高三物理教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高三物理教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對過去確定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫忙我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？的我細心為您帶來了高三物理教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)秀10篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇一20xx年已經(jīng)過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，收到了很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不絕的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的引導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同進展。為保證新課程標準的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)情況，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照料到本班實際情況，又吸取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是特別有用的。另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的緊要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和本領(lǐng)。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思考，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步變化教育觀念，堅持"以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。怎樣提高同學(xué)成績，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，多激勵確定同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹，堅固結(jié)實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴格，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不絕的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫忙，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇二理科應(yīng)當如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培育同學(xué)的理科的修養(yǎng)和這方面的本領(lǐng)，緊要包含以下四個方面：1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解本領(lǐng)，包含理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)進呈現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)進展的最新成就和成果及其對社會進展的影響。2．設(shè)計和完成試驗的本領(lǐng)，能解釋試驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計簡單的試驗方案。3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包含能理解圖、表的緊要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。4．對自然科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用本領(lǐng)，包含用自然科學(xué)的基本學(xué)問解釋和說明人類生活和社會進展中碰到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會進展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)學(xué)問對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。一、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合理科綜合包含文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科自身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培育同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合。為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討，同學(xué)考試時可適當加添一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學(xué)的思維角度，真正做到漸漸培育同學(xué)由把握學(xué)問向培育本領(lǐng)轉(zhuǎn)化的作用。其實，在中學(xué)階段就可以對同學(xué)進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是中學(xué)學(xué)問就可以解決的了。二、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路1、重視物理基礎(chǔ)教育中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包含很多試驗，教學(xué)中既要堅固結(jié)實地把握各個部分的基本學(xué)問，又應(yīng)注意各部分學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學(xué)問為重點，必需引導(dǎo)同學(xué)從客觀上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，捉住主線，理清線索，把學(xué)問進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科本領(lǐng)緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。綜合測試是一種較高層次的本領(lǐng)測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種本領(lǐng)，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清20xx年高三物理教學(xué)總結(jié)物理學(xué)問點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不絕提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)，使學(xué)問得以升華。2、與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點，“綜合試題”多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求同學(xué)重視對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認得，以及對事物變動進展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻摚鲞@些討論的目的是為了在物理稱贊中更精準地進行跨學(xué)科之間的綜合。其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活緊密相關(guān)的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)進展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題需要同學(xué)積極自動地去掛念國家、社會和全人類的自下而上與進展，同時也有利于同學(xué)從死記硬背中解放出來，到社會中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技進展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和進展”等等，以拓寬同學(xué)視野。3、進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。理科綜合的命題引導(dǎo)思想是以本領(lǐng)測試為主導(dǎo)，由“以學(xué)問立意為主”向“以本領(lǐng)立意為主”變化，重視創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實在的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)的實際認知本領(lǐng)，實施以同學(xué)為主體的開放式教學(xué)，點燃同學(xué)探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的制造喜好，老師則不絕地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的目的。開放式習(xí)題教學(xué)是培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的緊要途徑，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高同學(xué)的嫻熟程度，但不能培育和磨練同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，而開放式習(xí)題立意于學(xué)問的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇三高三物理總復(fù)習(xí)的引導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握物理概念及其相互關(guān)系，快捷運用物理規(guī)律和公式，嫻熟把握解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)。