第二單元23《壓縮空氣》（課件）三年上冊(cè)科學(xué)教科版

科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。2.學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，知道壓縮的空氣是有彈性的，會(huì)產(chǎn)生彈力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)，會(huì)使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察。2.學(xué)生通過(guò)使用學(xué)習(xí)單，會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。2.學(xué)生通過(guò)比較其他人的數(shù)據(jù)，體會(huì)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解科技對(duì)生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2.了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)感受空氣是可以被壓縮或擴(kuò)張的，并且壓縮的空氣是有彈性的。教學(xué)難點(diǎn)：解釋空氣為什么可以被壓縮或擴(kuò)張。壓縮空氣科學(xué)科教版三年級(jí)上空氣有哪些特征呢？新知導(dǎo)入聚焦實(shí)驗(yàn)探索注射器針筒活塞刻度實(shí)驗(yàn)探索探索一：預(yù)測(cè)活塞位置的變化實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同的注射器、水用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（10mL）的水和空氣，然后用手用力堵住注射器管口，將活塞慢慢往里推或者向外拉，會(huì)發(fā)生什么變化呢？猜測(cè)：抽入水的注射器的活塞位置沒(méi)有變化抽入空氣的注射器的活塞位置發(fā)生變化水不能被壓縮，空氣能被壓縮實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)記錄

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③①④新知講解我的發(fā)現(xiàn)空氣可以被壓縮，水不能被壓縮。實(shí)驗(yàn)探索猜測(cè)：空氣微粒發(fā)生什么變化空氣是有一個(gè)個(gè)微粒組成的，我們可以用○表示一個(gè)個(gè)的微粒，那我們?cè)趺磥?lái)解釋空氣發(fā)生的變化呢？請(qǐng)你在下圖中表示出來(lái)。往里推往外拉○○○○○○實(shí)驗(yàn)探索探索二：空氣微粒發(fā)生什么變化實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)記錄往里推往外拉○○○○○○○○○○○○○○○○○○新知講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣總量不變，改變的是空氣微粒之間的距離水占據(jù)的空間（體積）基本沒(méi)有變化實(shí)驗(yàn)探索探索三：被壓縮后的空氣結(jié)論：被壓縮后的空氣有彈性。拓展提高制作空氣壓縮槍實(shí)驗(yàn)材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。（2）用力壓活塞，將管口內(nèi)的橙子皮發(fā)射出去。思考：橙子皮為什么能被射出去？課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可以被壓縮，被壓縮后的空氣有彈性。作業(yè)1.下列物品中，運(yùn)用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。A.瓶子B.風(fēng)扇C.輪胎2.充足氣的足球踢的遠(yuǎn)的原因是（）。A.足球質(zhì)量比較好B.壓縮空氣產(chǎn)生的彈力大C.踢的力比較大3.做“注射器壓縮空氣”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果將活塞往下壓，能