六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)我在這一學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我認(rèn)真制訂了班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生的知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)：一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。為了引導(dǎo)班級(jí)輿論，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并訂出切實(shí)可行的《班級(jí)公約》。這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。要打破相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。這樣，他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、變要我學(xué)為我要學(xué)。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感，成就欲。另外，我利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心，例如：中國(guó)申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)的精神。2、變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中把握好教學(xué)的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。以上是我在擔(dān)任六年級(jí)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我采取了多種方法。首先，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。我通過(guò)身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人的例子，來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法和培養(yǎng)自學(xué)潛力的好處。其次，我經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。雖然學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但是學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。最后，我創(chuàng)造了條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，還特意邀請(qǐng)了上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好、在作文比賽中多次獲獎(jiǎng)的吳倩玲同學(xué)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)，收效甚好。作為班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個(gè)良好的班群眾奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管在這學(xué)期中取得了必要的進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高。因此，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理。因此，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好。中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題。每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況。學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。在教育孩子時(shí)，我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，并且寬容對(duì)待，引導(dǎo)他們改正不良行為。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有些孩子犯了錯(cuò)誤卻不敢承認(rèn)，甚至還搞惡作劇，更讓我頭痛的是，當(dāng)我找他們談話時(shí)，他們還會(huì)撒謊，這讓情況變得更加糟糕。以前，有一個(gè)孩子很少寫(xiě)作業(yè)，每次組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是找各種理由搪塞。后來(lái)，我在班里公開(kāi)講話，告訴孩子們“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，重要的是知錯(cuò)就改。孩子們受到啟發(fā)后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了，他們也更加自覺(jué)地管理公物，自覺(jué)地?fù)炖?，撿到東西也愿意交到老師手中。孩子們的意識(shí)和素質(zhì)都得到了提高。本學(xué)期，我和孩子們一起商討的主題是“快樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我”。我的目的是在確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作。根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)要求，加強(qiáng)班級(jí)管理和思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組和德育積分的作用。我們?cè)谑覂?nèi)墻壁上設(shè)置了形象的大樹(shù)，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)促差、榜樣示范等方法，每周小結(jié)時(shí)，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)。在月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。通過(guò)這學(xué)期的努力，我們真正做到了班訓(xùn)中提到的“靜、凈、敬、競(jìng)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在我和學(xué)生們共處的三年中，我發(fā)現(xiàn)這74個(gè)孩子大多數(shù)習(xí)慣已經(jīng)很好，但個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，導(dǎo)致班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通