一、依據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段緊要針對各單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求同學(xué)把握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。第二階段：按學(xué)問板塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗）進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個階段緊要針對物理學(xué)中的幾個分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本學(xué)問板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求同學(xué)能正確辨析各學(xué)問板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較多而雜問題的解題方法與技巧，初步培育同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。第三階段：進行大綜合（包含學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段緊要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心學(xué)問點間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行緊要概念及相互關(guān)系的辨析、緊要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求同學(xué)進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、多而雜問題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)方法在訂立好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合同學(xué)實在情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)本身分析、歸納本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的引導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納，并側(cè)重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學(xué)問點進行有針對性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中顯現(xiàn)的典型錯誤進行有針對性的分析和小結(jié)。第二階段：本階段可依據(jù)各學(xué)問板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，加強板塊內(nèi)核心學(xué)問的綜合運用，側(cè)重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段：本階段緊要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合和較為多而雜問題的分析方法，并將整個物理學(xué)問分為幾個緊要大專題，側(cè)重訓(xùn)練某些緊要規(guī)律的應(yīng)用，或某些緊要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維本領(lǐng)、分析問題的本領(lǐng)。實在方法有進行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。三、處理好幾個關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：（一）“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準。（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合同學(xué)實在情況的輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。（三）點與面的關(guān)系在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要捉住本學(xué)科的緊要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的目的。（四）基礎(chǔ)與本領(lǐng)的關(guān)系在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與本領(lǐng)的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能漸漸提高同學(xué)的分析問題和解決問題的本領(lǐng)，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，專門作難題、怪題，是達不到培育本領(lǐng)的最佳效果的。四、要培育的幾種本領(lǐng)理科綜合的命題引導(dǎo)思想是以本領(lǐng)測試為主導(dǎo)，重視創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實在的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)的實際認知本領(lǐng)，實施以同學(xué)為主體的開放式教學(xué)，點燃同學(xué)探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的求知欲望和制造喜好，老師應(yīng)不絕地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的目的。（一）加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀本領(lǐng)、理解本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題側(cè)重考查同學(xué)臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及快捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的本領(lǐng)，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。（二）加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理學(xué)問去分析和解決科技問題的本領(lǐng)?？萍紤?yīng)用問題一般都是運用物理學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。（三）加強試驗技能訓(xùn)練，提高試驗本領(lǐng)。物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理試驗技能：1、對基本儀器使用的訓(xùn)練物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練物理試驗中的試驗操作技能是很緊要的試驗技能，要放手讓同學(xué)親自操作各種儀器儀表，加強感性認得，不要由于掛念同學(xué)會損壞儀器儀表而不讓同學(xué)碰它們，只有加強這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高同學(xué)的試驗技能。3、加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗本領(lǐng)的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的掌控方法（滑動變阻器的接法）、試驗誤差的掌控方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖時對個別點的舍棄、美妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“（驗證牛頓第二定律時畫圖像）等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗本領(lǐng)。4、加強設(shè)計性試驗的訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維本領(lǐng)和試驗技能物理設(shè)計性試驗，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗儀器，按題中要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最后得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由同學(xué)自選儀器、本身設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求同學(xué)具有超群的制造性思維本領(lǐng)和綜合分析本領(lǐng)及試驗技能與技巧。如：在電學(xué)試驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，本身設(shè)計方案，自選器材進行試驗，看誰設(shè)計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培育同學(xué)的創(chuàng)新思維本領(lǐng)和試驗本領(lǐng)。（四）加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維本領(lǐng)創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合本領(lǐng)測試題中顯現(xiàn)的，重在考查同學(xué)能否尋求獨特而新奇的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的本領(lǐng)，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的緊要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。五、規(guī)范答題，輕松備考要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中認真審題、規(guī)范答題，削減不必需的失分。