規(guī)范語言文字提升幼兒園品質(zhì)課件

規(guī)范語言文字提升辦園品質(zhì)——創(chuàng)杭州市語言文字規(guī)范化示范校匯報材料勾莊中心幼兒園2009年12月3日?規(guī)范語言文字提升辦園品質(zhì)——創(chuàng)杭州市語言文字規(guī)范化示范1

幼兒園基本情況

我園建于1999年9月，是一所杭州市農(nóng)村示范幼兒園?，F(xiàn)下設兩所分園一個教學點，共有94名教職工。中心園教師有36人，每位教師都具有普通話等級證書，其中一乙的有1人，二甲的有19人，二乙的有16人，教師達標率達100%；保育員與后勤人員共有14人，均參加過普通話培訓與測試，其中二甲的有1人，二乙的有1人，三甲的有2人，職工參訓率達100%。

?幼兒園基本情況我園建于192我們的行動一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理二、加強監(jiān)督，互督互學，逐步規(guī)范

三、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境，加大宣傳四、融入教育，融合活動，提升實效五、齊心同創(chuàng)，攜手并進，形成特色

?我們的行動一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理?3一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理

（一）組建領(lǐng)導小組，明確職責，分工合作。（二）制定專門的語言文字工作計劃，落實行動。（三）制定配套的相關(guān)制度，保障實施。（四）將語言文字工作納入教師考核。（五）將語言文字工作融于教育教學各個環(huán)節(jié)。?一、加強領(lǐng)導，健全制度，完善管理（4二、加強監(jiān)督，互督互學，逐步規(guī)范

（一）幼兒園定期對每位教師的普通話以及規(guī)范用字進行輔導與培訓。（二）教研組確定一位教師作為語言文字專管員，開展小組培訓工作。（三）選拔責任心強且語言文字較規(guī)范的老師組建糾錯小組，定期檢查教師文本材料。（四）由保育主任和總務主任帶領(lǐng)保育員與后勤工作人員開展培訓學習。

?二、加強監(jiān)督，互督互學，逐步規(guī)范5三、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境，加大宣傳

（一）懸掛橫幅，張貼標語，向社區(qū)、家長宣傳。（二）借助櫥窗宣傳“說普通話，做文明人”。（三）印制倡議書和小報，號召家長與幼兒園形成宣傳合力。（四）班組工作人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。（五）組建推普小組，向社區(qū)宣傳。?三、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境，加大宣傳6四、融入教育，融合活動，提升實效

（一）我們針對不同年齡段幼兒的語言特點，提出了幼兒語言發(fā)展分階段培養(yǎng)目標，并開展相應的活動。小班：學聽，學說中班：愛聽，會說大班：認真聽，大膽說

?四、融入教育，融合活動，提升實效71.積極開展正式和非正式的活動，讓幼兒逐漸學會用普通話表述。語言活動（故事懸讀、看圖講述、繪本閱讀）、語言游戲、語言區(qū)角、語言交流活動2.充分利用一日生活環(huán)節(jié)，支持、鼓勵幼兒交流。晨談滲透、生活滲透、環(huán)境營造

?1.積極開展正式和非正式的活動，讓幼兒逐漸學會用8

（二）針對教職工，通過常規(guī)的要求、競賽活動與交流活動，在互競中促進他們努力達成目標。

1.教科室開展“教師講故事比賽”“語言活動同課異構(gòu)”“經(jīng)典美文誦讀活動”“規(guī)范書寫活動”“一辯二說”活動。2.保育組開展“保育員知識競賽”“說好普通話交流活動”。3.后勤組開展“我說普通話交流活動”。?（二）針對教職工，通過常規(guī)的要求、競賽活動9五、齊心同創(chuàng)，攜手并進，形成特色

（一）以共讀推進，與家庭牽手，推廣語言文字規(guī)范化使用。

1.關(guān)注尋常時刻，讓普通話常態(tài)化。如開展“每日一句，每周一首，每月一評”活動。2.以活動帶動，推進推普進程。如開展“說普通話與你同行”活動等。

?五、齊心同創(chuàng)，攜手并進，形成特色10

（二）關(guān)注特殊群體，關(guān)注所需，促進外來務工家庭語言規(guī)范。1.走入家庭，了解幼兒家中語言交流實況。2.向家長發(fā)放普通話詞語與方言詞語對照表。3.開展以“方言土語難通話，心心相融普通話”為主題的親子活動。

