教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?校本研修?工作總結(jié)?從事教?育的我們?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)對(duì)?人、對(duì)社?會(huì)的一個(gè)?又一個(gè)新?的要求。?本學(xué)期，?我從自己?的教學(xué)實(shí)?際出發(fā)，?不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?與自我反?思的習(xí)慣?。從自己?的教學(xué)中?尋找突破?口，為了?以促使自?己的工作?在今后再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?能夠按時(shí)?參與校本?研修活動(dòng)?，并做好?記錄，并?認(rèn)真撰寫?心得體會(huì)?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實(shí)自己，?提高自己?的理論素?養(yǎng)1開?展有效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真?開展有效?備課，有?效課堂教?學(xué)、有效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，嚴(yán)?格要求自?己，在每?周聽節(jié)課?程之后，?會(huì)大家共?同討論分?析，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見解。這?使我受益?匪淺。?2、各教?研組積極?組織老師?聽課、研?討，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)不足，?逐步提高?;使自己?不斷走向?成熟，給?課堂注入?更多的活?力，取得?更大的效?益。3?、自我反?思及案例?反思，?是教師提?高教學(xué)水?平的一種?有效方法?，反思自?己備課時(shí)?是否遇到?了什么困?難，是否?調(diào)整了教?材，為什?么調(diào)整教?材;反思?上課時(shí)是?否發(fā)生了?意料之外?的問題，?自己是怎?樣及時(shí)處?理的;反?思自己本?節(jié)課有哪?些比較滿?意的地方?或者有哪?些不足。?經(jīng)過不斷?的反思與?積累，自?己確實(shí)掌?握了很多?“第一手?材料”，?悟出了一?些道理，?豐富、完?善了自己?的課堂，?限度的調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性與主?動(dòng)性。而?且，注意?做好課堂?實(shí)錄，并?整理成文?字材料及?時(shí)上交。?二、參?加多種研?修模式，?全面提升?自我素質(zhì)?1、積?極參與網(wǎng)?絡(luò)研修，?多看看同?行們對(duì)于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對(duì)自?己感興趣?的話題發(fā)?表評(píng)論，?及時(shí)與各?位博友溝?通交流，?增長(zhǎng)自己?的見識(shí)，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時(shí)?的了解外?面的世界?。2、?自主學(xué)習(xí)?模式。我?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力的方?式。三?、研修內(nèi)?容豐富多?彩1、?加強(qiáng)師德?培養(yǎng)教?書育人，?師德為本?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》和《?新時(shí)期教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)》?等規(guī)章，?把師德教?育和學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合起?來，能夠?做到遵紀(jì)?守法，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，自尊自?律，廉潔?從教，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?積極進(jìn)取?，勇于創(chuàng)?新，成為?教書育人?的楷模，?學(xué)生、家?長(zhǎng)、社會(huì)?滿意的好?教師。?2、新課?程理念研?修。本學(xué)?期繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資研修?的重點(diǎn)任?務(wù)來重點(diǎn)?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)通識(shí)研?修，做到?課前反思?新舊教材?有哪些不?同、新課?改的理念?如何滲透?、三維目?標(biāo)如何落?實(shí)、運(yùn)用?怎樣的教?學(xué)策略等?等;課中?根據(jù)教學(xué)?實(shí)際,反?思如何調(diào)?整教學(xué)策?略;課后?反思自己?的這節(jié)課?達(dá)到了什?么目標(biāo)，?用了什么?教學(xué)策略?，有哪些?成功之處?等，幫助?教師尋找?課堂教學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)與?