例如計量單位要規(guī)范、試驗操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時要常常對同學(xué)進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們闊別學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考?？傊?，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維本領(lǐng)，提高同學(xué)分析和解決問題的本領(lǐng)。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，確定要有縝密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇四本學(xué)期，本人擔負高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使本身成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，緊要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，加強分析問題解決問題的本領(lǐng)，提高同學(xué)的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作布置第一個階段：從開學(xué)到3月份，連續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)。緊要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，緊要是對同學(xué)進行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復(fù)習(xí)。緊要是進行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。譬如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的同學(xué)比較簡單拿到的。第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫忙同學(xué)查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時搭配綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。3、教學(xué)方法緊要接受講練結(jié)合，引導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維本領(lǐng)、語言表達本領(lǐng)，并有目標地鞏固一些重點問題。4、重點搞好學(xué)校布置的幾次理科綜合模擬考試，并有重點地進行講評，從而有針對性地幫忙同學(xué)查漏補缺。二、教學(xué)成果剛剛揭曉的高考成績，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分數(shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分數(shù)線（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績超過200分?？梢哉f這一成績大大超出我們的預(yù)期，對學(xué)校及社會交出了一份合格的答卷。三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)當注意以下幾點:1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，引導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認得。2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)不能過早。3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。4、特別注意同學(xué)本領(lǐng)的培育。高考把對本領(lǐng)的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來辨別同學(xué)本領(lǐng)的高處與低處?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的本領(lǐng)，即：理解本領(lǐng)、推理本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的本領(lǐng)、試驗本領(lǐng)。5、注意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗本領(lǐng)的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。6、今年高考命題一反常態(tài)，無論試驗題還是計算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)確定要擅長打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點，并注意復(fù)習(xí)的全面性。另外確定要注意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的本領(lǐng)訓(xùn)練?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。在這一年中，我認真?zhèn)湔n、備教法、備同學(xué)，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標，參考《素養(yǎng)教育新教案》一書寫出教案。再去聽師傅的課，分析、體會每一節(jié)課的重點、難點和疑點并注意同學(xué)在什么學(xué)問點有困難，這樣結(jié)合本班同學(xué)特點，訂立行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實，教學(xué)為同學(xué)服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后適時查漏補缺。由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些同學(xué)的基礎(chǔ)，重點抓落實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的喜好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績在平行班中名列前茅。在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、班級組的各項活動，對布置的工作認真努力做好。進校組織的各項活動也從不缺席，任何可以和其他有閱歷的老師交流的機會我都不會錯過，來彌補本身的閱歷不足，努力提高本身的教學(xué)水～平。在這一年的教學(xué)工作中，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，同學(xué)都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸取，轉(zhuǎn)化成本身的學(xué)問，確定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無用功。不足的地方是：有時依舊過于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒有老老師的從容，語言不夠生動，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進的地方。今后的教學(xué)工作中，我會更加用心，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，時刻反思，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，更加嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻本身的氣力。爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理老師！高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇五當高三同學(xué)的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三老師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑同學(xué)，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相像的，但是由于對象的更改，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。一、閱歷總結(jié)1、事先訂立合理的階段性復(fù)習(xí)計劃俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個細心、精準、合理的布置，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學(xué)期的時候，我就針對這屆同學(xué)的實際情況訂立了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格依照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當進行做好了引導(dǎo)性的工作。2、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習(xí)物理要想答高分，沒有堅固結(jié)實得基本功是確定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于同學(xué)來說就顯得尤其緊要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利，于是就需要老師實行適合同學(xué)的方法進行授課。在復(fù)習(xí)時，老師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾個模塊，不一下子給同學(xué)太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。老師將高考考點告知同學(xué)，然后同學(xué)依據(jù)老師的提示，從教材中找詳細的學(xué)問內(nèi)容，最后形成學(xué)問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是同學(xué)卻諳習(xí)了教材，有利于同學(xué)接受學(xué)問，提高課堂教學(xué)效率。