?（二）關(guān)注特殊群體，關(guān)注所需，促進外來務工11

（三）分園聯(lián)動，不斷推動語言文字規(guī)范化建設。1.培訓聯(lián)動。請分園負責人和教研組長參加中心園的一級培訓，回園實行二級培訓。2.活動同步。分園教師同步參與中心園活動。3.監(jiān)督與考核一致。將語言文字工作同樣作為考核分園教師工作和能力的一項指標。?（三）分園聯(lián)動，不斷推動語言文字規(guī)范化建設。12我們的收獲

沈國英老師的論文《最是書香能致遠，親子共讀樂無涯》獲得了區(qū)專題論文一等獎和教科研成果三等獎，王麗萍老師的論文《以個案研究為依托探析托班親子共讀指導策略》獲區(qū)學會論文一等獎，陳麗娟老師的論文《幼兒在早期閱讀中對標志閱讀的實踐》《說中有畫，畫中有話》分獲區(qū)學會論文二、三等獎，沈衛(wèi)花老師的論文《幼兒園開展繪本閱讀有效設計的實踐探究》獲區(qū)學會論文三等獎，陳一婷老師的論文《在早期閱讀中對親子共讀的實踐探索》獲片學會論文一等獎，王豐珍老師的論文《指導大班幼兒早期閱讀的實踐研究》獲片學會論文二等獎。

?我們的收獲沈國英老師的論文《最是書香能致遠13

有三位老師的語言活動面向余杭區(qū)展示，有三位老師參加良渚片早期閱讀評比分獲1個一等獎，2個二等獎。余淑菲老師在余杭區(qū)教師講故事比賽中榮獲三等獎，沈國英老師在余杭區(qū)小學（幼兒園）鎮(zhèn)鄉(xiāng)級骨干教師演講比賽活動中榮獲三等獎，有四位老師在良渚片舉行的“青春與使命同在”演講比賽中分獲兩個一等獎、一個二等獎和一個三等獎，還有王麗萍老師在良渚片演講比賽活動中榮獲三等獎，徐躍琴老師在今年11月良渚片舉行的“學校發(fā)展我有責”主題演講比賽中榮獲二等獎。?有三位老師的語言活動面向余杭區(qū)展示，有三位老師參加良14

語言文字的規(guī)范不是一蹴而就的，它需要我們經(jīng)過一個不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷調(diào)整的過程。我們將借助這一次創(chuàng)建的機遇不斷地完善，秉著常抓不懈的精神，進一步強化語言文字規(guī)范意識，不斷完善管理機制，扎實開展各項活動。?語言文字的規(guī)范不是一蹴而就的，它需要我們15謝謝大家！?謝謝大家！?16語言文字工作小組（周仙鳳）教師培訓（各教研組）保育員培訓（馮愛娟）后勤人員培訓（宋燕華）用語糾錯（結(jié)對人員）用字糾錯（糾錯隊員）小班組園報（沈芳）幼兒教育（各教研組）櫥窗（徐躍琴）家園互動（各教研組）培訓（沈國英）糾錯（周仙鳳）教育（沈國英）宣傳（沈芳）社區(qū)推普（王豐珍）班組教師保育員后勤人員中班幼兒小班幼兒大班幼兒全園家長中班組大班組勾莊中心幼兒園語言文字領(lǐng)導小組責任分工網(wǎng)絡圖

?語言文字工作小組（周仙鳳）教師培訓（各教研組）保育員培訓（馮17咬文嚼字

挑蟲捉刺

?咬文嚼字挑蟲捉刺?18??19我和你說瓶蓋的故事

浪漫書屋

?我和你說瓶蓋的故事浪漫書屋?20??21教師講故事比賽語言活動同課異構(gòu)?教師講故事比賽語言活動同課異構(gòu)?22??23??24投入多一點，方法好一點，績效自然高一點。9月-239月-23Sunday,September3,2023未來的成功屬于質(zhì)量領(lǐng)先者。21:21:3321:21:3321:219/3/20239:21:33PM若要產(chǎn)品好，個人品質(zhì)要提高。9月-2321:21:3321:21Sep-2303-Sep-23老毛病，要根治。小問題，要重視。21:21:3321:21:3321:21Sunday,September3,2023管理基礎打得牢安全大廈層層高。9月-239月-2321:21:3321:21:33September3,2023寧愿事前檢查，不可事后修改。2023年9月3日9:21下午9月-239月-23搞好安全有責任，永為國家做貢獻。03九月20239:21:33下午21:21:339月-23抓好產(chǎn)品質(zhì)量，必須從我做起。九月239:21下午9月-2321:21September3,2023ISO9000--主客共享樂在其中。2023/9/321:21:3321:21:3303September2023安全第一，人人牢記。9:21:33下午9:21下午21:21: