2023年關(guān)于暑期實(shí)踐報(bào)告匯編7篇

2023年關(guān)于暑期實(shí)踐報(bào)告匯編7篇暑期實(shí)踐報(bào)告篇1

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼法有困難；……

針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過(guò)也許一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我視察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借專(zhuān)心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個(gè)提取，該生就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種狀況，我實(shí)行的方法是：

“漸漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，漸漸起先打亂依次和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

其次階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一簡(jiǎn)單出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于馬虎而忽視進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么學(xué)問(wèn)性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)勁最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不精確；

③遷移實(shí)力較差。

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：

語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)潔，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便漸漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi)。與此同時(shí)，為培育該生的遷移實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>

在“拼音的正確的拼法和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼法拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以分辨、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼法方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先供應(yīng)正確答案讓其分辨、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，1

試卷，課件，教案)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作須要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)問(wèn)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和實(shí)力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力；同時(shí)也發(fā)覺(jué)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇2

作為高校生，有較高的文化素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我熟識(shí)了社區(qū)在地理環(huán)境，人文景觀，物產(chǎn)特色，民間風(fēng)俗等方面的特色，進(jìn)而萌生出親切感、驕傲感，并懂得珍惜，愛(ài)護(hù)他們。

接觸社會(huì)，了解社會(huì)，走向社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，增加社會(huì)責(zé)任感，培育并提高社會(huì)交往，組織管理，分析思索，實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力。

參加社區(qū)管理，幫助社區(qū)出墻報(bào)，普法宣揚(yáng)，進(jìn)行清潔樓道，撿拾垃圾等活動(dòng)，清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾，幫助清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告；幫助社區(qū)居民分發(fā)報(bào)紙，服務(wù)孤老，為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事，收集社區(qū)廢品，將經(jīng)兌換的現(xiàn)金用于社區(qū)公共服務(wù)建設(shè)，為社區(qū)種植綠色植物，開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)；在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的宣揚(yáng)活動(dòng)，開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查并提出改善的建議；開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小摯友開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；進(jìn)行義診活動(dòng)，給小區(qū)的居民進(jìn)行基礎(chǔ)診療并宣揚(yáng)保健學(xué)問(wèn)，將診療結(jié)果進(jìn)行記錄。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，我發(fā)覺(jué)在社區(qū)存在一些問(wèn)題，在樓道里，地面上，甚至是居民的防盜門(mén)上，都貼有小廣告，這不僅會(huì)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生構(gòu)成威逼，還會(huì)影響社區(qū)的整體整齊性，對(duì)社區(qū)居民的心情也有肯定的破壞作用；另外，社區(qū)花壇里的花草毀壞程度較重，由于小區(qū)內(nèi)停車(chē)位緊缺，不少居民干脆將私家車(chē)開(kāi)到四周的草坪上，這種做法干脆影響到草坪的運(yùn)用壽命，是一種不道德的行為。我建議在草坪上立上警示牌，寫(xiě)上警示語(yǔ)，這樣能在肯定程度上遏制此類(lèi)不文明做法，我還發(fā)覺(jué)，社區(qū)內(nèi)供人們消遣休閑的健身設(shè)施普遍較少，由于社區(qū)內(nèi)老人和小孩子較多，因而經(jīng)常有設(shè)施不夠的現(xiàn)象發(fā)生，為了給社區(qū)居民創(chuàng)建一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境，我建議相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快實(shí)行措施，確保此類(lèi)現(xiàn)象不再發(fā)生。

通過(guò)這次社區(qū)實(shí)踐，讓我從中得到了在平常學(xué)習(xí)生活中無(wú)法領(lǐng)悟到的東西，我深深地感受到一個(gè)人身處工作崗位的那份熱忱。酷愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為高校生，有較高的文化素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我熟識(shí)了社區(qū)在地理環(huán)境，人文景觀，物產(chǎn)特色，民間風(fēng)俗等方面的特色，進(jìn)而萌生出親切感、驕傲感，并懂得珍惜，愛(ài)護(hù)他們；留意社區(qū)中人們關(guān)注，談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而敏捷的運(yùn)用自己的學(xué)問(wèn)來(lái)加以解決，從而駕馭基本的服務(wù)社區(qū)的本事，形成建立良好生活環(huán)境的情感和看法；在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往，合作，懂得理解和敬重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增加服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，自覺(jué)地從身邊小事做起，關(guān)注社區(qū)，國(guó)家，乃至世界的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，我想，這才是社區(qū)服務(wù)的意義所在。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇3

