非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究-以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例

非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究——以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究——以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例

導(dǎo)言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化，會(huì)計(jì)知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，對(duì)于非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程常常是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。本文以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例，研究了非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，從而培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

一、背景介紹

工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通常沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教育，因此在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí)常常感到困惑和無(wú)助。尤其是對(duì)于一些理論性較強(qiáng)和抽象的概念，學(xué)生常常難以理解和運(yùn)用。此外，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法往往以傳授知識(shí)為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。因此，通過(guò)教學(xué)改革來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和應(yīng)用能力顯得非常重要。

二、問(wèn)題分析

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

由于會(huì)計(jì)課程對(duì)于非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象和理論性較強(qiáng)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣常常不高。他們?nèi)狈?duì)會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和方式的了解，往往難以把握會(huì)計(jì)的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.2缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法以講述理論概念和原則為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)親自操作會(huì)計(jì)軟件、處理實(shí)際財(cái)務(wù)報(bào)表等，導(dǎo)致他們對(duì)于會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程和技巧的了解不足。

三、教學(xué)改革對(duì)策

3.1設(shè)計(jì)實(shí)踐性案例教學(xué)

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，可以引入實(shí)踐性案例教學(xué)。通過(guò)真實(shí)的企業(yè)案例和實(shí)際問(wèn)題的引入，將會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠使學(xué)生更加直觀地了解會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用方式和場(chǎng)景。在案例教學(xué)中，可以組織學(xué)生分析財(cái)務(wù)報(bào)表、制定會(huì)計(jì)策略等，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。

3.2引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程

為了彌補(bǔ)學(xué)生缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)的問(wèn)題，可以引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程。通過(guò)讓學(xué)生親自操作會(huì)計(jì)軟件、處理實(shí)際財(cái)務(wù)報(bào)表等，讓他們親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的過(guò)程和要求。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解會(huì)計(jì)的操作流程和技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.3開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，可以組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參與真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)工作，學(xué)生將會(huì)在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

四、結(jié)論

非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程常常面臨學(xué)習(xí)興趣不高和缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)等問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)改革，我們可以采取實(shí)踐性案例教學(xué)、引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程以及開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等辦法，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。這些改革對(duì)于提高非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將起到積極的促進(jìn)作用在當(dāng)前信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程往往會(huì)遇到一些困難和障礙，例如學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)等。為了提高非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，可以采取以下幾種教學(xué)改革措施。

首先，實(shí)踐性案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生更加直觀地了解會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用方式和場(chǎng)景。在案例教學(xué)中，可以組織學(xué)生分析財(cái)務(wù)報(bào)表、制定會(huì)計(jì)策略等，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。通過(guò)實(shí)踐性案例教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。

其次，引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程也是一種有效的教學(xué)改革方法。為了彌補(bǔ)學(xué)生缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)的問(wèn)題，可以引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程。通過(guò)讓學(xué)生親自操作會(huì)計(jì)軟件、處理實(shí)際財(cái)務(wù)報(bào)表等，讓他們親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的過(guò)程和要求。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解會(huì)計(jì)的操作流程和技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

另外，開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)參與真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)工作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境和實(shí)際問(wèn)題，從而更好地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)。

綜上所述，通過(guò)教學(xué)改革，可以采取實(shí)踐性案例教學(xué)、引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程以及開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等辦法，來(lái)提高非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。這些改革對(duì)于提高非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將起到積極的促進(jìn)作用綜上所述，通過(guò)教學(xué)改革可以有效提高非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)踐性案例教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的過(guò)程和要求，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

實(shí)踐性案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)分析財(cái)務(wù)報(bào)表、制定會(huì)計(jì)策略等實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。通過(guò)與實(shí)際案例的接觸，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到實(shí)際問(wèn)題的解決方法和技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。由于學(xué)生缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程可以讓學(xué)生親自操作會(huì)計(jì)軟件、處理實(shí)際財(cái)務(wù)報(bào)表等，讓他們親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的過(guò)程和要求。通過(guò)實(shí)際操作的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解會(huì)計(jì)的操作流程和技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

另外，開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)參與真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)工作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境和實(shí)際問(wèn)題，從而更好地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)。

綜上所述，通過(guò)教學(xué)改革，可以采取實(shí)踐性案例教學(xué)、引入實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)課程以及開(kāi)展實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等辦