2023年一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)(篇)

2023年一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)(篇)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

我們一年級(jí)語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)，酷愛學(xué)生。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展為重點(diǎn)，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，如何讓一年級(jí)的孩子寵愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進(jìn)的教化理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的相識(shí)有了很大的提高。

二、立足課堂，落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)踐。

開學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

(一)課堂教學(xué)方面

1.重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本

(1)在教學(xué)中，我們要求每位老師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀細(xì)致。

(2)要求每位老師重視課文插圖的視察指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生按肯定的依次視察圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培育視察和想象實(shí)力。

(3)重視生字的識(shí)寫教學(xué)。牢牢抓住低年級(jí)語文以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采納隨課文識(shí)字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生肯定的識(shí)字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì)意字、拆分部件等，漸漸培育學(xué)生的自主識(shí)字實(shí)力。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使學(xué)生漸漸領(lǐng)悟字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。

2.重視養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級(jí)是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學(xué)會(huì)在課堂上用心傾聽，仔細(xì)思索，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。

3.運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，重視語言實(shí)力的培育。

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將"玩"引入課堂，把"好玩的手指嬉戲"在全年級(jí)進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愛好漸漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采納了兒歌、嬉戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。低年級(jí)學(xué)生以形象留意為主，多媒體課件和直觀教具能以顯明美麗的圖象、聲音、動(dòng)畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生留意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對(duì)課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對(duì)語言的感悟?qū)嵙?。因此我們常常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同運(yùn)用，從而為老師們節(jié)約了時(shí)間和精力。

(2)本學(xué)期我們一年級(jí)讀書月活動(dòng)期間還實(shí)行了以"讓心愛的故事伴我成長(zhǎng)"為主題的講故事競(jìng)賽，旨在通過本次競(jìng)賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，共享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們供應(yīng)一個(gè)敢說話，會(huì)表達(dá)的氛圍。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研安排。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定安排，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過探討，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過探討，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施。

2、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動(dòng)，每位老師都主動(dòng)參與，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

3、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，主動(dòng)打算，仔細(xì)參與集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

4、仔細(xì)布置及批改作業(yè)。

依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng)，剛好反饋。

5、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組老師既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。

⑶學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)切他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

6、存在的不足：

教學(xué)探討、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

7、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

一年級(jí)語文教研組有5位任課老師,雖然來自不同的學(xué)校,每人都帶著原有學(xué)校的氣息,但經(jīng)過一學(xué)期的磨合,我們形成一個(gè)和諧、主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作看法精彩地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

一、豐富多彩的教研活動(dòng),提高語文學(xué)科的教學(xué)水平

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)探討課。

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)和外國語小學(xué)的低段教研組合作進(jìn)行,這學(xué)期里我們開展了以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動(dòng),由一年級(jí)組的陳新艷老師擔(dān)當(dāng)了公開課《兩只獅子》,在組員們的努力下,進(jìn)行了一次又一次的試教,一次又一次的修改。在評(píng)議中,組員們針對(duì)每一次的試教進(jìn)行探討:這個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣處理?課堂中怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生?怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)?怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花?組員們?cè)谠u(píng)課中各抒己見,不停地擦出火花,共同精彩地完成了公開賽《兩只獅子》。針對(duì)這節(jié)公開課,項(xiàng)黎麗老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),項(xiàng)金燕老師將一路的磨課過程進(jìn)行了說課。一系列的展示活動(dòng),受到了外國語小學(xué)老師們的一樣好評(píng)。

二、抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初,依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點(diǎn),每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作安排,并將安排細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,努力把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)分析,都做了細(xì)致的安排。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注意提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。每位老師細(xì)心備課、仔細(xì)上課,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。

每一位老師還主動(dòng)參與崗位練兵活動(dòng),努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學(xué)期一寫等。

三、多種語文實(shí)踐活動(dòng),力保語文教學(xué)有效性

1、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)并培育良好的書寫習(xí)慣。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)字的重要手段,因此必需從小打好寫字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要從以下幾方面入手:(1)、把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒;每天利用語文課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫,培育書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。(2)、在識(shí)字教學(xué)中,培育學(xué)生的自主識(shí)字實(shí)力。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法。