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們書(shū)寫(xiě)了一份滿(mǎn)足的答卷……在注意素養(yǎng)教化的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

高校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的小花了，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深化生活、回味無(wú)窮。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。

社會(huì)是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺(jué)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)建良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)

培育人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣為社會(huì)創(chuàng)建了新的財(cái)寶。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與高校生課外科技學(xué)術(shù)探討相結(jié)合，培育和提高高校生學(xué)術(shù)科研實(shí)力與水平，因此我主動(dòng)地參加了進(jìn)去。

在某服裝店銷(xiāo)售衣服，從學(xué)校到社會(huì)，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的領(lǐng)域里，我感到自己在產(chǎn)品學(xué)問(wèn)的欠缺和對(duì)這個(gè)行業(yè)的規(guī)則的生疏.于是我從對(duì)的產(chǎn)品起先了解，現(xiàn)將我這一年來(lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

在一個(gè)一個(gè)浪漫而寓意深刻的故事里，我知道了服裝陳設(shè)的許多學(xué)問(wèn)，一個(gè)故事就是一組特性風(fēng)格的陳設(shè)方式，干脆把設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意完全用產(chǎn)品展示出來(lái)，不失設(shè)計(jì)的原創(chuàng)，干脆的讓產(chǎn)品在顧客面前體現(xiàn)他的風(fēng)格，讓每一個(gè)不同的門(mén)店都能通過(guò)故事把同樣的寓意表達(dá)出來(lái)，讓服裝的陳設(shè)統(tǒng)一起來(lái)。

八月份的天氣比較溫煦，只有了解產(chǎn)品學(xué)問(wèn)和服裝所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，把服裝的特點(diǎn)和穿在顧客身上的效果講出來(lái)，同時(shí)把服裝如何搭配告知顧客，才能激起顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望。從而銷(xiāo)售成交率提高?，F(xiàn)在的銷(xiāo)售已經(jīng)不是完全在賣(mài)產(chǎn)品，所以我很喜愛(ài)他的每一組故事，讓賣(mài)服裝成為賣(mài)故事，賣(mài)文化。所以我覺(jué)得每一個(gè)店員要駕馭他的每一組故事，即使在銷(xiāo)售過(guò)程中并不肯定要把我們的故事講出來(lái)，但是如何我們能夠把每一組充溢設(shè)計(jì)暢想的故事駕馭嫻熟，就更能抓住部分客戶(hù)的心理。

在銷(xiāo)售過(guò)程中我的感悟是全部的銷(xiāo)售都是相通的，只是銷(xiāo)售的產(chǎn)品不同而已，所以我們?cè)隈{馭產(chǎn)品學(xué)問(wèn)的以后，如何讓自己的銷(xiāo)售技巧提高。我覺(jué)得在幾天的實(shí)習(xí)中我總結(jié)出如下幾條：

在銷(xiāo)售的過(guò)程中，假如銷(xiāo)售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì)給顧客一種主動(dòng)的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種主動(dòng)的上進(jìn)的心情總會(huì)影響到客戶(hù)，從而，讓顧客感到自己得到一種心情感染，那么才能顧客在我們的門(mén)店里多留些時(shí)間，總能他選擇一款合適的衣服。精神狀態(tài)的表現(xiàn)還從我們的儀容儀表表現(xiàn)出來(lái)，具備肯定禮儀學(xué)問(wèn)的銷(xiāo)售人員，才能讓顧客感覺(jué)到品牌的價(jià)值，因?yàn)樵诳匆粋€(gè)品牌的時(shí)候，我們的銷(xiāo)售人員就是干脆體現(xiàn)我們品牌形象的，所以銷(xiāo)售人員素養(yǎng)的提升，也是品牌提升的一個(gè)重要的標(biāo)記。精神狀態(tài)好的好的銷(xiāo)售人員，成交的機(jī)率大許多。

