外聘教育實習帶隊教師考核登記表

外聘教育實習帶隊教師考核登記表姓名性別民族（貼照片）出生年月政治面貌從事專業(yè)職務職稱工作單位實習學校審核意見單位負責人簽字：（單位公章）年月日玉溪師范學院教務處審核意見主管處長簽字：（教務處公章）年月日玉溪師范學院意見主管院長簽字：（學校公章）年月日聘書發(fā)放登記聘書編號續(xù)聘登記玉溪師范學院學生教育實習教學評價表被評人：總分：分評價人：日期：年月日母項子項及分值子項得分母項得分 玉溪師范學院學生教育實習班主任工作評價表被評人：總分：分評價人：日期：年月日得分優(yōu)良中及格不及格10090—10080—8970—7960—6959以下工作準備了解情況10能較快地掌握和熟悉全班學生思想情況、組織情況、班級特點能掌握了解全班學生思想情況、組織情況能逐步調(diào)查了解班級的基本情況較為緩慢地掌握班級的一般情況對班級的基本情況，心中無數(shù)制訂計劃10以正確教育思想為指導，根據(jù)實習學校要求制訂明確具體切實可行計劃能根據(jù)實習學校的要求制訂切實可行的計劃能根據(jù)實習學校要求，制訂工作計劃，但不夠完善基本上能根據(jù)實習學校要求，制訂工作計劃，有的不切合實際不能制訂或未制訂出班主任工作計劃工作內(nèi)容和要求方法態(tài)度10積極主動配合原班主任工作，深入細致，熱愛學生，敢于嚴格要求，正面引導，態(tài)度誠懇耐心能主動配合原班主任工作，熱愛中學生，能嚴格要求，態(tài)度誠懇耐心能按照原班主任提出的要求進行工作，對中學生能力提出要求能在原班主任指導進行一些工作，對中學生要求不嚴或工作不耐心對實習班主任工作，缺乏主動性，對中學生不敢提出要求或簡單粗暴日常工作10能堅持參加學生的課外活動，處理日常事務，會做學生思想工作，效果好參加學生的課外活動，并能通過班級日?；顒訉W生進行思想教育，效果較好能參加學生的課外活動，對學生進行思想教育，效果尚好能參加學生的某些課外活動，對學生進行一定的思想教育，效果一般參加學生課外活動不經(jīng)常，教育效果差集體活動20組織主題班會及班級活動，內(nèi)容豐富有針對性，適合學生特點，開拓思想，開發(fā)智力，效果好組織主題班會及班級活動，有一定內(nèi)容和針對性，開拓中學生思想和開發(fā)智力，效果較好組織主題班會或班集體活動，有一定的內(nèi)容，對于開拓中學生思想和開發(fā)智力，效果尚好能組織主題班會和某些形式的集體活動，教育效果一般參加學生課外活動不經(jīng)常，教育效果差。個別教育10有目的了解學生情況，針對具體情況進行個別教育，效果好，提出好的建議對個別學生情況有了解，針對情況進行教育，有效果，能提出合理的建議對個別學生某些方面的情況有所了解，能進行個別教育，提出教育建議對個別學生情況了解甚少，能進行一般的教育未能深入了解個別學生，對個別學生有關情況不清楚家訪工作10善于運用多種形式進行工作，并取得密切配合，對學生進行教育取得好的效果對好、中、差三種類型的學生進行了家訪，取得較好的效果對好、中、差三種類型的學生進行了家訪，取得一定的效果對好、中、差三種類型的學生進行了家訪，效果一般未進行家訪或進行了家訪，效果差能力評價能力及效果10獨立工作能力強，能開動腦筋想辦法，克服困難開展工作，成績顯著獨立工作能力一般，能克服困難開展工作，取得一定的成績獨立工作能力不強，辦法少，尚能克服困難，工作有成績獨立工作能力差，經(jīng)指導教師幫助，仍有某些困難，成績不顯著沒有獨立工作能力，工和不主動，經(jīng)指導教師大力幫助后，仍有很大困難自我評價10對自己工作的分析比較全面深刻，能概括出某些有用的經(jīng)驗和教訓，能虛心聽取別人的意見對自己工作的分析不夠全面深刻，符合工作實際，能聽取別人的意見對自己工作的分析不全面，不深刻，尚能聽取別人的意見對自己工作的分析瑣碎膚淺，不能很好聽取別人的意見對自己工作的分析空洞貧乏，不能發(fā)現(xiàn)工作中的重大問題和提出解決辦法，不能聽取別人意見玉溪師范學院學生教育實習調(diào)研報告評價表被評人：總分：分評價人：日期：年月日得分優(yōu)良中及格不及格10090—10080—9070—7960—6959以下準備選題意義10選題能從實際出發(fā)，具有針對性和現(xiàn)實意義。