季高一生物（人教版）必修1《1.1 從生物圈到細(xì)胞》訓(xùn)練卷

季高一生物〔人教版〕必修1?1.1從生物圈到細(xì)胞?訓(xùn)練卷第頁1.1從生物圈到細(xì)胞一、選擇題〔12小題〕1．熊貓是我國的國寶，在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁〞作用的細(xì)胞是〔〕A．精子和卵細(xì)胞B．胚胎C．血細(xì)胞D．骨髓細(xì)胞【答案】A2．以下生物中，其單個(gè)細(xì)胞不能完成一切生理功能的是()A．變形蟲B．草履蟲C．綠眼蟲D．血吸蟲【答案】D3．榕樹有“獨(dú)木成林〞之說。廣西的陽朔大榕樹〔千年古榕〕位于漓江風(fēng)景區(qū)內(nèi)，名“穿巖古榕〞，為田園風(fēng)光最正確處。以下各項(xiàng)中屬于“最根本的生命系統(tǒng)〞的是榕樹的〔〕A．葉B．形成層細(xì)胞C．花D．根【答案】B4．寨卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過蚊媒傳播的一種急性疾病，以下關(guān)于塞卡病毒的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物B．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)C．能引發(fā)傳染病，在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存D．能引發(fā)傳染病，通過細(xì)胞分裂繁衍后代【答案】B5．以下各選項(xiàng)中，屬于活細(xì)胞的一組是〔〕A．植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞B．甲狀腺激素和朊病毒C．花粉和孢子D．鞭毛和精子【答案】C6．以下關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕A．“艾滋病〞的病原體屬于細(xì)胞層次B．柳樹具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C．器官是由相同的細(xì)胞構(gòu)成的D．埃博拉病毒生活在生命系統(tǒng)中【答案】D7．北京是中華人民共和國的首都，是全國政治、文化、國際交往、科技創(chuàng)新的中心。在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，北京市屬于〔〕A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈【答案】C8．我國藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素可以有效治療由瘧原蟲引起的瘧疾，因此獲得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。以下與瘧原蟲具有相同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是〔〕A．水螅B．蝗蟲C．酵母菌D．海蜇【答案】C9．?dāng)?shù)學(xué)課上，小明正在那兒冥思苦想，想攻克一道競(jìng)賽題，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是〔〕A．血液B．神經(jīng)細(xì)胞C．大腦D．神經(jīng)系統(tǒng)【答案】B10．假設(shè)以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的選項(xiàng)是〔〕供選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D系統(tǒng)組織器官【答案】C11．以下各項(xiàng)中，與“葉肉細(xì)胞→營養(yǎng)組織→葉片→玉米〞的層次一致的是〔〕A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲D．心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人【答案】A12．以下實(shí)例中，能說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的是〔〕①流感病人打噴嚏時(shí)，會(huì)有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中②手觸碰到盛有沸水的電水壺會(huì)迅速縮回③體操運(yùn)發(fā)動(dòng)完成單杠動(dòng)作離不開肌肉細(xì)胞的收縮和舒張④人的胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④【答案】B二、非選擇題〔3小題〕13．南宋詩人楊萬里用“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅〞的詩句描寫了6月的西湖，請(qǐng)結(jié)合生命系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，答復(fù)以下問題：〔1〕從描寫西湖景色的詩句可以看出，西湖屬于生命系統(tǒng)中的層次?！?〕荷葉上駐立的一只青蛙與湖里亭立的一株清荷的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同嗎？?！?〕生活于西湖的所有清荷是構(gòu)成一個(gè)種群還是一個(gè)群落？。為什么？?！敬鸢浮俊?〕生態(tài)系統(tǒng)〔2〕不相同〔3〕種群因?yàn)樗械那搴蔀橥粋€(gè)物種，所以構(gòu)成一個(gè)種群14．根據(jù)以下列圖答復(fù)以下問題：〔1〕圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于，其中是該結(jié)構(gòu)層次的基石?！?〕一個(gè)細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于?！?〕一只黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是。〔4〕所有的螳螂組成；圖中所有的生物組成?！敬鸢浮俊?〕生態(tài)系統(tǒng)綠色植物〔2〕細(xì)胞或個(gè)體〔3〕細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體〔4〕種群群落15．請(qǐng)答復(fù)以下問題：〔1〕現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)別離出的細(xì)菌和病毒，并分別將其制成溶液，為了探究該“流感〞是由細(xì)菌引起的還是由病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)別離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實(shí)驗(yàn)原理：(略)實(shí)驗(yàn)步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠；向丙組小鼠。③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間?！?〕結(jié)果分析：①，說明該