同學(xué)整理完學(xué)問體系再在呈現(xiàn)臺上呈現(xiàn)，老師依據(jù)同學(xué)的內(nèi)容進行學(xué)問上的增補，達到同學(xué)諳習(xí)教材以及聯(lián)系生活的目的。3、多授之以“漁”4、提高練習(xí)質(zhì)量，適時講評糾錯練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的緊要環(huán)節(jié)，練習(xí)必需快捷多樣，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更重視層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有確定的難度、深度，也有確定的快捷性。講評時，不僅告知同學(xué)答案，更緊要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育本領(lǐng)的作用。講評后要求同學(xué)對練習(xí)進行再思考，漸漸深化、鞏固。這也要求老師要認真組織矯正錯誤工作，幫忙同學(xué)分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好同學(xué)吃不飽的問題，因此，老師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐性解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有由于他聽不懂而厭煩他；讓好同學(xué)有優(yōu)越感，覺得本身比別的同學(xué)又多學(xué)到了學(xué)問，從而更加給本身添加砝碼努力學(xué)習(xí)。二、存在的不足由于是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是同學(xué)是不同的就決議了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺由于同學(xué)的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的緊要性。2、對同學(xué)缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度老師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人充足的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對同學(xué)作業(yè)的完成情況，對學(xué)問歸納整理的效果檢查方面，老師和同學(xué)缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是同學(xué)也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最后也制約了班級整體成績的提高?？偨Y(jié)反思是為了今后更好的進展，高三是很磨練人的，由于有壓力才會有前進的動力，由于有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)肯定是一個讓老師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你本身。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇六高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)當說與往年相比，與其它科目，形勢特別嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應(yīng)當說從08屆以來是達b率最低的一次。從平均分和達b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的?？荚嚦鰜砗?，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)當說心情是特別沉重，壓力倍增。從客觀情況來說，本屆同學(xué)從高一開始基本上是從五嚴規(guī)定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開始基礎(chǔ)就特別差，整個高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。同學(xué)沒有很好的進行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進度。同學(xué)對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時我們深刻感到，同學(xué)是復(fù)習(xí)后面又把前面的學(xué)問全忘掉了。這樣在總個復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的一般班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但同學(xué)的基礎(chǔ)差的程度真的本身都從沒想像有這么差。從主觀上我們自身雖然對同學(xué)的基礎(chǔ)差有所準備，但沒想到會這么差，應(yīng)當是心里準備性還不是這么足。在平常上課上，由于同學(xué)對學(xué)問太過陌生，而又由于進度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓(xùn)練，所以不能很好的把握同學(xué)對學(xué)問的把握情況。還有在一調(diào)考試前各個班級綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績的潰敗吧。針對這次考試成績和同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能達到45%。由于理科較多的同學(xué)特別是一般班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點是多幾個同學(xué)能夠達到b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的實在措施：切實加強集體備課、實現(xiàn)資源共享，揚長避短，優(yōu)勢互補。適時反饋練習(xí)中存在的共性問題，適時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使同學(xué)養(yǎng)成自動參加，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時老師備課方面要針對自身班級特點和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點，細心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破；而一般班級仍舊實行分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到彌補；在喜好、方法、基礎(chǔ)學(xué)問、本領(lǐng)等方面予以掛念、引導(dǎo)和幫忙，努力使后進生縮短差距，學(xué)科平衡進展。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇七本學(xué)期擔負高三3、4兩個班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任），學(xué)期初，教研組組織全體老師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點是重點培育二本生，挖掘一本生。力爭三本上線率達到95%，使綜合科的成績在本市名列前茅。同學(xué)情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)，這兩個班的物理成績比高二有了大幅提高，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠特別高漲，優(yōu)生比例也明顯加添，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如xxx等。本學(xué)期的緊要教學(xué)任務(wù)：在四月末前完成二輪專題復(fù)習(xí)，五月末完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一討論決議：包含運動和力專題、天體運動專題、功和能專題、電場磁場專題、光學(xué)機械波專題、電學(xué)試驗專題等。三輪專題包含各地市和全國高考模擬試題演練，也有部分本身編組的綜合試卷。緊要教學(xué)手段：在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體細心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案，題目緊要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試。各班接受統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班同學(xué)基礎(chǔ)為標準，做到當天任務(wù)當天完成，不留尾巴。授課過程中首先梳理本專題學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后精選典型例題，先由同學(xué)分組探究，最后由老師進行點評，同學(xué)如有問題留在課余時間進行個別針對性的輔導(dǎo)。在此期間，還給同學(xué)配備了每周一次的小篇練習(xí)，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練，每周一次早二特別鐘小篇訓(xùn)練，每周三晚上二特別鐘的小篇訓(xùn)練，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是特別大的，但訓(xùn)練效果也是特別明顯的`，在兩個月的一輪訓(xùn)練中，我教的這兩個班的同學(xué)選擇題成功率明顯提高。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來，緊要表現(xiàn)是選擇題用的時間明顯削減。這就使同學(xué)在答二卷時的時間特別充分。提高了整卷得分率。教法改革試驗：由于今年是新課標的第一年高考，從上到下并沒有成熟的教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過河，先是到外地名校進行閱歷學(xué)習(xí)，然后在學(xué)校的引導(dǎo)下嘗試了如下方法：班級實行全員承包制，重點生承包制，近線生承包制，三輪期間的副班輔導(dǎo)制，老師們雖然很辛苦，但將同學(xué)的時間都充分利用起來了，使懈怠的同學(xué)少了，自動學(xué)習(xí)的多了，課間問問題的同學(xué)多了，同學(xué)對高考的信念加強了，師生關(guān)系更加緊密了。