2、形式多樣的過關(guān)活動(dòng)

本學(xué)期,依據(jù)安排我們組織學(xué)生開展了拼音過關(guān)、書寫姿態(tài)過關(guān)、古詩過關(guān)、識(shí)字過關(guān)和寫字過關(guān)等。力求通過多形式的過關(guān),努力保證語文教學(xué)的有效性。

四、存在的問題:

1、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)建性的開展教學(xué)教研工作。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能全力以赴、踏實(shí)仔細(xì)地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,靜默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作支配中,我組老師將接著關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的探討主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

我們一年級(jí)語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、詳細(xì)的教研組工作：

（一）老師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。劉玲老師多年來始終從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的好用，特殊的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。倪佳老師雖然參與工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問題綻開探討，久而久之這樣的探討已經(jīng)成為我們每天工作的必需。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過電子備課，制作課件等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子，很多事情須要手把手的教。所以，我們組人一樣都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)

該怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

（二）學(xué)生方面

1、注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

這個(gè)學(xué)期我們利用每天的早讀和閱讀課時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平常把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。老師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)實(shí)力。

二、存在的問題：

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)建性的開在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師參加教學(xué)改革的主動(dòng)性，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的老師親密協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下，我們除了依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充分利用這一契機(jī)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍，促進(jìn)了老師們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的?！敝挥凶屑?xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，才能有目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)建性的教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)期伊始，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的相識(shí)。老師們發(fā)覺《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教化的豐富內(nèi)涵，注意提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、主動(dòng)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學(xué)狀況，依據(jù)一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)要求，探討教學(xué)內(nèi)容支配是否妥當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認(rèn)為：教材中，只要我們適時(shí)找尋，到處都是可用資源。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對(duì)性地支配訓(xùn)練，那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。當(dāng)然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導(dǎo)寫作的切合點(diǎn)，須要老師在教學(xué)中去嘗試，去探討，去探究。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期，我們教研組結(jié)合本校實(shí)際狀況，在評(píng)價(jià)全體老師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上，以“同課異構(gòu)”為抓手，細(xì)心組織老師主題研修活動(dòng)。教研組全體老師參與了聽課，并針對(duì)每人課堂教學(xué)狀況作了評(píng)議。

“同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動(dòng)指同一課，不同老師不同構(gòu)想，不同上法，大家在比較中相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容），由教研組的每一位老師分別備課、上課，老師集體聽課、評(píng)課。由于每位老師教學(xué)閱歷背景不同，教學(xué)特性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了老師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)建性。在評(píng)課的過程中，每位老師都很仔細(xì)地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺每個(gè)老師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。

通過集體備課、說課、評(píng)課，營(yíng)造了深厚的教研氛圍，有力推動(dòng)了本年級(jí)“同課異構(gòu)”主題研修的深化開展。

三、努力提高老師的素養(yǎng)

新課程對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素養(yǎng)才能從容應(yīng)對(duì)。我們一年級(jí)教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅(jiān)持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，剛好了解教研改的信息，做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題，剛好寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中探討，在探討中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加教科研，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

總之，一個(gè)學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做的更好，對(duì)此，我們充溢信念。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

在六月驕陽的照射下，一年級(jí)下學(xué)期悄然而過，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師同心協(xié)力，組織了不少的語文活動(dòng)，累，并歡樂著。圍繞學(xué)校“敬重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的生態(tài)教化環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。假如說取得了一點(diǎn)成果，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、扎實(shí)集體備課。

開學(xué)前，我們?cè)诮萄邪才胖兄鹂隙ê妹恐芗w備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)形式。所以每周集體備課的老師都會(huì)提前一周做好打算工作，找相關(guān)的資料完善她所負(fù)責(zé)講解的單元學(xué)問點(diǎn)。而其他老師也會(huì)提前仔細(xì)學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材，細(xì)心備好課。然后帶著自己的思索和困惑，參加到集體探討中去，讓我們的集體備課真正落到實(shí)處，真正對(duì)大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們?cè)诩w備課中商討出基本的識(shí)字模式，運(yùn)用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對(duì)年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識(shí)字教學(xué)”。

