高中生物必修三第四章復習課件

第四章

種群和群落第四章一、回顧本章重要知識框架。1.種群的概念及五個特征2.調查種群密度的方法1.建立種群增長模型的方法

2.J型與S型曲線

3.研究種群數(shù)量變化的意義1.豐富度及探究實驗

2.種間關系

3.群落的空間結構（一）種群的特征（二）種群數(shù)量的變化（三）群落的結構（四）群落的演替1.演替類型

2.人類活動對演替的影響3.退耕還林、還草、還湖一、回顧本章重要知識框架。1.種群的概念及五個特征1.建立種（一）種群的特征：種群的特征（數(shù)量特征）1、種群的概念（區(qū)域、同種、全部個體）及五個數(shù)量特征：（一）種群的特征：種群的特征（數(shù)量特征）1、種群的概念（區(qū)域（1）年齡組成的三種類型附：種群的空間特征（1）年齡組成的三種類型附：種群的空間特征練習.如圖為三個種群的年齡組成曲線圖，請據圖回答：（1）三個種群密度變化趨勢由大到小依次是

。（2）據統(tǒng)計，70年代初，我國人口年齡組成與圖A相似，所以在這以后的一段時間內的發(fā)展趨勢是

。因此我們要認真執(zhí)行人口的

政策。（3）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中

類型。（4）東海漁場因捕撈過度造成產量下降，現(xiàn)在當?shù)卣扇】刂凭W眼大小來“抓大放小”，一段時間后，年齡組成會變成

所示。ABC人口密度越來越大計劃生育CA練習.如圖為三個種群的年齡組成曲線圖，請據圖回答：ABC人口2、種群密度的調查方法2、種群密度的調查方法1.下面是在生物學研究過程中常用的調查方法，正確的有A．用標志重捕法調查人口密度B．用樣方法調查某植物的種群密度C．用取樣器取樣法調查土壤中物種的豐富度D．血球計數(shù)板實際上就是微型的樣方，常用于調查微生物的數(shù)量2.標志重捕法要使所計算的種群個體總數(shù)和實際相符，理論上在調查期必須滿足的兩個條件是()A.隨機取樣B.調查區(qū)內沒有較多個體出生和死亡C.調查區(qū)內沒有較多個體遷入和遷出D.標志的動物要盡量多BCDBC1.下面是在生物學研究過程中常用的調查方法，正確的有BCD請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：（1）樣方法調查時，取樣的關鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有

_和

_，其中

_（方法）適用于調查地塊的長與寬相差不大的地塊。（2）調查不同的植物類型時樣方面積應該不同，如調查喬木種群密度時樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積

_。（3）在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時，若有正好長在邊界線上的，只計算__個體。（4）若某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個樣方，則抽樣時相鄰樣方的中心距離為

_。若調查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調查的結果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調查種群的密度為

_。約14株／m2五點取樣法等距離取樣法五點取樣法大樣方相鄰的兩條邊及其頂角上的10m請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：約1（二）種群數(shù)量的變化1.建構種群增長模型的方法種群數(shù)量數(shù)學模型建立的一般步驟是A．觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數(shù)據，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質B．觀察并提出問題→根據實驗數(shù)據，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式C．觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數(shù)據，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式D．提出合理假設→根據實驗數(shù)據，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式C（二）種群數(shù)量的變化1.建構種群增長模型的方法種群數(shù)量數(shù)學模假設某種細菌的起始數(shù)量為N，理想狀態(tài)下，每20min繁殖一代，a小時后該種群數(shù)量為A．N×23a

B．N×2a

C．2×Na

D．2×N20A假設某種細菌的起始數(shù)量為N，理想狀態(tài)下，每20min繁殖一代2、種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線2、種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線種群增長的“s”曲線λ、增長率、增長速率種群增長的“s”曲線λ、增長率、增長速率高中生物必修三第四章復習ppt課件高中生物必修三第四章復習ppt課件在一塊荒地中，對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查，調查的結果如表所示（單位：株/m2）。（1）在所調查的A～E五種植物中，你認為入侵物種最可能是

，請在坐標圖中繪出該物種的種群密度變化曲線。（2）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗中，某學生的部分實驗操作過程如下：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，記錄數(shù)據；②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據，統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的錯誤。C在一塊荒地中，對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連（3）如果要全面了解調查該地塊的生物多樣性（微生物除外），除要調查地面上的植物、動物種類以外，還應進行土壤動物類群豐富度的調查，進行這項工作時對獲得的小動物可存放在

溶液中。接下來對采集到收集瓶中的小動物還應做的工作是

和統(tǒng)計工作。（4）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，為了探究該棄耕農田土壤小動物類群豐富度，某研究性學習小組設計了右圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動物，他們這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學們完善該裝置

。

體積分數(shù)為70%（或“75%”）的酒精在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡用肉眼或儀器認真觀察并分類體積分數(shù)為70%（或“75%”）的酒精在漏斗上方加一提供光源（三）群落的結構1.豐富度及探究實驗群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。因土壤動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法，常用取樣器取樣的方法。豐富度的統(tǒng)計方法有：記名統(tǒng)計法，目測估計法。某研究性學習小組開展了“不同土壤中小動物類群豐富度的調查”活動，下列有關做法正確的是A．可采用標志重捕法進行調查 B．無法知道小動物名稱的可忽略不計C．只統(tǒng)計肉眼可見的小動物 D．同一時間分別采集落葉量不同地域的表層土樣D（三）群落的結構1.豐富度及探究實驗群落中物種數(shù)目的多少稱為2.種間關系在燒杯中加入一些枯草桿菌，幾天后放入大草履蟲，再過幾天后放入雙小核草履蟲，它們都以枯草桿菌為食。據圖回答：（1）枯草桿菌與草履蟲的關系是_________________．（2）A、B、C三條曲線分別表示___________、___________和_______________的數(shù)量變化情況。（3）曲線A在ab段下降的原因是_______________________________________________。（4）曲線C在cd段下降的原因是______________________________________________。捕食枯草桿菌雙小核草履蟲大草履蟲大草履蟲以枯草桿菌為食，其大量繁殖導致枯草桿菌減少大草履蟲在和雙小核草履蟲的競爭中失敗，逐漸被淘汰，其數(shù)量不斷下降2.種間關系在燒杯中加入一些枯草桿菌，幾天后放入大草履蟲，再時間數(shù)量0時間數(shù)量0時間數(shù)量0捕食競爭共生時間數(shù)量0時間數(shù)量0時間數(shù)量0捕食競爭共生選用兩種形態(tài)和習性上很接近的原生動物進行以下實驗：各取10個原生動物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在相同容積的容器中單獨培養(yǎng)，種群數(shù)量變化情況如下：（單位：個）（1）原生動物A單獨培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學上稱此數(shù)量為

。（2）由表可知，單獨培養(yǎng)時AB種群增長都屬于

型增長。（3）如果將A、B放在同一個容器中混合培養(yǎng)，能夠生存下來的是

，判斷的理由是

。但達到穩(wěn)定狀態(tài)時，種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要

。（4）有人提出一種觀點：混合培養(yǎng)時，生存下來的生物產生了殺死另一種生物的物質。請你設計一個實驗，以證明其觀點是否正確，你的實驗思路是

。

環(huán)境容納量或K值SA繁殖速度比B快（出生率大）少選用兩種形態(tài)和習性上很接近的原生動物進行以下實驗：各取10個（四）群落的演替1.演替的類型（1