初中語文每日一練-記敘文閱讀-語段或劃線句子在文中的作用

學員姓名：學科教師：年級：年級輔導科目：語文授課日期年月日時間主題第13講記敘文閱讀——語段或劃線句子在文中的作用學習目標理解劃線語句、語段的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮教學內(nèi)容【知識梳理】理解劃線語句、語段的作用，要從兩方面考慮。 1、從結(jié)構(gòu)上，常起的作用有： A承上啟下，過渡；B總領(lǐng)全文，開啟下文；C總結(jié)上文；D開篇點題；E為后文設(shè)伏筆F作鋪墊；G襯托；H渲染；I呼應(yīng)、照應(yīng)；J對比；K象征；L先抑后揚；M預示性作用等特點。 2、從內(nèi)容上，作用常有： A語面的象征義、喻指義；B表現(xiàn)的人物思想性格；C點明全文思想意義。 具體句段的作用 ①試題中針對文章開頭設(shè)置的“……有什么作用”類的問題該怎樣回答？ 歸納：文章的開頭，不論具體的寫法有何不同，但作用往往是或點題，或交代下文要寫的內(nèi)容，引出所寫的對象，或設(shè)置懸念，或渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)等。 ②針對文章中間內(nèi)容設(shè)置的“……有什么作用”一類的問題該怎樣回答？ 歸納：文中的內(nèi)容，其作用往往是或過渡、或為下文鋪墊、或照應(yīng)前文、或?qū)Ρ?，往往是為了豐富文章的內(nèi)容，更好的表達文章的主旨。在理解時，要注意結(jié)合題目，考慮它與上下文之間的關(guān)系。 ③針對文章結(jié)尾設(shè)置的“……有什么作用”一類的問題該怎樣回答？[來源:Z#xx#k.Com] 歸納：文章的結(jié)尾非常重要，其作用往往是或照應(yīng)題目、開頭，或拓寬內(nèi)容，或總結(jié)全文，或點明主旨，或深化主題等。【例題精講】大師 ①他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。 ②第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應(yīng)該是位大師了。 ③他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。 ④當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。 ⑤石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看?？韶斨鲄s不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了?！闭f著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。 ⑥石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關(guān)愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。 ⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。[來源:Z,xx,k.Com] ⑧十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。 ⑨一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字?！?⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？” 那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師?！保ㄟx自《天池小小說》，有刪改）聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（2分）[來源:學+科+網(wǎng)]1、閱讀《木魚餛飩》，完成后面小題。（共17分）木魚餛飩林清玄 ①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。 ②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。 ③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經(jīng)嗎？在民間，過去曾有敲木魚為人報曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤地敲出低沉雄長的聲音。我一直覺得這種敲木魚報佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契的一種極好的佐證。 ④冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。 ⑤那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來，它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。 ⑥一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。是我自己把木魚聯(lián)想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他說：先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。 ⑧后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的信號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。 ⑩木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。 ?我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。 ?老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。 ?那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉(zhuǎn)角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。 ?木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。簡要分析第EQ\o\ac(○,11)段中劃線句的作用。（4分）2、閱讀孫友田的《剪不斷的思念》一文，完成后面文題。（19分） ①母親去世了。終日陪伴她的那把剪刀，靜靜地躺在針線筐里，成了母親的遺物，成了母親一生勤勞的象征，給子女留下悠悠思念。 ②母親是位普通的婦女。她用那把普通的剪刀，剪裁一家人的衣帽鞋襪。在我童年的記憶里，每逢夜深人靜時，總有一陣陣剪刀的“嚓嚓”聲催我入夢。她為全家剪碎了多少長夜和寒暑，直到剪斷了她與塵世之緣。 ③剪斷了她與塵世之緣，卻剪不斷親人對她的思念。 ④母親有一雙巧手，不僅針線活鄉(xiāng)里聞名，剪紙花的手藝也很精湛。不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花，她一看就會剪。剪刀在她手里像條水中的魚，穿梭在流逝的時光中。左鄰右舍的大閨女、小媳婦喊著“親嫂子”、喊著“好嬸子”央求她剪花樣子。記得小時候，?？此酥樉€筐兒坐在門口剪紙花。針線筐里放著一本少角沒邊的線裝書，書里夾著她剪的花鳥蟲魚，一朵朵、一只只，無不鮮活可愛。一天，街上來個吹糖人的，挑著一小鍋冒著熱氣的糖稀，引得孩子們圍上去買糖人。我不知母親無錢，竟哭鬧著也要買。母親無奈，只好喊道：“吹糖人的，給俺孩子吹一個，俺用花樣子跟你換。這不，都夾在這書本里，隨你挑?！蹦谴堤侨说墓孢^來挑了一副“喜鵲鬧梅”，給我吹了一個“老鼠上燈臺”。 ⑤弟弟出生后，母親的那把剪刀增加了一種功能：為我們哥兒倆剪頭發(fā)。記得有一次，我已上小學一年級，弟弟還沒有上學。當時在外面剃頭挑子剪一次頭發(fā)要花兩毛錢，按當時的物價，能買四只肉包子?？吹轿覀儌z頭發(fā)長了，母親就和我們商量：“這四毛錢給你們，每人兩毛。叫我剪呢，省下錢來能買四只肉包子吃，不叫我剪呢，到外面剪去。就沒有肉包子吃?！蔽疫€沒有拿定注意，弟弟卻馬上決定吃肉包子。只見他手里拿著兩毛錢，脖子里圍著一條白毛巾，老實地坐在母親懷里，等待開剪。母親拿起剪刀，在弟弟頭上小心翼翼地剪起來，盡管她剪紙技術(shù)精湛，但畢竟不是理發(fā)師，另外剪紙和剪發(fā)是兩碼事。實在難為母親了。她精益求精不斷進行修改，完工之后，弟弟的頭還是變成了一只“花菜瓜”。我在一旁忍不住笑，弟弟卻滿不在乎，他連鏡子都不照一下，扯下毛巾，一溜小跑去買肉包子去了。 ⑥我沒有享受那一次特殊的母愛，至今后悔不已。 ⑦剪不斷，理還亂，是離愁……離別尚有團圓日，永訣再無相逢時。母親去世，母愛已成史詩。再也看不見她的音容笑貌，再也聽不到那“