2、人人做到“六仔細(xì)”。

做到了不備課不進(jìn)課堂，無打算不上課。我們組還將“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置和批改作業(yè)”、“仔細(xì)輔導(dǎo)”、“仔細(xì)組織考試”、“仔細(xì)組織課外活動(dòng)”等落到了實(shí)處，我們組的兩位年輕老師是手寫教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中仔細(xì)把握教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅(jiān)持寫反思，甚至做到三次備課！在教育處的督促下，我們語文組堅(jiān)持了每月一次定期檢查老師教案、二次備課及教學(xué)反思狀況，出現(xiàn)問題剛好提示相應(yīng)老師進(jìn)行整改。

3、組內(nèi)相互聽課、師徒相互聽課。

平常要實(shí)行不定期的方法互聽隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會(huì)常常走進(jìn)年輕老師的課堂聽課，尤其是師傅，每學(xué)期至少聽夠徒弟20節(jié)教隨堂課，并當(dāng)場(chǎng)提出建議，指出優(yōu)點(diǎn)。

4、人人獻(xiàn)課展風(fēng)采。

每位老師都會(huì)有一節(jié)教研課，開學(xué)初我們就制定出教研課安排表，根據(jù)規(guī)定的時(shí)間上教研課，在上課前，我們都會(huì)集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會(huì)和組內(nèi)老師、特殊是師傅，溝通自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并依據(jù)大家的看法進(jìn)行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽完課，其他老師都毫無保留地和上課老師溝通、共享，特殊就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而每次教研都在促進(jìn)年級(jí)組老師共同成長(zhǎng)。

5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。

本學(xué)期，我們安排任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采納基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫一寫生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學(xué)課文、認(rèn)一認(rèn)生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺得完成作業(yè)是一件好玩的事情。

二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。孩子們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依舊有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開學(xué)第一學(xué)月，我們年級(jí)教研主題定為：扎實(shí)常規(guī)教化，接著養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的打算，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽、回答、書寫、拿書、指讀等方面起先主動(dòng)研討，出謀劃策，把各項(xiàng)常規(guī)接著落實(shí)到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會(huì)上請(qǐng)科任老師協(xié)作班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

三、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

好動(dòng)愛玩是孩子的天性，四非常鐘的課堂對(duì)他們而言時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分孩子無法無意專注地投入一節(jié)課，因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊關(guān)注孩子學(xué)習(xí)愛好的培育，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來。我們創(chuàng)設(shè)了各種好玩的嬉戲識(shí)字的方式：摘蘋果、開火車、猜字嬉戲、搶答、同桌相互考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂見，百玩不厭的識(shí)字嬉戲。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問題，我們?cè)跐B透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注意引導(dǎo)自主學(xué)生運(yùn)用這些方法去識(shí)字、去讀文，并給孩子供應(yīng)自主學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。除此，適時(shí)引導(dǎo)孩子和同桌、小組進(jìn)行簡(jiǎn)潔的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，讓孩子有初步的合作意識(shí)。針對(duì)孩子好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谧x課文時(shí)夸張地展示自己，比如帶上動(dòng)作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀愛好。

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀愛好。

1、故事演講競(jìng)賽。我們用故事演講競(jìng)賽拉開了讀書節(jié)的帷幕。首先依據(jù)孩子的自愿報(bào)名在班級(jí)進(jìn)行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參與全校的決賽，最終評(píng)比出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中，培育了孩子的信念，展示了孩子的演講才能。

2、圖書漂流。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們舉薦了很多童書，為了充分利用童書，我們每個(gè)班買了四套不重樣的書，首先在班級(jí)小組里漂流，然后再在班與班之間溝通，這樣，孩子們接觸了大量的童書，擴(kuò)大了閱讀量。

3、評(píng)比閱讀大人和書香家庭。依據(jù)孩子們的閱讀、依據(jù)《書香潤(rùn)童年》的填寫狀況、依據(jù)老師的調(diào)查了解，我們?cè)诿總€(gè)班評(píng)出了兩名閱讀達(dá)人和兩個(gè)書香家庭，借此激勵(lì)孩子們酷愛讀書，并帶領(lǐng)這家長(zhǎng)一起閱讀。