2、身體的打算，

假如我們有一個(gè)好的身體，我們才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。這段時(shí)間，在賣(mài)場(chǎng)里的站立服務(wù)，讓我感覺(jué)到很乏累，所以我才更能體會(huì)到有一個(gè)好的身體，才能讓我們更好的全力以赴的工作。所以強(qiáng)健的體魄還是一個(gè)有活力有朝氣的團(tuán)隊(duì)所必備的。

3、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的打算。

在接待顧客的時(shí)候，由于我對(duì)產(chǎn)品的學(xué)問(wèn)的不熟識(shí)，在顧客要一件中號(hào)的毛衣的時(shí)候，我不能把中號(hào)的內(nèi)衣拿給顧客，因?yàn)槲也恢乐刑?hào)是幾號(hào)，在我手忙腳亂的時(shí)候，店長(zhǎng)把中號(hào)的內(nèi)衣拿給顧客，銷(xiāo)售結(jié)束后，店長(zhǎng)告知我毛衣32號(hào)是小號(hào)，34號(hào)是中號(hào)，36號(hào)是大號(hào)就是這么一點(diǎn)小小的產(chǎn)品學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)的就是你是一個(gè)新手，你不懂，顧客就不會(huì)和你購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)槟悴荒馨堰m合他的產(chǎn)品供應(yīng)給他。所以產(chǎn)品學(xué)問(wèn)在銷(xiāo)售中是很關(guān)鍵的。

當(dāng)我們了解了相關(guān)的產(chǎn)品學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就是我們駕馭銷(xiāo)售的第一部，讓自己的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)提升還須要我們對(duì)顧客的性格，穿衣風(fēng)格等的了解，只有我們對(duì)顧客駕馭的越多，我們就能更能把握顧客的心理，和顧客建立一種和諧的關(guān)系，創(chuàng)建一種輕松休閑的購(gòu)物環(huán)境，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)顧客的每一句話(huà)，然后分析顧客是否有購(gòu)買(mǎi)的意向，舉薦適合他的內(nèi)衣。

在實(shí)習(xí)中店長(zhǎng)的一次銷(xiāo)售，讓我感覺(jué)到對(duì)顧客了解才是輕松銷(xiāo)售的關(guān)鍵，一位顧客在試穿一件衣服后，店長(zhǎng)為顧客把穿在身上的內(nèi)衣整理好來(lái)，讓顧客感覺(jué)到他很受敬重，一種親切的感覺(jué)，讓顧客對(duì)店長(zhǎng)產(chǎn)生好感，這就是先作好人，才能做好銷(xiāo)售的的銷(xiāo)售技巧。然后店長(zhǎng)對(duì)穿在顧客身上的內(nèi)衣做出了一個(gè)很中肯的評(píng)價(jià)，然后將這件內(nèi)衣如何搭配告知顧客，假如這樣穿出來(lái)，這件衣服所體現(xiàn)的感覺(jué)是什么樣的效果告知顧客，然后顧客同樣感覺(jué)很合適，然后給顧客一個(gè)購(gòu)買(mǎi)的理由,于是顧客堅(jiān)決果斷的就把這件皮衣購(gòu)買(mǎi)了。

銷(xiāo)售看起來(lái)是如此的輕松，其實(shí)在這里運(yùn)用了許多銷(xiāo)售技巧。所以銷(xiāo)售是有方法有技巧的，只要專(zhuān)心去做，我們的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)肯定會(huì)有所提高的。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇4

針對(duì)越來(lái)越明顯的高校生消費(fèi)熱問(wèn)題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，其中對(duì)每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問(wèn)、對(duì)比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校高校生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來(lái)看，我校高校生中簡(jiǎn)潔的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢(qián)的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也干脆導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。

關(guān)鍵字：高校生、消費(fèi)、物價(jià)、消費(fèi)來(lái)源

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代高校生的消費(fèi)水平正逐年提高，越來(lái)越多的家庭感到供給一個(gè)高校生的壓力，許多人說(shuō)，高校生的消費(fèi)水平基本可以趕超白領(lǐng)。那么，高校生的高消費(fèi)究竟源于何處呢？為什么高校生的花費(fèi)會(huì)如此巨大呢？

