二歷史教學工作安排1

為了更好的完成新學期的教化教學工作，使各項工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，依據(jù)高二文科班的實際狀況特制訂本學期教學工作安排如下：

一、側(cè)重培育學生的綜合實力

改革的潮流促使中學歷史教學的觀念不斷更新，教學方法不斷改進，綜合實力培育已成為當前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學科內(nèi)的綜合、學科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實際的結(jié)合、教學中滲透現(xiàn)代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連、延長出包含實力要求的小問題，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的緣由及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎學問到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時代性，學科實力的特點非常明顯。什么是學科實力要求呢？“歷史學科實力是我們要求人們所能達到的對歷史相識的某種水準”。文科班歷史教學不僅要求學生記住歷史，更重要的是正確相識和理解歷史，所以，我們過去強調(diào)重視學科實力培育作為教改和教學的主要方向。

歷史學科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學科，它與人類社會各方面有著親密的`聯(lián)系，與政治、地理、語言文化和其他自然科學血肉相連、密不行分。高考強調(diào)跨學科綜合實力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征、是歷史教學深層次實力要求的反映。因此我們在教學進程中，應當有目的地選擇新材料和設置新情景，有目的將史、政、地學問有機地結(jié)合起來，培育學生綜合運用各科學問分析和解決問題的實力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

二、建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維實力的培育

高二歷史教學應注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的學問融于歷史發(fā)展的長河中，將學生零星的、孤立的學問與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，漸漸形成學問體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的，教學應側(cè)重與專題性學問線索，強化專題復習，比如中國古代中心集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演化的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側(cè)重創(chuàng)新思維實力的培育。為了使學生形成完整的學問體系，教學中可把復習內(nèi)容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的學問體系。在學生具備基本的歷史體系基礎上，老師應加大實力訓練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事務之間的內(nèi)在聯(lián)系、激勵學生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應激勵學生質(zhì)、思索和辯論，應給學生預留思維的空間，激勵學生多角度、全方位思索問題。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的相識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的旺盛階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中心集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)夫起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史事務放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化相識，受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維實力。

三、正確處理全面復習和重點復習的關系

文科綜合考試中歷史學科在高考中的比列，已由原來的20%下降到14%，考試時間也大為縮短，這種客觀條件使考試對學問的覆蓋面降低。我認為要解決這點必需從兩個方面來相識，首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念，正確相識中學歷史教學的主要目的，即為培育綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素養(yǎng)基礎，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題。其次，還要依據(jù)實際狀況，正確處理全面復習與重

點復習的關系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無視新狀況的出現(xiàn)而照搬原來一套復習方法，重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法仍可沿襲，但教學安排應作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增加實力訓練的力度。

四、正確處理高考復習中的標高問題

當前高校擴招，高等教化大眾趨勢日益明顯，高考招生沖突漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們重新諦視高二復習的標高問題。應當依據(jù)教學大綱及考試說明，制定科學合理的教學標高。我認為以下三點必需留意：教化要面對世界、面對將來、教化要有利于一個國家的國際競爭。而競爭，歸根究竟是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案，正是為適應培育綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對一般中等學校的教化教學改革產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)就我區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學的實踐和體會談談自己的看法。第一，適當降低教學難度不能以減弱實力要求為前提，恰恰相反，應以實力的培育作為高二。高二歷史教學的中心環(huán)節(jié)。其次，不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎學問中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎學問的敏捷運用，重在基礎學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎學問向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)化。第三，高考中整體難度的降低，并不解除個別學科難度的增加。高校擴招并未變更高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成果區(qū)分度的凹凸對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實。應當看到，實施3＋x高考后，應當是有力推動中學歷史教學改革，有利與素養(yǎng)教化的推動，有利于歷史教學質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學生特點，但減低難度并不意味著變更方向?！币膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學改革中取得的成果。

高二歷史教學工作安排2

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，運用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。

二、教學目標及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針，落實新課程標準的'精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎學問為根本，以培育學生的歷史思維實力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講：

（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學問的學習和對新課改的研討，更新自己的學問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，留意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時，強化學生實力的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會汲取；加強歷史學習基礎，要求充分駕馭教材基礎學問，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用實力。理科學生要求駕馭以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）、注意常規(guī)工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，主動對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)分的，

（3）、加強教學探討與探討：

①、主動進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨實力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、主動進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學主動借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富學問與題庫。