政治思想工作：在正常教學(xué)工作的同時，不忘適時對同學(xué)進行思想教育，教育他們樹立宏大理想，認真積極地面對高考形勢，不要受非教學(xué)因素的干擾，常常教育同學(xué)要酷愛生活，酷愛學(xué)習(xí)；提倡團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，酷愛集體榮譽，尊敬師長，文明禮貌。教學(xué)效果評估：經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個班的同學(xué)在理科綜合方面成績明顯強于5、6兩班，在單科物理方面3、4兩班也高于5班。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果，證明教學(xué)策略是基本正確的。存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限，同學(xué)人數(shù)偏多等原因，還不能使每個同學(xué)都能享受新課改帶來的好處，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時，對差生的照料相對偏少，個別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問題將會在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇八時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不絕提高和完善自我，有必需回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔負高三x班和高三x班教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，進取參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自我成為一個合格的教學(xué)工?，F(xiàn)本緊要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、老師方面：認真分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用氣力。2、一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都適時矯正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深入，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對因果關(guān)系感喜好的心理特點，使同學(xué)進取思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，異常是熱、光、原三部分要強調(diào)同學(xué)看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣能夠提高效率，降低難度。⑤舍得花時間讓同學(xué)在課堂上思考，不滿堂灌。3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。此刻高考越來越重視理論聯(lián)系試驗本領(lǐng)的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，異常是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。4、特別注意同學(xué)本領(lǐng)的培育。高考把對本領(lǐng)的考核放在首要位置，經(jīng)過對學(xué)問及其運用的考核來辨別同學(xué)本領(lǐng)的高處與低處。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的本領(lǐng)，即：理解本領(lǐng)、推理本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的本領(lǐng)、試驗本領(lǐng)。5、注意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不一樣方法，處理不一樣問題的優(yōu)劣?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇九一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨理科應(yīng)當如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培育同學(xué)的理科的修養(yǎng)和這方面的本領(lǐng)，緊要包含以下四個方面：1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解本領(lǐng)，包含理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)進呈現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)進展的最新成就和成果及其對社會進展的影響。2.設(shè)計和完成試驗的本領(lǐng)，能解釋試驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計簡單的試驗方案。3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包含能理解圖、表的緊要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。4.對自然科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用本領(lǐng)，包含用自然科學(xué)的基本學(xué)問解釋和說明人類生活和社會進展中碰到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會進展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)學(xué)問對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合理科綜合包含文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科自身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培育同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合。為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討，同學(xué)考試時可適當加添一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學(xué)的思維角度，真正做到漸漸培育同學(xué)由把握學(xué)問向培育本領(lǐng)轉(zhuǎn)化的作用。其實，在中學(xué)階段就可以對同學(xué)進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是中學(xué)學(xué)問就可以解決的了。三、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變動的前提下，命題應(yīng)當遵奉并服從客觀事實，有一個漸漸深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科學(xué)問教學(xué)效果明顯下降的后果。同學(xué)耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，同學(xué)各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合本領(lǐng)了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究同學(xué)如何能夠把握好各門學(xué)科的學(xué)問?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的學(xué)問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科學(xué)問的傳授和專門本領(lǐng)的培育，并重視與其他學(xué)科的結(jié)合，培育同學(xué)綜合運用各種學(xué)問的本領(lǐng)。我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當做好以下三方面工作：1.重視物理基礎(chǔ)教育中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包含力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包含很多試驗，教學(xué)中既要堅固結(jié)實地把握各個部分的基本學(xué)問，又應(yīng)注意各部分學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學(xué)問為重點，必需引導(dǎo)同學(xué)從客觀上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，捉住主線，理清線索，把學(xué)問進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科本領(lǐng)緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。綜合測試是一種較高層次的本領(lǐng)測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種本領(lǐng)，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理學(xué)問點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不絕提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)，使學(xué)問得以升華。2.與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點，“綜合試題”多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求同學(xué)重視對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認得，以及對事物變動進展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻?，做這些討論的目的是為了在物理稱贊中更精準地進行跨學(xué)科之間的綜合。其次，綜合試題多以現(xiàn)