本次的調(diào)查對(duì)象多為大二的學(xué)生，當(dāng)然反映出的問(wèn)題不是很全面，但是也有肯定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等基本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會(huì)越來(lái)越大呢？我們分析，可能是社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，物價(jià)上漲，物資豐富等緣由能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響高校生生活費(fèi)用重要因素。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)然目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但高校生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長(zhǎng)不是很快。31%的高校生月生活費(fèi)還限于400~600元，月生活費(fèi)水平主要集中于600~1000元，占到了59。5%，僅有7。1%的高校生每月的生活費(fèi)在1000~1200元以上，在1200以上的只有2。4%。從今項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，高校生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是非常正常的。

首先，我們發(fā)覺(jué)大多數(shù)高校生對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的生活費(fèi)來(lái)源大都僅僅來(lái)自于家庭（81%），只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過(guò)自己做兼職打工（7。1%）來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說(shuō)明白我們的高校生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存實(shí)力低下，不會(huì)體諒他人，另一方面反映了中國(guó)高校教化和家庭教化存在的普遍問(wèn)題，對(duì)于中和素養(yǎng)和人格培育的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭供應(yīng)這個(gè)數(shù)據(jù)還說(shuō)明白一點(diǎn)，這種狀況是當(dāng)代中國(guó)高校生的普遍狀況。許多社會(huì)因素我們無(wú)法變更，但是我們須要關(guān)注的是，許多人盡然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長(zhǎng)個(gè)人的閱歷和社會(huì)閱歷，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯?？墒牵瑩Q個(gè)角度思索，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培育和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的實(shí)力。

消費(fèi)層次肯定程度兩極分化這是高校生消費(fèi)中的另一個(gè)明顯特點(diǎn)。占有關(guān)資料顯示，武漢高校生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)28500元，而年消費(fèi)最低的只有2100元。高校生年支出均值為8383。96元。這其中有92。7%的高校生把家庭供應(yīng)作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)越多，構(gòu)成高校生消費(fèi)的一種特別的奢侈格式，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)和消遣等方面的消費(fèi)上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了高校生消費(fèi)的兩極分化，不過(guò)高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅2。4%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在1200以上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在消遣、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷(xiāo)也會(huì)適當(dāng)削減。

探討了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面，通訊費(fèi)用和消遣費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250400的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)上高校生的消費(fèi)仍舊處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍舊是支出的主要方面；但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過(guò)度的趨勢(shì)了（這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟南?、通訊支出，潛在戀?ài)支出就可以看出）?；ㄙM(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代高校生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很主動(dòng)，學(xué)習(xí)欲望不是很劇烈，經(jīng)驗(yàn)過(guò)多的放在消遣和校內(nèi)生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì)可以對(duì)高校生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買(mǎi)書(shū)，多讀書(shū)，努力發(fā)展完善自己，充溢自己，提高自身價(jià)值。人際交往費(fèi)用的增長(zhǎng)，說(shuō)明學(xué)生越來(lái)越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂(yōu)慮的地方。更進(jìn)一步的思索綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們正漸漸成長(zhǎng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。在高校讀書(shū)的我們，目前基本上還沒(méi)有能自主負(fù)擔(dān)全部生活開(kāi)銷(xiāo)的實(shí)力，所以，在花錢(qián)購(gòu)物時(shí)就要時(shí)刻提示自己，不能肆意揮霍，許多沒(méi)有必要的開(kāi)銷(xiāo)都應(yīng)逐一免去，在高校期間養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

建議同學(xué)們要限制欲望，不要盲眼花耀，更不能攀比，攀比心理的形成不行避開(kāi)。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢？首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。高校生的確須要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是全部的事物我們都須要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不行恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)；

多把心思放在學(xué)習(xí)上；購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的看法；

另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開(kāi)銷(xiāo)安排，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理財(cái)實(shí)在也是一種治理實(shí)力，如何去治理自己的財(cái)寶，進(jìn)而提高財(cái)寶效能，如何去規(guī)劃、治理自己的生活實(shí)力。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇5

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化向課堂外的一種延長(zhǎng),也是推動(dòng)素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段.它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),熬煉才能的有效途徑,更是高校生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式.實(shí)習(xí)體會(huì)，就我感受或者獲益比較深的幾點(diǎn)談?wù)劇?/p>