選題具有一定的針對性和現(xiàn)實意義。選題具有一定的針對性。選題一般化。選題不適當，過偏或大而不當。掌握材料10材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。材料比較全面、客觀、精確、具體，具有一定的代表性。材料尚全面、客觀，但不夠精確、具體，能說明一般問題。材料不夠全面、客觀，欠精確，具體，能說明某些問題。材料不全面、不客觀、虛假、抽象，說明不了什么問題。論文質量結構表達20文章結構嚴謹，層次清晰，邏輯性強，文字表達準確、流暢、生動。文章結構合理，層次清晰，文字流暢，能表情達意。文章結構基本合理，文字表述能力不強，尚能表情達意。文章結構有缺陷，文字表述能力弱。文章結構無條理，文字表述不具有說服力。論述分析20觀點鮮明，論據(jù)充分，分析深透，具有較強的說服力。論點鮮明，有論據(jù)，有分析，具有一定的說服力。有觀點、論據(jù)，論述尚有一定的說服力。觀點不夠鮮明，論據(jù)不夠充分，論述說服力不強。觀點、論據(jù)雜亂，論述不具有說服力。結論建議20經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論正確，建議切實可行。經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論有理，建議可行。經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論基本正確，建議主要方面可行。經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論有一定根據(jù)，建議某些方面可行。經(jīng)實習學校領導、指導教師語言結論無根據(jù)，建議脫離實際。能力調(diào)查能力20態(tài)度認真，工作深入，觀察力和判斷力較強，關于運用各種方式和方法獲得材料。態(tài)度認真，工作深入，有一定的觀察力和判斷力，能運用常規(guī)調(diào)查方式和方法獲得材料。態(tài)度尚認真，觀察力和判斷力不夠強，尚能運用常規(guī)調(diào)查方法獲得材料。態(tài)度不夠認真，不能深入，分析判斷能力不強，有片面性，獲得材料困難。態(tài)度不認真，方法不對，未能獲取有用的材料。玉溪師范學院師范生微格教學申請及評課表姓名系別專業(yè)班級學號測量目標指導教師課題申請時間年月日教學目的時間教學行為（提問、講解等內(nèi)容）教學方法學生的學習行為（預想的回答、討論等）準備的教學媒體課堂板書設計方案指導教師審查意見指導教師簽名：年月日指導教師評課意見指導教師簽名：年月日玉溪師范學院教育實習、專業(yè)實習申請表系(部):專業(yè):填表日期:年月日系級組織領導實習領導小組成員主管領導帶隊教師指導教師基本情況實習班級實習人數(shù)實習類別實習形式試講時間指導試講節(jié)/生實習時間實習地點講授課時－節(jié)/生實習生返?？偨Y時間總結大會時間安全遵紀教育是否大會動員教育實習地點準備情況系部意見系主任簽字:年月日(公章)教務處意見主管處長簽字:年月日(公章)注:后附實習經(jīng)費預算說明及實習生名單。玉溪師范學院實習經(jīng)費預算說明及實習生名單實習費控制標準(入學到畢業(yè))教育實習350元/生專業(yè)實習450元/生教學演出400元/生專業(yè)見習100元/生經(jīng)費預算說明(其中﹕付實習學校實習費50元／生，院內(nèi)指導試講費不超過30元／生。)實習種類實習總經(jīng)費預算元實習生名單(專業(yè)本/?？萍壈?:系部審核意見:系主任