總之，在我們這個(gè)教研組里，教學(xué)教研氛圍深厚，同事之間和諧相處、相互關(guān)愛，各項(xiàng)工作大家都不推諉，相互協(xié)作完成。我們一起說好了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期組內(nèi)工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研安排。

開學(xué)初，我們以學(xué)校教研活動(dòng)安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定安排，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過探討，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字記字方法的指導(dǎo)。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過探討，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施。

2、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動(dòng)，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。本學(xué)期我組的丁瑋瑋、張妮兩位老師參與了學(xué)校的觀摩課，在竺主任的帶領(lǐng)下，全校全部語文老師參與了由評(píng)課組老師主講的評(píng)課活動(dòng)。通過這樣的教研活動(dòng)，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都收獲頗豐。

3、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，主動(dòng)打算，仔細(xì)參與集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

4、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng)，剛好反饋。

5、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組老師既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法。⑶學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)切他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。我們這屆學(xué)生中也有幾位較特別的學(xué)生，但可以看出郎寧利、丁瑋瑋老師奉獻(xiàn)自己的愛心，去關(guān)切、幫助他們，促使他們能有點(diǎn)滴的提高。

6、主動(dòng)主動(dòng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)：

本學(xué)期，我校各年級(jí)的腰鼓競(jìng)賽，慶祝六一活動(dòng)的節(jié)目打算，張妮老師聯(lián)系的家長(zhǎng)組織排練，各位老師主動(dòng)協(xié)作，大家共同擔(dān)當(dāng)排練任務(wù)組織學(xué)生仔細(xì)演練，為此付出了自己辛勤的汗水?；顒?dòng)中大家沒有推辭的，人人都在主動(dòng)想方法出辦法。一個(gè)凝合力極強(qiáng)的集體帶來了極大的力氣，使這次一年級(jí)較好的完成了演出任務(wù)。

7、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)8

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們語文教研組依據(jù)教化局和學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)工作，以培育合格的語文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)探討課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文老師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。特殊是我校新老師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時(shí)限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評(píng)起課來更有思路，也有更有自己的見地。

3、嘗試開拓新路。

今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng)。先由開學(xué)初的推廣1+X群文閱讀的宣揚(yáng)活動(dòng)，大家對(duì)蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進(jìn)行研討，再有去杭州參與千課萬人的老師發(fā)表自己對(duì)張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的思索，最終由兩位新老師報(bào)名參與試教，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，4—6年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，分組進(jìn)行磨課，最終在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示，雖然存在的問題還有許多，但是我信任這份志氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了許多看法，我信任假如下學(xué)期還有這樣的機(jī)會(huì)，我們會(huì)努力做得更好。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵(lì)語文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

尤其在開學(xué)初，市局提出要注意學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，我校在學(xué)校層面就激勵(lì)各教研組對(duì)班級(jí)后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，不單單是學(xué)問點(diǎn)講授，更是心理的輔導(dǎo)，或者是家長(zhǎng)的教學(xué)閱歷講授，盡一切力氣抓兩頭帶中間，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量。

四、勝利舉辦了學(xué)生活動(dòng)

九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了推普主題的手抄報(bào)競(jìng)賽，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。10月，4—6年級(jí)實(shí)行了現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參與區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。11月1年級(jí)實(shí)行了執(zhí)筆姿態(tài)檢查和拼音過關(guān)檢測(cè)；這些競(jìng)賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的實(shí)力，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有安排，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組安排完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文愛好得到激發(fā)，語文實(shí)力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)9

我們一年級(jí)語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、教研氛圍和諧

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調(diào)入我們學(xué)校的青年老師，大家都抱著相互學(xué)習(xí)、深化探究、共同提高的心態(tài)參加教研組活動(dòng)。我們一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、探討氛圍的和諧

平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的話題常常是圍圍著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題綻開探討，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生愛好呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)起先寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問題常常在我們的相互探討、溝通中得到了解決，"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮",這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師主動(dòng)地打算教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參加試講，虛心地聽取大家的看法，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從勞碌的工作中抽出時(shí)間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改看法，可以說，一堂公開課里凝合著大家的才智，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也醒悟地相識(shí)到我們須要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語多了，因此我們常常把自己平常在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互舉薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、推動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、"我當(dāng)小老師"、"你能我也能，你行我更行"等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句"嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!"或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一年級(jí)五個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級(jí)小明星"評(píng)比;還有的是"星星擂臺(tái)".評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

三、踏實(shí)開展教研工作

開學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特殊是金老師是一位閱歷豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的好用，特殊符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。孫老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。每個(gè)星期請(qǐng)外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到"三個(gè)一",漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)探討

在這一學(xué)期的期中考試前我們以"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"為主題進(jìn)行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在肯定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行詳細(xì)的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法探討，最終加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4月份，我們教研組組員進(jìn)行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點(diǎn)評(píng)、孫芳香記錄、朱建丹講座，就"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"這個(gè)主題在全校進(jìn)行了公開展示，受到了全校老師的好評(píng)。

又組織學(xué)生實(shí)行了課外閱讀考級(jí)。每閱讀完一本課外書后，我們立刻進(jìn)行測(cè)試，并公布了競(jìng)賽成果，評(píng)比出了一批閱讀實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生，在全體學(xué)生中起到了肯定的示范作用。在閱讀的過程中，學(xué)生的識(shí)字量大大提高，給我們帶來了很多驚喜。

四、存在的問題：

本期也存在一些不足，這也指明白我們今后努力的方向。

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)建性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)當(dāng)結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際狀況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)起先。

4、由于教學(xué)時(shí)間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題探討，來期將完善。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，我組老師將接著關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的探討主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)10

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取，有目的、有安排地開展各項(xiàng)教化教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿意，也有缺憾。

一、主動(dòng)實(shí)踐，“效”在課堂

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“有效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實(shí)行自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教化教學(xué)實(shí)力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“有效課堂”探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的自主探究、合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年老師在快成長(zhǎng)起來。

二、落實(shí)活動(dòng)，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教化》閱讀競(jìng)賽，了解了學(xué)生課外閱讀的狀況，表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、舉薦好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。老師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉薦學(xué)生一系列適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、有效競(jìng)賽

10月份，我們組開展了同課異構(gòu)

11月份我們開展了親子繪本演出活動(dòng)和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

12月份

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)11

我們一年級(jí)語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、詳細(xì)的教研組工作：

（一）老師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特殊是秦玲老師每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。

還有劉春麗老師多年來始終從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的好用，特殊的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。凡苗苗老師雖然參與工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。

3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時(shí)間探討所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參加聽課，并且請(qǐng)教學(xué)校長(zhǎng)和教研員張艷霞老師聽課，課后校長(zhǎng)和張老師參加了聽課溝通并為凡老師提出了珍貴的建議和希望。面對(duì)講課時(shí)的不足，凡老師細(xì)致聽取了每個(gè)老師的看法，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問題綻開探討，久而久之這樣的探討已經(jīng)成為我們每天工作的必需。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課17節(jié)左右。

2課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子，很多事情須要手把手的教。所以，我們組人一樣都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我們組織了六次單元測(cè)試，這六次測(cè)試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一運(yùn)用電子表格登分。測(cè)試后寫出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問題作了分析，為今后的教學(xué)供應(yīng)了方向。

5、.勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。

國家教化部頒布的《面對(duì)21世紀(jì)教化振興行動(dòng)安排》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)建書香校內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。

為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，老師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學(xué)生的課外閱讀更有安排到進(jìn)行，讓不喜愛閱讀的學(xué)生喜愛上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)蹤跡，家長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好激勵(lì)，看到不足剛好訂正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。

既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。

為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參與的主動(dòng)性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士。培育學(xué)生課外閱讀的實(shí)力，豐富他們的學(xué)問，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘Ｖ袚碛胁胖?，讓每一位學(xué)生都能與好書交摯友，與才智牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感謝，懂得感謝，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定華蜜基石。教化孩子，須要才智。讓我們多一份細(xì)心和耐性，用才智點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

（二）學(xué)生方面

1注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指導(dǎo)寫字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

這個(gè)學(xué)期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”的讀書活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了詳細(xì)的安排，并用黑板報(bào)的形式宣揚(yáng)了讀書活動(dòng)的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平常把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。老師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)實(shí)力。

二、取得的成果

1、本學(xué)期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與.秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文特性化平臺(tái)上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導(dǎo)的班級(jí)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。盧海英老師輔導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)榮獲了校二等獎(jiǎng)。

在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽擱學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動(dòng)中：一（6）班、一（1）班學(xué)生獲得了寫字之星、一（4）班、一（3）班獲得了小歌星、一（4）班獲得了英語演講之星。一(6)班、一（1）班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成果的取得，都是老師們主動(dòng)參加、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。

三、存在的問題：

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)建性的開在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師參加教學(xué)改革的主動(dòng)性，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)12

我們一年級(jí)語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點(diǎn)，那就是愛崗敬業(yè)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組安排實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。

學(xué)期伊始，我們組老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的相識(shí)。老師們發(fā)覺《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教化的豐富內(nèi)涵，注意提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級(jí)語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更精確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互溝通自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì)，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順當(dāng)有效開展奠定了基石。

2、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂，歡樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級(jí)組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參加聽課議課，研討中我們本組的老師都主動(dòng)的打算，針對(duì)教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛特別深厚。通過有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步。

二、關(guān)注學(xué)生，共同成長(zhǎng)。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一年級(jí)孩子天性好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)好玩的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)顯明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。

一年級(jí)的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，很多事情須要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快。

3、大力提倡親子閱讀。

為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，我們首先在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會(huì)向孩子們舉薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書溝通活動(dòng)，評(píng)出每期的閱讀之星和書香家庭。教化孩子，須要才智，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

4、注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

作為一年級(jí)的老師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培育上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的'教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)13

本學(xué)期，我組全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng)新。教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討

借“組內(nèi)聽課”和“說課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐實(shí)力，又使大家的相識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載具體剛好，一同探討探討教學(xué)方法與策略，老師們主動(dòng)發(fā)言，組內(nèi)溝通氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)老師堅(jiān)持每月撰寫教化敘事，教學(xué)反思。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位老師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文老師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。

四。勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”

國家教化部頒布的《面對(duì)21世紀(jì)教化振興行動(dòng)安排》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)建書香校內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，老師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學(xué)生的課外閱讀更有安排到進(jìn)行，讓不喜愛閱讀的學(xué)生喜愛上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)蹤跡，家長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好激勵(lì)，看到不足剛好訂正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參與的主動(dòng)性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中吸取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用詳細(xì)的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神激昂，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的憐憫。不知不覺中我漸漸變更自己對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的志氣，使我看到了志向的光輝。我更加酷愛生活，酷愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)當(dāng)讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培育學(xué)生課外閱讀的實(shí)力，豐富他們的學(xué)問，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘Ｖ袚碛胁胖?，讓每一位學(xué)生都能與好書交摯友，與才智牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感謝，懂得感謝，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定華蜜基石。

教化孩子，須要才智。讓我們多一份細(xì)心和耐性，用才智點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

正是由于我們組的全部老師傳承了團(tuán)結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，才使得我們的教學(xué)如此扎實(shí)、有效。當(dāng)然，在詳細(xì)的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進(jìn)，接著相融在這個(gè)大家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探究，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)14

我們一年級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教研組大事記

1、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體才智，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開展得比較順當(dāng)。

全組老師也通過對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論學(xué)問融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。

2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

3、集思廣益，研討氛圍熱情

平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的話題常常是圍圍著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題綻開探討，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生愛好呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)起先寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問題常常在我們的相互探討、溝通中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點(diǎn)子凝合著大家的才智，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也醒悟地相識(shí)到我們須要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，

因此我們常常把自己平常在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互舉薦給同組的老師一起學(xué)

習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、抓好課外閱讀。

課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了很多名家名篇，但是閱讀量很有限，還須要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，背好8首古詩，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在運(yùn)用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。依據(jù)幾年的運(yùn)用狀況，我們認(rèn)為，這本書比較詳細(xì)、好用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有舉薦價(jià)值的課外閱讀書集。我們平常每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀，取得了肯定的實(shí)效。

三、反思與建議

教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明白我們今后努力的方向。

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)建性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對(duì)學(xué)