我所在的廣告公司屬于典型的本土小公司：小規(guī)模、業(yè)務(wù)不多。其公司主要有招牌設(shè)計(jì)、噴繪廣告設(shè)計(jì)和墻體廣告等幾部分業(yè)務(wù)組成。主要的客戶(hù)是事業(yè)單位，還包括一些未知的客戶(hù)群。公司內(nèi)部設(shè)置大約也和其他的同級(jí)公司相像：老板即公司總經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個(gè)公司的統(tǒng)籌與管理；另外是制作部、設(shè)計(jì)部。因?yàn)楣疽?guī)模不大，內(nèi)部員工可以敏捷的交叉運(yùn)作，我也得以參加了各種各樣的活動(dòng)，獲得許多難得的學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。

初進(jìn)公司。了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門(mén)、人員分工等。然后我對(duì)公司進(jìn)行熟識(shí)，并視察設(shè)計(jì)師是如何做設(shè)計(jì)的。

通過(guò)幾天的視察和實(shí)習(xí)，我深切地感受到自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的欠缺，真正領(lǐng)會(huì)到“在學(xué)校學(xué)到的是自學(xué)的實(shí)力，在社會(huì)實(shí)踐操作運(yùn)用的貧乏”，真正參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能深刻體會(huì)這句話(huà)的含義。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新的速度實(shí)在太快了，靠原有的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)確定是不行的。我們必需時(shí)時(shí)刻刻在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)實(shí)力的人遲到要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我深深地相識(shí)到我只是大海里的一滴水。時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)心謹(jǐn)慎，誠(chéng)信實(shí)意的向已工作的前輩們學(xué)習(xí)，踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于閱歷不足，我在起先的時(shí)候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的事情。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，自己有哪些缺點(diǎn)和不足便明顯的體現(xiàn)不來(lái)了。在學(xué)校的時(shí)候由于實(shí)際熬煉的機(jī)會(huì)比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對(duì)于客戶(hù)的要求并不能馬上做出反應(yīng)。

經(jīng)過(guò)實(shí)際的熬煉，使我學(xué)到很多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶(hù)干脆接觸。我們的工作的目的就是要讓客戶(hù)滿(mǎn)足，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它再市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就肯定適應(yīng)市場(chǎng)的`競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場(chǎng)效應(yīng)，首先就要對(duì)所涉及的市場(chǎng)進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場(chǎng)定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都市圍圍著核心概念綻開(kāi)，這樣才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場(chǎng)。

短暫而開(kāi)心的社會(huì)實(shí)踐生活在不知不覺(jué)中結(jié)束了，其中夾雜著酸甜苦辣。起先的生疏到熟識(shí)。我相識(shí)到了許多在書(shū)本上或老師講課中自己忽視了的或有些懷疑的地方，從實(shí)際視察和同事之間的指導(dǎo)中得到了許多的珍貴的閱歷。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理與安排，將最合適的人支配在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的有點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神特別重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是每個(gè)人都特別的優(yōu)秀，這樣很簡(jiǎn)單造成成員之間的看法分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間肯定要常常溝通、溝通，在共同的探討中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在共同商討的過(guò)程中很簡(jiǎn)單就能碰出信的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加完備。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我得到了很多新的相識(shí)，對(duì)很多問(wèn)題多了深一層次的思索。而且在軟件和設(shè)計(jì)方面有肯定的進(jìn)步，動(dòng)手實(shí)力有了很大的提高，變得更有耐性了。同時(shí)我還相識(shí)到好的創(chuàng)意沒(méi)有肯定的積累是出不來(lái)的。對(duì)于好的廣告作品要學(xué)會(huì)分析作品、觀賞作品其中的價(jià)值和可取之處。要學(xué)會(huì)擴(kuò)充視野、開(kāi)拓思路。并且在待人接物上也學(xué)到了許多。

這次的社會(huì)實(shí)踐為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上的實(shí)力的提高起到了促進(jìn)的作用，增加了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增加了一塊基石，使我懂得了許多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶(hù)進(jìn)行溝通等等。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富了我在各方面的學(xué)問(wèn)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有肯定的促進(jìn)作用，但我也相識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的社會(huì)實(shí)踐是不行的，還須要在平常的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的閱歷才行。我前面的路還是很長(zhǎng)的，須要不斷的努力和奮斗才能真正的走好。

