2023遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第7頁共7頁2023?遠程研修?學(xué)習(xí)總結(jié)?模板這?一段時間?學(xué)習(xí)下來?后，看看?其他老師?的作業(yè)、?評論、文?章；看看?課程團隊?專家的指?導(dǎo)意見、?建議，我?深深感到?：這是一?次難得的?學(xué)習(xí)和交?流的機會?。在這次?遠程研修?中，我投?入足夠的?精力和熱?情，也取?得豐碩的?成果。在?遠程研修?過程中，?我收獲頗?多，先將?遠程研修?總結(jié)如下?：一、?遠程研修?讓我明白?了三維目?標(biāo)的意義?通過遠?程研修及?很其他老?師的研討?，知道了?我以前定?的三維目?標(biāo)多么隨?便，明白?了三維目?標(biāo)的意義?。知識與?技能：是?課堂教學(xué)?的出發(fā)點?，又是課?堂教學(xué)的?歸宿。教?與學(xué)，都?是通過知?識與技能?來體現(xiàn)。?知識與技?能是傳統(tǒng)?教學(xué)核心?，是我們?應(yīng)該從傳?統(tǒng)教學(xué)中?繼承的東?西。過?程和方法?：既是課?堂教學(xué)的?三維目標(biāo)?之一，又?是課堂教?學(xué)的操作?系統(tǒng)。又?是新課程?倡導(dǎo)對學(xué)?與教的過?程的體驗?、方法的?選擇，是?在知識與?技能基礎(chǔ)?上對教學(xué)?目標(biāo)的進?一步開發(fā)?。情感?態(tài)度價值?觀：既是?課堂教學(xué)?的三維目?標(biāo)之一，?又是課堂?教學(xué)的動?力系統(tǒng)。?新課程倡?導(dǎo)對學(xué)與?教的情感?體驗、態(tài)?度形成、?價值觀的?體現(xiàn)，是?在知識與?技能、過?程與方法?目標(biāo)基礎(chǔ)?上對教學(xué)?目標(biāo)深層?次的開拓?。情感；?“人對客?觀事物是?否符合自?己的需要?而產(chǎn)生的?體驗”，?情感可分?為道德情?感、理智?情感和美?的情感。?態(tài)度；是?在一定情?景下個體?對人、事?或事件，?以一定方?式進行反?應(yīng)的一種?心理傾向?。三維?目標(biāo)“三?者關(guān)系”?：知識與?技能是教?學(xué)目標(biāo)的?核心，它?通過過程?與方法，?情感、態(tài)?度與價值?觀目標(biāo)的?實現(xiàn)過程?而最終實?現(xiàn)；過程?與方法是?教學(xué)目標(biāo)?的組成部?分和課堂?教學(xué)的操?作系統(tǒng)，?它滲透在?知識與能?力目標(biāo)的?實現(xiàn)中而?實現(xiàn)；情?感、態(tài)度?與價值觀?是教學(xué)目?標(biāo)的組成?部分和課?堂教學(xué)的?動力系統(tǒng)?，它伴隨?知識與能?力、過程?與方法目?標(biāo)的實現(xiàn)?而實現(xiàn)。?三維目標(biāo)?緊密聯(lián)系?在一起，?只能作為?一個整體?來達成，?不能分割?。二、?遠程研修?讓學(xué)到了?教學(xué)經(jīng)驗?看了林?福榮老師?教學(xué)視頻?，讓我學(xué)?到了“先?學(xué)后教，?以學(xué)定教?”的教學(xué)?策略模式?，該模式?很好地調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，并充?分發(fā)揮學(xué)?生的自主?探究能力?。同時強?調(diào)小組合?作精神，?這種抓住?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?處于主動?地處理教?學(xué)信息地?位的做法?值得我們?學(xué)習(xí)，也?很好體現(xiàn)?新課標(biāo)宗?旨，充分?體現(xiàn)了新?課程下的?三維目標(biāo)?，充分體?現(xiàn)了學(xué)生?的主體性?，從知識?的引入，?指導(dǎo)學(xué)生?觀摩，知?識的講解?到學(xué)生自?主操作設(shè)?計及教師?總結(jié)，過?程一絲不?茍，環(huán)環(huán)?相扣，由?淺入深，?對學(xué)生對?知識的理?解和掌握?起到很大?的作用。?通過交流?知道了我?們目前信?息技術(shù)教?學(xué)的難點?：1、?由于地域?限制，大?部分來自?農(nóng)村中學(xué)?的學(xué)生基?本沒用過?電腦，動?手能力及?接受能力?均比較差?，而我們?高中信息?技術(shù)是在?初中已有?的基礎(chǔ)進?行教學(xué)的?，這就使?得大部分?學(xué)生在沒?有多少基?礎(chǔ)的前提?下必須接?受更深的?知識，接?受起來難?度就更大?了；2?、是學(xué)生?的認識問?題，信息?技術(shù)課總?被學(xué)生誤?認為電腦?課，而他?們眼中的?電腦課就?是上網(wǎng)、?聊天、玩?游戲。而?我們這門?課本身意?義上的信?息素養(yǎng)的?培養(yǎng)則被?學(xué)生給忽?略了；?3、我們?這門課本?身不是高?考科目，?學(xué)生的重?