《內(nèi)能》-人教版物理九年級

第十三章：內(nèi)能第2節(jié)：內(nèi)能初中物理人教版物理一、內(nèi)能分子動能分子勢能分子因熱運動所具有的動能分子與分子之間的相互作用所具有的能量分子動能+分子勢能=內(nèi)能（單位：焦耳，符號：J）一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能（它是一個狀態(tài)量）。炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運動，所以也具有內(nèi)能。物體溫度降低時內(nèi)能減少，溫度升高時內(nèi)能增加。冰山鐵水一、內(nèi)能二、內(nèi)能與機械能的區(qū)分飛在空中的足球，離開地面，具有重力勢能；足球在空中飛行，還具有動能。在空中運動的足球整體具有機械能宏觀上看起來水和冰塊并沒有運動，但是期分子卻在做熱運動空中運動的足球除了整體具有機械能外，同時還具有內(nèi)能（因為足球也是由許多的分子構(gòu)成的）二、內(nèi)能與機械能的區(qū)分機械運動分子熱運動機械能內(nèi)能分子間的相互作用三、物體內(nèi)能的改變（熱傳遞）如果把燒熱的工件放到冷水中，工件會涼下來，而冷水會變熱，這是因為在此過程中發(fā)生了熱傳遞（高溫物體把熱量傳給低溫物體的過程）。發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量（quantityofheat），熱量的單位也是焦耳。物體吸收熱量時內(nèi)能增加，放出熱量時內(nèi)能減少。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大。（它是一個過程量）鐵塊冷卻后，內(nèi)能變少，水的內(nèi)能變大，而這個過程中變化有一個熱傳遞的的過程，在這個過程中，能量還未進入水，但又剛好離開鐵的這個過程中，這時候我們就叫做熱量（不在物體內(nèi)部）冬天用熱水袋取暖，人體逐漸感覺暖和，熱水袋慢慢涼下來；發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫，過一段時間后，毛巾溫度升高，體溫降低。這些都是熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子。冬天用熱水袋取暖發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫燒火炒菜三、物體內(nèi)能的改變（熱傳遞的實例）三、物體內(nèi)能的改變（熱傳遞的三種方式）這些通過熱傳導、對流和熱輻射進行的熱傳遞，都能使物體溫度升高，改變物體的內(nèi)能。在熱傳遞的這三種形式中，熱傳導時，物體內(nèi)各部分的物質(zhì)不發(fā)生移動；對流時，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會流動，對流主要發(fā)生在氣體或液體中；熱輻射不需要介質(zhì)，如太陽的光和熱就是通過熱輻射的方式傳到地球的。熱輻射：冬天烤火取暖對流：冬天吹空調(diào)熱傳導：冬天用熱水袋取暖四、溫度，內(nèi)能，能量的區(qū)別溫度內(nèi)能熱量定義宏觀上：表示物體的冷熱程度；從分子動理論的觀點來看：溫度是分子熱運動劇烈程度的標志物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能，以及分子勢能的總和在熱傳遞的過程中，物體間傳遞的內(nèi)能的多少（僅僅是熱傳遞的過程可說熱量）性質(zhì)狀態(tài)量狀態(tài)量過程量表述“高”、“低”或者“升高”、“降低”“具有”、“增加”、“減少”（不能說沒有）“吸收”、“放出”（不能說“具有‘含有、有”）單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）關(guān)系物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高(如晶體熔化過程)，物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸收了熱量，還可能是做功。發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。而溫度高，不代表內(nèi)能大五、科學世界：地球的溫室效應太陽通過熱輻射把能量輸送到地面，溫暖了地球，養(yǎng)育了萬物。地表受熱后，也會產(chǎn)生熱輻射，向外傳遞熱量。由于地球表面有一層大氣層，大氣中的二氧化碳氣體會減弱這種向外的熱輻射，因此地表的溫度會維持在一個相對穩(wěn)定的水平。這就是溫室效應。適度的溫室效應是維持地球上生命生存環(huán)境的必要保證。大氣層中的大部分二氧化碳是自然產(chǎn)生的，然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，由于人類大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對二氧化碳的消耗。這些都加劇了地球的溫室效應。這是近年來全球氣候變暖的重要原因。1．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變C．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體D．物體的溫度越高，所含熱量越多2．下列事例中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（）A．寒冬，人們圍著火爐烤火取暖B．舊石器時代