在社會(huì)每個(gè)人看起來(lái)都平常的俗人，愛(ài)好平凡，但其實(shí)他們始終都在不斷的了解簇新的資訊和訓(xùn)練鮮活的創(chuàng)意。沒(méi)有量的積累就很難的實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。隨時(shí)隨地都都必需充電，不僅僅要多看，還要多思索，多體驗(yàn)，積累夠多的感性體驗(yàn)和理性學(xué)問(wèn)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也特別嚴(yán)峻的擺在我們的面前?，F(xiàn)代社會(huì)所須要的已經(jīng)不再是單純的學(xué)問(wèn)型的人才。時(shí)代給予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)力。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇6

我們躊躇滿(mǎn)志地去，碩果累累地歸。

帶著幻想，帶著笑臉，與孩子們共享教化甘甜。

托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，就在于經(jīng)驗(yàn)生活，體會(huì)生活，感悟生活，感恩生活……

第一次支教心情很激烈，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。始終都在父母的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方的確很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理打算。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣試驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門(mén)外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，整齊的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不須要我們來(lái)支教。詢(xún)問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)當(dāng)是一次開(kāi)心的夏令營(yíng)之旅。

我們下榻在教化賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教化局局長(zhǎng)郭叔叔的熱忱歡迎讓我們很暖和，少一些旅途的勞累。其次天我們?nèi)W(xué)校探望校長(zhǎng)并了解學(xué)校詳細(xì)狀況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱情歡迎，向我們交代了上課留意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保平安學(xué)校每天給我們支配了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的“學(xué)生”。

第三天早晨支配小摯友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)當(dāng)是乖巧羞澀的，對(duì)我們的到來(lái)生疏又新奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小摯友很聰慧很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見(jiàn)面就有許多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的幫助下好不簡(jiǎn)單把他們按班級(jí)支配好座位，管好紀(jì)律。起先自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)覺(jué)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小摯友快樂(lè)，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，特別受小摯友歡迎，被圍得水泄不通。支教詳細(xì)事宜由王玲負(fù)責(zé)支配，她很不遺余力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小摯友旁邊，向他們了解狀況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話(huà)還是有點(diǎn)驚慌，對(duì)上課一點(diǎn)閱歷也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們?cè)S多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)智，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂(lè)于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰慧，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門(mén)衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)潔，小小年紀(jì)就懂世道，還把話(huà)講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里選擇出來(lái)，許多小摯友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小摯友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記競(jìng)賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。競(jìng)賽起先驚慌有序地進(jìn)行，小摯友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參與競(jìng)賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方?jīng)_突。每輪競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家高興幾家愁，不過(guò)友情第一競(jìng)賽其次嘛，玩得快樂(lè)就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成果。

小摯友的體力精力果真很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)乏累不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競(jìng)賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真爛漫，這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。回過(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充溢朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的歡樂(lè)。

這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)力倦神疲，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感受，多一份喜悅和收獲。

早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)驚慌有點(diǎn)激烈。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗泻芏鄁lash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國(guó)行政區(qū)劃分”，重點(diǎn)教他們?nèi)绾蜗嘧R(shí)地圖，駕馭各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地理位置和輪廓識(shí)別。小摯友很聰慧，瞬時(shí)記憶實(shí)力很強(qiáng)，一教他們立刻就能駕馭，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。原來(lái)準(zhǔn)備讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較好玩味性，但是因?yàn)橛械男从褯](méi)有打算好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)競(jìng)賽。這節(jié)課上下來(lái)很順當(dāng)，我很滿(mǎn)意很快樂(lè)，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)驗(yàn)著由學(xué)生到老師的角色改變，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話(huà)：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)覺(jué)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充溢。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)老師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們根據(jù)你的要求努力做好每一件事的仔細(xì)和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和華蜜是難以忘懷的。他們凝視你那澄澈的眼神，充溢希望和向往，恒久駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真和善，淘氣可愛(ài)，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜愛(ài)和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì)帶小孩須要耐性和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要同等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì)敬重他們，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地指責(zé)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增加很多感動(dòng)和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充溢的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)瞬間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)間無(wú)情地消逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍舊駐留心間。

暑期實(shí)踐報(bào)告篇7

20xx年，由我們自強(qiáng)社組織的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。從去前的3天打算到結(jié)束，我們用了13天的時(shí)間。在這13天里學(xué)到的東西勝比一年，用一個(gè)