視程度極?低。為解?決教學(xué)難?點，我認?為在教學(xué)?中需要根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?，進行分?層教學(xué)，?讓所有學(xué)?生都有所?收獲；讓?學(xué)生進行?小組協(xié)作?學(xué)習(xí)，讓?操作技能?好的學(xué)生?幫帶操作?技能比較?弱的學(xué)生?，共同進?步；創(chuàng)設(shè)?良好的情?境引入，?設(shè)置貼近?學(xué)生生活?、興趣的?具有實際?的意義的?任務(wù)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。三、?遠程研修?讓我認識?了自我，?提高了水?平遠程?研修平臺?的課程資?源當(dāng)中的?一些新的?教育方法?和理念，?我以前是?聞所未聞?，見所未?見的。例?如：新絳?中學(xué)的“?問題解決?式”課堂?創(chuàng)新教學(xué)?模式，它?符合學(xué)生?的成長規(guī)?律，是對?優(yōu)良教學(xué)?傳統(tǒng)的一?種回歸，?是對現(xiàn)代?教育理念?的大膽嘗?試。新絳?中學(xué)以“?自主、探?究、合作?”為主要?目標(biāo)的新?課程改革?在推行過?程中，構(gòu)?建了“問?題解決式?”課堂創(chuàng)?新教學(xué)模?式，更注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)的規(guī)律?，而非教?師講課的?規(guī)律，教?師由單向?的灌輸者?，變成學(xué)?生學(xué)習(xí)流?程的設(shè)計?者、活動?的組織者?、課堂教?學(xué)的參與?者；與此?同時，學(xué)?生也由被?灌輸者，?逐步變成?探究知識?的自主學(xué)?習(xí)者。只?要學(xué)生能?真正成為?學(xué)習(xí)的參?與者，就?有可能成?為探索者?和發(fā)現(xiàn)者?。最重?要的是知?識是需要?要靠學(xué)生?通過獲取?信息后自?己獨立完?成建構(gòu)起?來，這樣?才能達到?更好的效?果。新絳?中學(xué)的教?學(xué)改革，?也使教師?們面臨很?大的挑戰(zhàn)?，需要不?斷為自己?充電，而?且也需要?花更多的?時間和精?力在教學(xué)?上，但這?也是提高?自身素質(zhì)?的一種好?辦法。新?絳中學(xué)的?做法告訴?我們，抓?素質(zhì)教育?絕不是繞?開課堂教?學(xué)，只抓?課外的音?樂、體育?、美術(shù)等?特長教育?，而是以?課堂教學(xué)?為主戰(zhàn)場?，改變課?堂灌輸加?課外題海?的做法；?不是回避?學(xué)習(xí)中必?要的艱苦?，而是引?導(dǎo)學(xué)生通?過自主學(xué)?習(xí)、研究?性學(xué)習(xí)，?找回學(xué)習(xí)?的樂趣，?激發(fā)學(xué)習(xí)?的潛能，?提高學(xué)習(xí)?的效率，?實現(xiàn)全面?綜合素質(zhì)?提高。?這些課程?資源給了?我很大的?啟發(fā)，也?給了我很?大的幫助?，讓我認?識到自己?在教育教?學(xué)和新方?法理念運?用上的不?足，為我?以后的工?作指明了?方向。這?次遠修給?我的教學(xué)?思想注入?了新的理?念，通過?專家的視?頻講解，?豐富的理?論指導(dǎo)及?鮮活的案?例讓我開?拓了視野?，增長了?知識。讓?我對新課?程有進一?步認識，?新課程改?革追求的?不僅僅是?一種新的?教育教學(xué)?模式，而?更重要的?是通過這?種模式更?新我們原?有的陳舊?教育觀念?，以新的?教育理念?來指導(dǎo)教?學(xué)工作，?來更好的?培養(yǎng)適應(yīng)?新時代下?的接班人??？傊?，這次的?遠程研修?活動給了?我一個學(xué)?習(xí)和展示?的機會，?我本人也?在這次研?修中收獲?多多。在?這里，我?要感謝課?程團隊的?老師和其?他老師的?指導(dǎo)，這?次遠程研?修給我?guī)?來了新的?學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方?式和教學(xué)?理念，為?我今后的?教育事業(yè)?開辟了新?環(huán)境。我?要把吸取?到的先進?理念、思?想運用到?工作中行?動起來。?202?3遠程研?修學(xué)習(xí)總?結(jié)模板（?二）這?次的培訓(xùn)?經(jīng)歷使我?受益匪淺?，第一次?參加遠程?研修的工?作，可以?說是毫無?認識和經(jīng)?驗，不知?道自己到?底要干什?么。到這?次遠程研?修結(jié)束的?時候，我?們不僅是?對這種新?型的研修?方式有了?比較深刻?的認識和?體會，同?時已經(jīng)積?累了做好?美術(shù)學(xué)科?遠程研修?的初步經(jīng)?驗。視?頻課程，?這是教師?研修的基?本教材，?要有針對?性和理論?聯(lián)系實際?，能夠滿?足美術(shù)教?師專業(yè)化?成長的學(xué)?習(xí)需求。?這次初中?美術(shù)的視?頻課程形?式生動活?潑，內(nèi)容?切實鮮活?，專家闡?述到位，?很多學(xué)員?看后覺得?很有感觸?深受啟發(fā)?。通過發(fā)?布課程公?告信息和?團隊人員?分工跟進?班級的學(xué)?習(xí)情況，?及時發(fā)現(xiàn)?出色的研?修心得和?優(yōu)秀的學(xué)?員事例，?進一步通?過他們了?解和把握?學(xué)員研修?情況。?興趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)的?基本動力?。在課堂?上應(yīng)充分?發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)特有?魅力，努?力使課程?內(nèi)容呈現(xiàn)?形勢和教?學(xué)方式都?能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，并?使這種興?趣轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)?系在一起?，強調(diào)了?知識和技?能在幫助?學(xué)生美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨特?價值。用?真心、真?情的去教?美術(shù)。在?教學(xué)中，?教師要有?好奇心，?專業(yè)精神?。還要嚴?格按照美?術(shù)新課程?標(biāo)準，在?新課改理?念的指導(dǎo)?下，精心?組織、精?心準備，?上最有效?的課。在?教書過程?中特別注?重育人教?育，要做?到既教書?又育人。?在教學(xué)中?，盡可能?讓學(xué)生主?動參與自?主學(xué)習(xí)，?教學(xué)以學(xué)?生為主體?，通過欣?賞、體驗?感受、探?索、總結(jié)?、想象、?創(chuàng)作、評?價的過程?，引導(dǎo)學(xué)?生深入理?解感受美?術(shù)作品的?美，使學(xué)?生的創(chuàng)作?欲望倍增?。盡可能?的給孩子?創(chuàng)造一個?寬松的學(xué)?習(xí)空間，?使整節(jié)課?沉浸在藝?術(shù)的氛圍?中。同時?，要突出?了美術(shù)學(xué)?科的特點?，學(xué)生運?用多種形?式，設(shè)計?出精美的?、主題豐?富的作品?。因此教?學(xué)中要多?采取活動?的形式開?展，活動?是否有收?獲，即活?動要為教?學(xué)目標(biāo)服?務(wù)。在美?術(shù)教學(xué)中?，注重面?向全體學(xué)?生，以學(xué)?生發(fā)展為?本，培養(yǎng)?他們的人?文精神和?審美能力?，為促進?學(xué)生健全?人格的形?成，促進?他們?nèi)?發(fā)展奠定?良好的基?礎(chǔ)。使學(xué)?生形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)。在?上美術(shù)課?，要有美?術(shù)元素在?里面，情?感態(tài)度價?值觀也要?自然的體?現(xiàn)。不光?要教學(xué)生?的技巧，?還要教孩?子的思維?。對待學(xué)?生眼光要?放高些，?學(xué)生掌握?的技巧放?的低一些?，給學(xué)生?更寬、廣?的一個思?路。在這?過程中，?一定要考?慮到學(xué)生?的能力，?給學(xué)生的?思想要保?持一致。?一定要聯(lián)?系學(xué)生的?生活實際?,聯(lián)系學(xué)?生的生活?經(jīng)驗。讓?孩子關(guān)注?自己身邊?的一些關(guān)?于美術(shù)方?面的東西?。生活中?一些常見?的東西，?經(jīng)過高度?概括、提?煉，用最?簡潔的點?線面來表?現(xiàn)。點線?面的聯(lián)系?，是美術(shù)?語言中最?基本的。?要讓學(xué)生?了解藝術(shù)?創(chuàng)作，不?僅只是用?紙、用筆?。要理解?材料的多?樣性。學(xué)?生可以采?用自己喜?歡的材料?來進行創(chuàng)?作。不能?用過多的?技能束縛?他，主要?是培養(yǎng)孩?子的創(chuàng)造?力。教師?可以對教?材再加工?，能讓學(xué)?生自己探?究的，盡?量讓孩子?去探究，?用畫來表?達自己的?情感。?在教學(xué)之?余，還要?注重教師?自身發(fā)展?進步。積?極參加校?內(nèi)外聽課?，評課、?教研活動?及專業(yè)培?訓(xùn)。多向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗，同時?課外還要?多看教學(xué)?理論方面?的書籍、?雜志，努?力提高教?師自身素?養(yǎng)。我感?覺我們美?術(shù)教師應(yīng)?該在教孩?子的時候?，應(yīng)該教?會孩子的?審美知識?和技法技?巧，更重?要的是培?養(yǎng)孩子創(chuàng)?造性的思?維，要讓?孩子的思?維活起來?，要放的?開，要大?膽的想，?要大膽的?畫，要大?膽的來表?現(xiàn)。作?為研修，?還要加強?自身專業(yè)?的修煉，?理論聯(lián)系