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文檔簡介
2024年入學教育的教案
入學訓練的教案1
教材簡析
其次幅圖以“學習語文很歡樂”為主題。教室里,同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字“馬”“?!笨梢钥闯?,同學們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女老師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上,用心地看著黑板。此圖可以關心同學初步了解語文課的學習內容和形式,感受語文學習的生動好玩。
教學目標
觀看圖畫內容,初步了解課堂,感受老師的親切,學習語文很歡樂。
教學過程
一、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話
1、同學們在幼兒園里是怎樣上課的?上課時是怎么坐的?
2、在幼兒園我們學到了什么本事?
二、認真看圖,指導觀看
1、引導同學進行對比:你覺得幼兒園和學校有什么不一樣的地方?
2、知道同學根據(jù)肯定的挨次觀看畫面。
說說畫面上有什么人?同學們在上什么課?這些字你熟悉嗎?誰情愿把這些字讀給大家聽?
3、學學做做。
三、學習兒歌《我們學習多歡樂》
鈴聲響,進課堂。小小腳,并并攏。小小手,自然放。
小眼睛,看老師。小耳朵,仔細聽,勤動腦,多提問。
我們學習多歡樂。
入學訓練的教案2
教學目標:
1、觀看圖畫內容,使同學初步感受老師的暖和、同學的友愛和校內生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對同學進行敬重老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)訓練。
教學重難點:
1、讓同學初步感受老師的暖和、同學的友愛和各校內生活的豐富多彩。
2、同學進行敬重老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)訓練。
教學預備:
課文插圖,錄音機。
教學過程
一、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。
1、老師以談話形式引入:今日早上來上學,是自已來的,還是家長送來的。
2、進一步引導:在學校門口,你觀察了什么?
二、認真看圖,指導觀看。
1、引導同學進行對比:你覺得學校和幼兒園有什么不一樣的地方?
2、指導同學根據(jù)肯定的挨次觀看畫面。
3、老師:小伴侶來到學校學習,老師是你們的好伴侶,老師愛小伴侶,小伴侶也愛老師。
三、說話演練,體會情感。
1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小伴侶早!”你們應當怎樣回答呢?平常見到老師應怎么說呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?
2、同學結合自已成為學校生以來的經受談上學的感受。
入學訓練的教案3
課題
入學訓練
課型
新授課時2
目標
1、新生大體了解學校的學習生活,感受老師的暖和、同學的友愛和校內生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,進行敬重老師、遵守紀律、團結友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面的入學常規(guī)訓練。
力量目標:培育同學的觀看力量、規(guī)律思維力量和口語交際力量。
道德情感目標:訓練同學喜愛學校、喜愛上學、喜愛老師、喜愛同學,培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣,喜愛課本、愛惜課本。
教具:投影片、投影儀、錄音機
教學過程:第一課時
一、導入新課
1、同學們,從今日起,你們就正式成為一名學校生了,你們興奮嗎?
2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學歌》。
二、爭論學習
1、你們喜愛學校嗎?為什么?
2、爭論(出示投影):
(1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?
(2)學校生在學校里都可以做那些事?你聽說學校里還可以做哪些事?
三、情景練習
1、那么,圖上的老師和小伴侶分別說了什么?讀一讀你熟悉的字。
2、鼓舞熟悉這些字的同學,提倡大家向他們學習。
3、模擬練習
(1)情境一:師生溝通(上學路上)老師:清早,我在上學路上遇見了王小明同學……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學,你早!
(2)情境二:生生溝通(自我介紹)A、與同位進行自我介紹,說明自己的姓名和所在的班級及其他狀況。B、嬉戲:找伴侶。同學在班內自由結交伴侶,其他同學齊唱《找伴侶》。
(3)情境三:自由溝通A、以小組為單位,自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物,可以有老師、家長、同學,自由練習對話。B、小組表演。
3、結合自己談談成為學校生以來上學的感受。
4、口語交際:依據(jù)畫面內容說一個完整的句子。
其次課時
一、導入新課
誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內容?
二、指導觀看,了解圖畫內容。(出示投影片)
1、爭論:圖上畫了什么?
2、指導同學根據(jù)圖畫內容說說圖上畫了誰?他們在干什么?
3、他們說了些什么?請熟悉這些字的小伴侶來讀一讀?
三、看看我們的語文書。
1、寫上自己的學校、班級、姓名。
2、看看名目有什么用?
3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)
4、誰來說說你準備怎樣愛惜課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持潔凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本
5、今后我們要常常比一比看看誰的課本愛護得最好。
四、再唱《上學歌》。
老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說:"早,早,早,你為什么背上小書包?"我去上學校,每天不遲到。愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞。
依據(jù)同學的年齡特點,以生動活潑的形式導入新課吸引同學留意。
引導同學認真觀看圖畫,綻開合抱負象,采納爭論形式鼓舞同學暢所欲言。
老師創(chuàng)設情境,引導同學進入情境,激發(fā)參加到課堂活動中的樂觀性。
以嬉戲的形式創(chuàng)設情景,使同學從做中學,在做中練。
放手讓同學創(chuàng)設情境,調動同學的樂觀性,訓練同學的口語表達力量。
鼓舞熟悉這些字的同學,提倡大家向他們學習。
培育養(yǎng)成同學良好的學習習慣。
營造活潑、寬松的課堂氣氛。
作業(yè)要求:向爸爸、媽媽介紹自己熟悉的新伴侶。
入學訓練的教案4
教學目標:
1、知道學校的名稱和自己是一班級幾班的同學。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的學校生。
教學過程:
一、談話揭題
小伴侶們,從今日開頭,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──學校生。同學(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是學校生了”。當學校生興奮嗎?當了學校生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本事,這是光榮的。
二、熟悉校名、班級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請同學回答)
1、出示帶有拼音的校名小黑板。
2、老師接拼音正確地把校名念一遍,請同學跟老師念,請個別同學念。
3、誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校四周有什么工廠、商店、機關、公園?(可依據(jù)學校四周的特點設計問題)
(老師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校四周的環(huán)境,可邊介紹邊畫。)
4、老師邊畫邊講班級與班級。
(老師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)
5、說一說:
我是()學校()班級()班的學校生。
誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清晰地說一遍?(先請預先預備好的同學講)
三、
我們這個班有()個小伴侶。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得相互熟悉—下。
1、示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預習過的同學作示范,老師評議)
2、同桌相互介紹。
3、介紹愛好。
小伴侶都有很多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的'愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹。
現(xiàn)在請小伴侶把自己的姓名、家住在哪里、自己喜愛什么連起來講給全班小伴侶聽。講的時候人要站正,聲音要洪亮,說話要清晰,用一般話講。(請預先預備好的同學先講,老師評議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的同學,老師在黑板上畫上☆)
4、說說當學校生的愿望。
先請事先有預備的小伴侶講,然后各自講,再指名講。老師要熱忱鼓舞,確定、贊許同學的愿望。
5、:今日我們知道了自己是XX學校一(X)班的學校生,我們這個班有那么多小伴侶,又相互關心,大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。
入學訓練的教案5
教材簡析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很歡樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,老師通過觀看、說話、參觀、演練等方法,讓同學感到上學真好,學習語文真好,同時培育良好的學習習慣。
教學目標:
1、觀看圖畫內容,初步了解學校的生活,感受老師的親切,同學的友愛,共同學習的歡樂。
2、依據(jù)畫面的提示,懂得要敬重老師、喜愛學習、遵守紀律、團結友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀看、說話、演練,情愿與老師和同學友好交談。
教學重難點:
重點:培育同學喜愛學校、喜愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學預備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學過程:
第一課時
(一)聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。
1、老師以談話形式引入:今日早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?
2、進一步導入:在學校門口,你觀察了什么?(可以說觀察的人,也可以說觀察的物,還可以說觀察的事。)
(二)認真看圖,指導觀看。
1、引導同學進行對比:你覺得學校和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。)
2、指導同學根據(jù)肯定的挨次觀看畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?
3、老師小結:小伴侶來到學校學習,老師是你們的好伴侶。老師愛小伴侶,小伴侶也愛老師。
(三)說話演練,體會感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小伴侶早!”你們應當怎樣回答?平常見到老師,怎么說?放學時見到老師,怎么說?(找小伴侶進行演練。)
(四)教兒歌。
上學校
太陽公公起得早,
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包,
高興奮興上學校。
其次課時
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,老師引導:你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你熟悉這些字嗎?
(二)激發(fā)學習愛好,培育學習習慣。
1、觀看圖2:請你說說看到了什么?
2、整理:A、小伴侶坐得很端
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