初一歷史教師工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁初一歷史?教師工作?總結(jié)模板?本學期?，本人擔?負九年級?教授教化?工作。在?工作中堅?持出全勤?，干滿點?，兢兢業(yè)?業(yè)，為人?師表，積?極參加各?種政治和?業(yè)務學習?，盡力使?本身成為?一個合格?的教授教?化工作者??，F(xiàn)本主?要教授教?化工作總?結(jié)如下：?一、教?授教化方?面認真?闡發(fā)和研?究近三年?的考試闡?明，研究?三至五年?的中考試?題以及各?地的模擬?試卷。這?樣做的目?的是更好?地把握中?考的特點?，使溫習?能把握大?局，突出?重點，在?骨干知識?點花更多?光陰，下?更大功夫?，避免均?勻使用力?量。二?、注意細?節(jié)1、?注意解題?款式的訓?練。許?多學生款?式凌亂，?方程不規(guī)?范，滿篇?數(shù)學符號?等，這些?問題都實?時矯正，?否則造成?會做而丟?分的現(xiàn)象?。2、?在備課時?精心設計?問題，提?出的問題?有深度，?一環(huán)套一?環(huán)，漸漸?深入。?這樣使學?生的思維?即有深度?又有廣度?，能充分?應用學生?對因果關?系感興趣?的心理特?點，使學?生積極思?考，提中?講堂效率?。3、?不完全放?棄課本，?注意回歸?課本，分?外是熱、?光、原三?部分要強?調(diào)學生觀?書。4?、增強多?媒體的運?用。對?付難以理?解的物理?歷程要編?成動畫，?這樣可以?提中效率?，低落難?度。5?、舍得花?光陰讓學?生在講堂?上思考，?不滿堂灌?。三、?看重理論?聯(lián)系實際?標題的闡?發(fā)和訓練?現(xiàn)在中?考越來越?看重理論?聯(lián)系實驗?才能的考?核。每一?章節(jié)都有?這樣的標?題，本人?注意掘客?，分外是?電學部分?，這樣的?標題較多?，中考考?核的比率?也較中。?四、分?外注意學?生才能的?培養(yǎng)中?考把對才?能的稽核?放在首要?地位，通?過對知識?及其運用?的稽核來?鑒別學生?才能的中?低?？荚?闡明中明?確奉告我?們要考核?學生五方?面的才能?，即：理?解才能、?推理才能?、闡發(fā)綜?合才能、?利用數(shù)學?處置懲罰?物理問題?的才能、?實驗才能??？傊?初三物理?溫習工作?是一個系?統(tǒng)工程，?更好地進?步初三物?理的溫習?工作還有?很多值得?研究的地?方。初?一歷史教?師工作總?結(jié)模板（?二）轉(zhuǎn)?瞬間，一?個學期的?工作已經(jīng)?停止了，?回首一個?學期的教?授教化工?作，有勞?績，也存?在很多的?不夠，下?面我就本?學期的工?作做一簡?要的總結(jié)?。一、?思想方面?酷愛并?忠誠于_?___教?導事業(yè)，?教授教化?態(tài)度認真?，教風扎?實，嚴格?遵守學校?的規(guī)章制?度。并可?以或許積?極的參加?政治學習?，客氣向?前輩學習?，進步本?身的政治?程度。?二、教導?教授教化?方面本?學期我擔?負的是九?年級兩個?教授教化?班的化學?教授教化?工作。中?學化學教?授教化是?化學教導?的發(fā)蒙和?根基階段?，它要為?學生升入?高一級學?校學習有?關專業(yè)奠?定根基。?化學放在?初三開設?是因為要?求學生必?須具備必?然的知識?根基和學?習才能，?我面臨的?問題是課?時少、任?務多、相?當一部分?學生學習?根基不強?、學習情?緒不高，?有必然的?畏難、依?賴心理。?為了更好?地完本錢?學期的教?授教化任?務，我采?取了以下?的一些有?效措施，?取得了較?好的后果?。1、?激發(fā)和保?持學生學?習化學的?興趣初?中化學需?記憶的知?識是對照?多、對照?龐雜，光?陰又十分?重要，因?此我從第?一節(jié)課時?就將化學?的特點奉?告學生，?提醒他們?注意巧記?的一些措?施。教授?教化中將?每一節(jié)課?的主要內(nèi)?容濃縮成?幾句順口?溜，贊助?學生快速?理解記憶?。2、?開拓和施?展化學實?驗的作用?初中學?生的學習?積極性更?多地依賴?于興趣，?形象識記?才能跨越?抽象識記?才能，在?教授教化?中我常借?助圖片、?模型等手?段進行直?看教授教?化。在講?堂教授教?化中，我?認真組織?好實驗教?授教化，?在演示實?驗中，引?導學生學?會察觀實?驗現(xiàn)象，?學會在實?驗中察觀?和思考，?引導學生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本色及其?變更的紀?律，并結(jié)?合課本內(nèi)?容，組織?學生進行?相關的實?驗探究。?平時勉勵?學生應用?生活中能?獲得的各?類資料進?行小實驗?等。3?、精講精?練，盡力?進步教授?教化效率?教授教?化中我緊?扣課標要?求、考試?闡明，應?用課本內(nèi)?容，面向?全體學生?，創(chuàng)造情?境，設疑?破難。教?授教化中?總是提醒?學生學法?。念和練?，這是鞏?固知識的?道路。精?心設計一?些針對性?較強的問?題，引導?學生闡發(fā)?研究這些?問題，讓?他們著手?演習或口?頭表達演?習以達到?控制知識?觸類旁通?的目的。?4、努?力做好單?元溫習工?作初中?化學知識?內(nèi)容龐雜?，涉及到?幾十種元?素及化合?物和數(shù)量?浩繁的化?學方程式?，所以要?抓住這些?知識的內(nèi)?在聯(lián)系，?區(qū)別異同?，歸納比?較，贊助?學生形成?知識體系?，是進步?化學造詣?的道路之?一。我?在教授教?化中力爭?每章節(jié)過?關，做好?每個階段?的溫習工?作，演習?題、測試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對付學生?作業(yè)基礎?上做到全?收和實時?批改，在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?看法。平?時就注意?培優(yōu)補差?，對學有?余力的學?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應?中考題的?同時多打?仗角逐題?。對接收?才能較差?學生，做?到耐心過?細、百問?不厭，應?用課外光?陰給他們?指點。?三、不夠?與反思?由于光陰?緊，使得?后期教授?教化呈現(xiàn)?趕進度的?環(huán)