創(chuàng)新之處?，尋找問?題與不足?，捕捉隱?藏在教學(xué)?行為背后?的教育觀?念?？?之，在工?作中，有?收獲信任?的喜悅，?也有困惑?的苦惱。?路漫漫兮?我將上下?求索，為?這最光輝?的事業(yè)奉?獻(xiàn)著無悔?的人生。?教師個(gè)?人校本研?修工作總?結(jié)（二）?一名優(yōu)?秀的教師?既是好的?教書匠也?是好的學(xué)?習(xí)者。他?只有不斷?地學(xué)習(xí)、?吸收養(yǎng)料?，才能源?源不斷地?向?qū)W生灌?輸知識(shí)和?學(xué)習(xí)的能?力。而校?本研修工?作在推動(dòng)?新課改和?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展?的重要作?用方面可?謂功不可?沒。我?在校本研?修學(xué)習(xí)中?，始終讓?教研與教?育教學(xué)緊?密結(jié)合，?既讓教研?與教育教?學(xué)相互促?進(jìn)，又減?輕了自己?的工作負(fù)?擔(dān)。下面?我就從本?次校本研?修學(xué)習(xí)過?程談點(diǎn)體?會(huì)：首?先，教研?從課堂上?來。在我?看來，教?學(xué)即教研?，讓教研?的時(shí)間從?課堂上來?，解決教?研時(shí)間問?題。我認(rèn)?為課堂教?學(xué)不是簡(jiǎn)?單操作，?而是運(yùn)用?藝術(shù)，充?滿智慧的?過程。而?課堂教學(xué)?的藝術(shù)和?智慧要靠?教師即時(shí)?的觀察、?分析、判?斷、思考?。換句話?說，也就?是要靠教?研來獲得?。所以，?教學(xué)過程?本身也是?教研過程?。我就是?在課堂上?采取邊教?邊研的形?式，這樣?更有利于?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題，?讓教研更?具實(shí)效。?學(xué)會(huì)教學(xué)?即教研，?其的優(yōu)點(diǎn)?在于，在?不增加自?己額外負(fù)?擔(dān)的前提?下，增加?了教研的?機(jī)會(huì)和時(shí)?間，讓課?堂教學(xué)更?具實(shí)效。?教師要?更新理念?、提高認(rèn)?識(shí)。通過?校本研修?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我清楚?的認(rèn)識(shí)到?新課程內(nèi)?容的增減?與知識(shí)的?分布;怎?樣把握知?識(shí)的深度?與廣度，?即專家們?所提醒的?在對(duì)學(xué)生?講解時(shí)應(yīng)?該把握的?尺度;新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)所提出?的要求。?使我不僅?要從思想?上認(rèn)識(shí)到?新課程改?革的重要?性和必要?性，而且?也要從自?身的知識(shí)?儲(chǔ)備上為?新課程改?革作好對(duì)?于一個(gè)小?學(xué)教師，?要想教給?學(xué)生一碗?水，自己?必須成為?源源不斷?的自來水?。知識(shí)的?更新與深?化也是為?了更好的?服務(wù)于社?會(huì)。一成?不變的教?材與教法?是不能適?應(yīng)于社會(huì)?的發(fā)展與?需求的。?對(duì)于不同?的內(nèi)容應(yīng)?該分別講?解到什么?程度，都?要做到心?中有數(shù)。?這樣才能?做到面對(duì)?新教材中?的新內(nèi)容?不急不躁?、從容不?迫、不至?于面對(duì)性?問題產(chǎn)生?陌生感和?緊張感。?教師要?改進(jìn)教學(xué)?方法、提?高課堂效?率。通過?校本研修?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我清楚?地認(rèn)識(shí)到?整體把握?小學(xué)語文?新課程的?重要性及?其常用方?法。整體?把握小學(xué)?語文新課?程不僅可?以使我們?清楚地認(rèn)?識(shí)到小學(xué)?語文的主?要脈絡(luò)，?而且可以?使我們站?在更高層?次上以一?覽眾山小?的姿態(tài)來?面對(duì)新課?程。整體?把握新課?程不僅提?高教師自?身的素質(zhì)?，也有助?于培養(yǎng)學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。只?有讓學(xué)生?具備良好?的素養(yǎng)才?能使他們?更好地適?應(yīng)社會(huì)的?發(fā)展和進(jìn)?步。只有?清晰地認(rèn)?識(shí)并把握?好主線，?才能更好?地將知識(shí)?有機(jī)地聯(lián)?系起來。?所謂的主?線即貫穿?于某一階?段的某個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?或者是某?種思想方?法等等。?這條主線?也許只貫?穿于我們?的新課程?、清晰地?認(rèn)識(shí)并把?握好語文?的主線，?對(duì)于一個(gè)?小學(xué)語文?教師是非?常有必要?的，也是?非常有意?義的。將?個(gè)人的智?慧與集體?的智慧融?于一體是?把握語文?中的主要?脈絡(luò)行之?有效的方?法之一：?不同的人?對(duì)待同一?個(gè)問題的?看法與理?解角度和?理解程度?是不完全?相同的。?不同的?思維模式?會(huì)產(chǎn)生不?同的講課?方式，不?同的授課?方式就會(huì)?收到不同?的效果。?好的授課?方式與方?法能使學(xué)?生輕松樂?學(xué)，如沐?春風(fēng);科?學(xué)的思維?模式，能?使學(xué)生左?右逢源，?事倍功半?;恰當(dāng)?shù)?情景導(dǎo)學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的興?趣和動(dòng)力?。因此將?個(gè)人的智?慧與集體?的智慧融?于一體進(jìn)?行歸納、?總結(jié)、交?流能促進(jìn)?我們產(chǎn)生?更多更好?的授課方?式、方法?，產(chǎn)生更?多更新的?科學(xué)思維?模式。這?對(duì)于我們?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?具有非常?現(xiàn)實(shí)而深?遠(yuǎn)的意義?。教師?個(gè)人校本?研修工作?總結(jié)（三?）從事?教育的我?們需要不?斷地學(xué)習(xí)?，以適應(yīng)?對(duì)人、對(duì)?社會(huì)的一?個(gè)又一個(gè)?新的要求?。本學(xué)期?，我從自?己的教學(xué)?實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。從自?己的教學(xué)?中尋找突?破口，為?了以促使?自己的工?作在今后?再上一個(gè)?新臺(tái)階，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、能夠按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好記錄，?并認(rèn)真撰?寫心得體?會(huì)，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實(shí)自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)1?開展有效?課堂教學(xué)?研究提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量認(rèn)?真開展有?效備課，?有效課堂?教學(xué)、有?效作業(yè)設(shè)?計(jì)和批改?的研究，?嚴(yán)格要求?自己，在?每周聽節(jié)?課程之后?，會(huì)大家?共同討論?分析，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?2、各?教研組積?極組織老?師聽課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;使自?己不斷走?向成熟，?給課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?3、自我?反思及案?例反思?，是教師?提高教學(xué)?水平的一?種有效方?法，反思?自己備課?時(shí)是否遇?到了什么?困難，是?否調(diào)整了?教材，為?什么調(diào)整?教材;反?思上課時(shí)?是否發(fā)生?了意料之?外的問題?，自己是?怎樣及時(shí)?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經(jīng)過不?斷的反思?與積累，?自己確實(shí)?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與主動(dòng)?性。而且?，注意做?好課堂實(shí)?錄，并整?理成文字?材料及時(shí)?上交。?二、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?1、積極?參與網(wǎng)絡(luò)?研修，多?看看同行?們對(duì)于課?堂教學(xué)改?革的認(rèn)識(shí)?和思考，?并對(duì)自己?感興趣的?話題發(fā)表?評(píng)論，及?時(shí)與各位?博友溝通?交流，增?長(zhǎng)自己的?見識(shí)，開?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時(shí)的?了解外面?的世界。?2、自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?自培計(jì)劃?，并實(shí)施?計(jì)劃，以?彌補(bǔ)自身?不足，提?高自身能?力的方式?。三、?研修內(nèi)容?豐富多彩?1、加?強(qiáng)師德培?養(yǎng)教書?育人，師?德為本，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》和《新?時(shí)期教師?職業(yè)道德?修養(yǎng)》等?規(guī)章，把?師德教育?和學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?結(jié)合起來?，能夠做?到遵紀(jì)守?法，愛崗?敬業(yè)，為?人師表，?自尊自律?，廉潔從?教，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積?極進(jìn)取，?勇于創(chuàng)新?，成為教?書育人的?楷模，學(xué)?生、家長(zhǎng)?、社會(huì)滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、驗(yàn)證新?課程理念?，作為師?資研修的?重點(diǎn)任務(wù)?來重點(diǎn)學(xué)?習(xí)。加強(qiáng)?通識(shí)研修?，做到課?前反思新?舊教材有?哪些不同?、新課改?的理念如?何滲透