③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內(nèi)容得一樣性，我們協(xié)商確定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、關于作業(yè)：要求學生按進度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教學內(nèi)容與進度

支配周次起止時間教學內(nèi)容18.30-9.5第1課，第2課29.6-9.12第3課，（開學典禮和合唱耽擱）39.13-9.19第4課，單元測試，試卷分析49.20-9.26第5課，第6課59.27-10.3第7課，其次單元測試及試卷講解，610.4-10.10國慶長假710.11-10.17第8課，第9課，810.18-10.24第10課，探究活動課（關于傳統(tǒng)文化）910.25-10.31第三單元測試及試卷講解，第11課1011.1-11.7第12，13課1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第14課1211.15-11.21第15課，第五單元測試及試卷講解1311.22-11.28第16，17課1411.29-12.5第18課，第六單元測試及試卷講解1512.6-12.12第19，20，21課1612.13-12.19第22，23，24課1712.20-12.26第七，八單元測試及試卷講解1812.27-01.2選修1：第一單元1901.3-01.9選修1：其次單元20xx.10-01.16選修1：第三單元2101.17-1.23選修1：第四單元2201.24-01.30選修1：第五單元2301.31-02.6必修3的總復習，期終考試，放假

高二歷史教學工作安排3

為了更好的完成新學期的教化教學工作，使各項工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，依據(jù)高二文科班的實際狀況特制訂本學期教學工作安排如下：

第一、總體目標

1、側(cè)重培育學生的綜合實力

高考強調(diào)跨學科綜合實力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地學問有機地結(jié)合起來，培育學生綜合運用各科學問分析和解決問題的'實力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2、建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維實力的培育

高三歷史教學應注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史事務放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化相識，受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維實力。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采納三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學安排作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增加實力訓練的力度。

其次、學生基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。

第三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念,更新教化思想,仔細探討課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培育學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關于考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細組織好每一次階段考試,做到細心命題,細心閱卷,仔細講評。

4、關于作業(yè):要求學生按進度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、主動推動集體備課:，同心同德。

6、提倡多種教學手段的運用，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而駕馭基礎學問，養(yǎng)成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

第四、教學內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學支配

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。

高二歷史教學工作安排4

一、指導思想

1、仔細貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學期級部工作安排》對歷史教學的基本要求，把“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教化主題詳細落實到歷史教學的細微環(huán)節(jié)中。把教學目標定位于高效完成歷史必修3的教學工作。

2、緊緊圍繞教化教學目標，深化課堂教學改革，加強教化教學過程管理，提高教化教學效益。一切立足于學生學習成果的提高和實力的養(yǎng)成。

3、在教學方式上，堅決不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中相互幫助，相互促進。

二、學生分析（雙基智能水平、學習看法、方法、紀律）

在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習看法、學習習慣、學習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學在學習上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應注意基礎的培育和愛好的培育外，還要進一步想方設法提高學生獨立分析問題、解決問題的實力，逐步實現(xiàn)向適應高考要求的過渡。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學）傾向的同學務必做到區(qū)分對待，對選擇科學傾向的同學，老師仍要堅持在教學過程中盡量多地運用多媒體協(xié)助教學,將歷史學問與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生通過會考。三、重點工作及詳細措施

(一)重點工作

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注意基礎學問、培育學生愛好。

(2)細心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來打算,注意教學設計的探究。

(3)留意教學方法的改進,讓學生駕馭學問的同時,更能駕馭學習學問的方法。

（4）在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任老師要從不同班級的學生的實際動身，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計。

(二)詳細措施

1、細心備課

（1）根據(jù)級部支配，接著加強學科周集中教研活動和日常研討機制

教學組長提前思索每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學進度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容安排給老師個人，提前打算發(fā)言提綱（包括每課時的課前預習、教學過程、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)），會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要發(fā)布于學科網(wǎng)。

（2）進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，（詳細要做到，在教案中，要明確教學目的.，重點，難點。教學內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突出重點）1

供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，老師個人依據(jù)組教案再次進行深化詳細的思索、歸納，形成更為細化、好用的課堂教案。

2、深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

（1）進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少，必修3內(nèi)容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

（2）進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生探討、更正，老師點撥；當堂訓練

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→學問梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

3、進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

主動提倡和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的沖突，要以培育學生的自主學習實力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

4、在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。

(1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。

(2)依據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學任務重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結(jié)測查,把當月內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）

(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。

5、做好“師徒結(jié)對”工作，接著強化聽課制度。

新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。在教學組內(nèi)安排地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。

高二歷史教學工作安排5

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高二年級三個文科班和一個理科班的歷史教學，其中2，3，4班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是為爭取高考高分大基礎。1班為理科班，他們學習歷史的目標是通過歷史學科的學業(yè)水平測試。本年級運用人教版新教材，其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內(nèi)容；理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。

二、教學目標及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎學問為根本，以培育學生的歷史思維實力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講：

（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導學

生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學問的學習和對新課改的研討，更新自己的學問結(jié)構(gòu)，提高自身的.

專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，留意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時，強化學生實力的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會汲取；加強歷史學習基礎，要求充分駕馭教材基礎學問，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用實力。理科學生要求駕馭以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）、注意常規(guī)工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，主動對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)分的，

（3）、加強教學探討與探討：

①、主動進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨實力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、主動進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學主動借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富學問與題庫。

③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

3、關于作業(yè)：要求學生按進度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化探究）；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教學內(nèi)容與進度支配

高二歷史教學工作安排6

一、指導思想

依據(jù)學校教育處工作安排與支配，緊跟中學課程改革的步伐，以新的教化教學理念為指導，確保中學教化教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣闊學生的自主發(fā)展。

二、教學目的和任務

通過高二歷史的學習，擴大駕馭歷史學問的范圍，深化了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來視察。

本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的`教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特殊加強對基礎學問的駕馭。

三、學生狀況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采納開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。

四、詳細教學措施

提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的協(xié)助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的愛好，又能很好駕馭學習內(nèi)容。

2、讓學生充分參加課堂教學，使他們真正成為課堂的主子。

3、幫助后進生樹立學好歷史的信念。

4、注意平常的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

5、加強教化教學探討

高二歷史教學工作安排7

一、指導思想

以黨的教化思想為指導，遵循“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教化必需為社會主義現(xiàn)代化建設服務，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推動素養(yǎng)教化為宗旨，面對新課改，全面提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。其中，本學期每班開設歷史課有2節(jié)，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。本學期學習的內(nèi)容是一般中學課程標準試驗教科書《歷史》必修(三)，按課標要求，須36個學時，2學分。

高二年級在高一的基礎之上，在教與學的理念和習慣上學生與老師有比較好的協(xié)作，在教與學的方法上應如何突破，如何在改革面前吸取閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。

三、教學目標

1、要在高一歷史教學的基礎上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生實力的培育?！拔幕l(fā)展歷程”的課程，留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力;解讀、推斷和運用歷史材料的實力;發(fā)展學生的歷史思維實力;培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的.觀點分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學生學習歷史的愛好，變更學生學習歷史的不良習慣。

四、本學期教學安排和詳細教學措施

本學期教學教任務是，完成中學《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生駕馭中學《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培育學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等實力。

本學期教學的詳細教學措施是：

1、仔細落實集體備課，發(fā)揮集體的聰慧才智。本學期打算進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化，強調(diào)分工合作。

2、老師注意積累，使綜合素養(yǎng)提高。就歷史學科而言，學問編排較難，所以對于老師也在不斷的豐富自己的學問，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及其他學科，我們要不斷的在積累和學習。

3、關注課堂，加強對課堂教學過程的有序管理，提高課堂教學的有效性。

4、實行多種方法，激發(fā)學生學習歷史的愛好，注意學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教化。

5、堅持采納學案導學，開展有針對性的教學，同時注意培育學生的主動自主學習的實力，具備終生學習的素養(yǎng)。

五、本學期的教學內(nèi)容和教學進度支配：

周次

完成章節(jié)

主要內(nèi)容

估計課節(jié)

1---4周

必修3第1單元

中國古代的思想與科技

授課6課時

練習1課時

5---6周

必修3第2單元

中國古代文藝長廊

授課4課時

7---9周

必修3第3單元

從人文精神之源到科學理性時代

授課5課時

練習1課時

10---12周

期中考試

必修3第4單元

期中考試

19世紀以來的世界文化

期中考試

授課3課時

13---15周

必修3第5單元

近代中國的進思想

授課6課時

16---18周

必修3第6單元

必修3，期中考試

授課5時

練習1時

19---20周

必修3復習

期末考試

復習必修3

期末考試

練習4

六、教學方法

(1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的主動性;

(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;

(3)主動采納現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采納多媒體教學的課程達到20節(jié)以上;

(4)每期都要開設歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學生的活動，并且要讓學生學有所得。

高二歷史教學工作安排8

一、所教班級的基本狀況

這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學期的教學任務是歷史必修三。

二、教學目標

首先，在教學中，要全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度相識人、社會和自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次，在鞏固基礎學問的基礎上，注意培育學生的歷史思維實力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，快速提高教學質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期實行的主要措施如下：

1、進一步探討新的教學理念，更新教化理念，仔細探討課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。詳細來說：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對老師的要求：做導師要在學問轉(zhuǎn)移、思想溝通、實力培育等方面主動引導學生。同時，不斷加強歷史專業(yè)學問的`學習和新課程改革的探討，更新他們的學問結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。對于學生來說，留意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時加強學生實力的培育，特殊是訓練學生學會如何思索，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、汲?。患訌姎v史學習的基礎，要求充分駕馭教材的基礎學問，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用實力。要求理科生駕馭以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）注意日常工作，保證教學順當開展。堅持備課，做到每節(jié)課都打算重點難點，了解學術狀況，找到切入點；仔細打算每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要主動復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會深化細致，理科的教學內(nèi)容只是駕馭基本領實，所以教學時間是有差異的。

（3）加強教學探討和探討：

（4）主動探究課堂教學，探究高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨實力，培育學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，駕馭解題規(guī)律。

（5）主動探究現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富學問和題庫。

（6）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理學問、如何提高身體水平和解決問題的實力上多下功夫。

2、堅持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一樣性，我們確定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學供應建議。

3、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織各階段考試，仔細命題，仔細閱卷，仔細評閱。

4、關于作業(yè)：要求學生依據(jù)進度剛好、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，細心的安排和細心的教學肯定會取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學工作安排9

一、指導思想

依據(jù)學校教育處工作安排與支配，緊跟中學課程改革的步伐，以新的教化教學理念為指導，確保中學教化教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣闊學生的自主發(fā)展。

二、教學目的和任務

通過高二歷史的學習，擴大駕馭歷史學問的范圍，深化了解歷史的`基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來視察。

本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特殊加強對基礎學問的駕馭。

三、學生狀況分析

岳陽縣一中0*屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采納開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。

四、詳細教學措施提高課堂教學效率。

充分發(fā)揮多媒體的協(xié)助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的愛好，又能很好駕馭學習內(nèi)容。

2、讓學生充分參加課堂教學，使他們真正成為課堂的主子。

3、幫助后進生樹立學好歷史的信念。

4、注意平常的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

5、加強教化教學探討

五、教學進度表

略

高二歷史教學工作安排10

一、指導思想

1、仔細貫徹教化部頒布《一般中學歷史課程標準》（試驗）對歷史教學的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成果。

2、歷史教學要全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史學問的學習，熬煉歷史學科實力，培育正確的情感、看法、價值觀，從中吸取養(yǎng)分，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應將來社會發(fā)展須要的目的。

3、在抓好基本實力培育的.同時，也注意對基礎學問的教學，使學生順當完成高二歷史的學習。

二、教材

以《一般中學歷史課程標準》（試驗）為依據(jù)，以人教版20xx新編《一般中學課程標準試驗教科書歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《中學歷史I、Ⅱ、III（必修）老師教學用書》為教參。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修I—III，老師可依據(jù)課標要求敏捷支配教學內(nèi)容。

四、教學要求

1、仔細探討課標、教材，妥當處理教學內(nèi)容，正確處理好老師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中供應的原始文獻資料的運用等方面，培育學生閱讀、分析、歸納問題的實力，培育和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的實力。

3、提倡多種教學手段的運用，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而駕馭基礎學問，養(yǎng)成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

五、教學支配

第1—4周完成必修I復習任務，第五周進行第一次模擬測試

第5—8周完成必修II復習任務并進行其次次模擬測試。

第9—12周復習必修III及進行第三次模擬測試。

第13—16周全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第17—18周全面復習，進行第五次模擬測試及打算參與會考。

高二歷史教學工作安排11

一、指導思想

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史學問、歷史學科實力和思想品德、情感、看法、價值觀各方面得到全面培育熬煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格中學畢業(yè)生打下良好基礎。

高考的文科綜合實力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體學問的把握、綜合分析問題的思維實力、為解決問題而遷移學問運用學問的實力。老師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教化理念。老師要仔細學習和探討教材，轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，探討考試的改變，力爭使高二的.教學向高三教學的要求靠攏。

根據(jù)《教學大綱》和《考試說明》的要求，仔細完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎學問要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培育提高學生學科內(nèi)綜合的實力。從學生的實際動身，落實基礎，提高學科思維實力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據(jù)和教材運用

依據(jù)國家對人才培育的須要和一般高校對考生文化素養(yǎng)的要求，參照《歷史教學大綱》和xx年《考試說明》進行教學。運用人教社xx版中學《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要留意教學大綱和《考試說明》的詳細要求，針對性要強。依據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對學問系統(tǒng)和線索的梳理，重視學問間的橫向聯(lián)系，加深對歷史學問理解和運用。

三、教學內(nèi)容

《世界近現(xiàn)代史》下冊供應了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年頭的歷史發(fā)展史實，老師可以依據(jù)自己學校和學生的狀況自行調(diào)整，敏捷支配教學內(nèi)容。提倡老師嘗試多種形式的教學模式，主動啟發(fā)培育學生的歷史思維實力。

四、教學支配

1。每周2課時，本學期共21周，約42課時。

2。4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中支配區(qū)統(tǒng)一測試。

3。6月底供應全冊書的練習題一套，僅供參考運用。

4。本學期有《高二歷史》單元練習冊（XX區(qū)老師進修學校主編，中國書店出版）協(xié)助教學，由老師組織學生進行練習，希望老師剛好訂正教學中存在的問題。

高二歷史教學工作安排12

一、考情

海南省一般中學基礎會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事務、重大現(xiàn)象等。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標，而非歷史思維力的考查。

二、學情

1、學生普遍基礎薄弱。

學生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學習實力。

2、學生重視程度不夠。

終歸，會考在高考中所占比例較小，從學習的功效來看，關注度要遠遜于語數(shù)外等高考科目的關注度。

3、學生缺乏學習成就感。

會考的考察目標主要以認知為主，基本上從教材中可以囊括全部的試題內(nèi)容。學生不喜愛看教材、不喜愛學習歷史，主要是缺少成就動機，此時培育學生的愛好激發(fā)，可能性較小。

三、方案

1、進度。

本學期末，將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰(zhàn)。

2、強調(diào)核心學問點。

濃縮的都是精華。本學期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心學問點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的細致推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝聚了老師對學生所應當駕馭內(nèi)容的高度概括的才智與心血。這樣，學生的備考便有了學問的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復習，我們也要堅持精編的整理。

3、提高對歷史科的關注度。

面對會考，高于會考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的學問素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應急之舉。樹立人人過關的奮斗目標，保9爭10。要加強團隊精神的培育，推動整體進步。

4、提升學生的學習成就感，樹立主動備考的主體意識。

（1）、用好教材，過好教材關。

教材是活的，擁有豐富的`歷史素材，務必充分利用，務必從教材中提煉素材所反映的核心學問點，體現(xiàn)論從史出的學習方法。

（2）、形成體系，

過好學問觀。再認、再現(xiàn)是要從所學學問中提取有效信息，而學問不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識。

（3）、精選試題，過好練習關。

試題的選用寧缺毋濫，好題肯定是舉一反三，事半功倍的。務必應選用體現(xiàn)會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信念。在做好練習中提升學生的學習成就感，還有什么是我不會的，我肯定可以的，務必要成為學生的主動心理示意。有了成就感，有了主動學習的精神動力，才能以成功的姿態(tài)迎接會考。

高二歷史教學工作安排13

一、總體目標

1、聚焦文化a

高三歷史教學要留意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學中，我會加強和突出歷史的階段性特征，將詳細的歷史事務放入這個特征中進行調(diào)查分析，讓學生加深理解，接受教化，吸取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維實力。

3、正確處理綜合復習和重點復習的關系

我會采納三階段復習，即基礎復習、專題復習、重點復習。同時我會調(diào)整教學安排，重點放在最終兩段，增加實力訓練的力度。

二、學生的'基本狀況

高二文科兩個班，93人。學生基礎相對薄弱，學習習慣有待進一步改善。

三，主要教學措施

1、努力學習新的教學理念，更新教化理念，仔細學習課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學有效性。

2、狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣；根據(jù)初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學；真正實行常規(guī)教學。

3、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織各階段考試，仔細命題，仔細閱卷，仔細評閱。

4、關于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度、質(zhì)量、數(shù)量剛好完成訂購的同步培訓教材；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

5、主動推動集體備課：共同努力。

6、提倡運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生主動參加教學過程，從而駕馭基礎學問，發(fā)展實力，形成正確的情感、看法和價值觀。

四、教學內(nèi)容

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

五，教學支配

1、假期完成《中國古代史》第一章到其次章的教學。

2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務。

3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務。

高二歷史教學工作安排14

一、指導思想

以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結(jié)合我?！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教化教學質(zhì)量這一中心任務，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務實的作風，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新模式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，主動探究，樹立科學的教化教學質(zhì)量觀、發(fā)展觀，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展、華蜜發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

二、工作目標

1、必修班：備戰(zhàn)學業(yè)水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。

2、選修班：完成選修教學任務，起先高考一輪復習，打好基礎形成良好習慣，為沖刺高三奠定基礎。

三、歷史“小高考”沖刺策略

1、制定出科學的復習安排，做到最終三十天一盤棋

凡事預則立，不預則廢。開學伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學的復習安排。在最終的一個月當中，每一天詳細要完成的復習任務，達到的目標要求，我們都明確細致到位，并依據(jù)學生狀況和年級組的課時支配不斷進行調(diào)整。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出學問整合，通過比較、提煉，對重要學問在綜合的基礎上進行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學生感受到老師的課堂還是很“給力”的。其次階段后十天的復習，突出應試性，對《考試說明》涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的學問點，預料每個重要學問點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定安排要突出高要求、低起點、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點。安排不僅涉及課堂教學，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導的詳細支配。

2、備課組細心探討《考試說明》，把握測試重點

《考試說明》是學業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復習備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了詳細說明，在復習時，必需緊扣《考試說明》對學問點的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大學問的難度，終歸學業(yè)水平測試不是高考，注意的是基礎性學問。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，因為，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必需探討近三年的學業(yè)水平測試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點復習、反復講練。

3、重視構(gòu)建科學高效的復習課教學模式，提高復習有效性

課堂教學效率是歷史小高考復習的生命線。備課組將在過去實踐的基礎上，進一步優(yōu)化復習課教學模式，形成符合歷史學科特點和學業(yè)水平測試要求的高效課堂。詳細來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的學問——引導學生自主學習—

—老師精講點撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學生有適度的驚慌感，促使學生做好學問的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。

詳細做法是：課前先布置給學生相應的復習任務，讓學生有充分打算，帶著“任務”主動地走進課堂;在自主復習環(huán)節(jié)，主動調(diào)動學生參加其中，突出學生的自主學習實力的培育;老師精講點撥，側(cè)重建構(gòu)學問體系，注意引導學生歸納和運用學問解決實際問題的實力，不斷發(fā)覺和訂正學生練習中的.問題。

4、課后加強督促檢查，精選習題鞏固復習效果

鞏固復習效果關鍵在課后，記憶和應用是須要時間作保證的。為此，每堂課后給學生布置肯定的作業(yè)，使學生明確自己的學習任務。作業(yè)的方式包括背誦和識記學問點、同步專題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有肯定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現(xiàn)象。讓學生心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實效性。對于各類各地模擬題，備課組進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構(gòu)建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點的練習體系。同時，留意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學生做題的正確率。

老師剛好督促檢查學生的作業(yè)，并剛好講評，防止和杜絕只關注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象。

5、關注全體學生，抓兩頭促中間

對于學業(yè)水平測試的指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點是兩類學生：達A臨界生和達C困難生。備課組仔細梳理出每個班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并留意學情的改變予以動態(tài)調(diào)整。對兩類臨界生，主要是利用自主學習和晚自習時間加強個別輔導，對于每一個考點，要求學生逐一過關。同時注意對學生的心理引導，給基礎好的學生以激勵，激勵他們沖A，給不自信的學生“定心丸”，告知他們“駕馭了基本學問點，保證你順當通過測試”，這樣學生既有動力又有信念。

6、克服困難，虛心請教，主動落實好備課組聽評課活動

盡管每位老師的課務負擔都比較重，支配有重疊的課時，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到剛好評價、反饋信息，并做好記錄。年輕老師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導老師的指導下進行有效教學。被指導老師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導老師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導老師的課，并在課后