2023年幼兒園大班語言花開的聲音教案(七篇)

第頁共頁2023年幼兒園大班語言花開的聲音教案通用(七篇)幼兒園大班語言花開的聲音教案篇一1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式構(gòu)造進展仿編，并用繪畫表達自己的感受?；顒訙蕚?1、帶著幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋天的顏色》。活動過程:一、導入活動:1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。二、欣賞詩歌:1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析^p詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?6、配上音樂，幼兒朗讀詩歌。三、仿編詩歌:1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?2、鼓勵幼兒進展仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?；顒友由?1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。2、在自然角搜集、展示秋天的水果、種子。幼兒園大班語言花開的聲音教案篇二活動目的：1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；2、嘗試運用已有經(jīng)歷交換詩歌中的事物，進展詩歌仿編活動；活動準備：1、帶著幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。2、課件《秋天的顏色》。3、水彩筆或油畫棒一盒?；顒舆^程：一、導入局部：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？〔請3_4個幼兒答復〕老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們，〔和孩子一同欣賞找秋天的圖片〕小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？二、欣賞散文詩1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩三、嘗試運用已有經(jīng)歷交換詩歌中的事物，進展詩歌仿編活動1、剛剛詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄〔剛剛小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽〕3、帶著幼兒有感情地朗讀仿編詩歌原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。附：散文詩:秋天的顏色秋天來了，秋天是什么顏色呢？楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！毕憬墩f：“秋天是黃澄澄的?！钡竟日f：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的?！毙∨笥颜f：“秋天是五顏六色的?！蓖郏锾炜烧婷姥?！幼兒園大班語言花開的聲音教案篇三1.初步理解秋天景物的特征，學會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容，并能根據(jù)詩中的角色進展表演與創(chuàng)編。3、喜歡聆聽詩歌，感受散文詩的語言美。自制掛圖、小圖片、背景音樂活動重點：理解散文詩內(nèi)容。活動難點：能大膽地進展角色表演與創(chuàng)編。一、

導入。師：“小朋友們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？”“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”“老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽看，詩中的朋友是怎么說的。”二、

欣賞散文詩，理解內(nèi)容。1、有感情地朗讀散文詩，一邊朗讀，一邊根據(jù)朗讀的內(nèi)容展現(xiàn)圖片〔在背景音樂下〕。2、提問：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”“我問了哪幾位朋友？”〔小朋友說不全就再朗讀一遍〕“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“輕輕地”我們一起來學學看，小草輕輕地說：秋天是黃色的。“楓葉告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“沙沙地”……“白菊花告訴了我什么？“松樹告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“大聲地”“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個好聽的詞來描繪秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來說說看，絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的?！?/p>

根據(jù)角色進展表演。分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地，說一遍不同角色所說的話?！部山o表演的小朋友貼上相應角色的圖片〕四、創(chuàng)編師：小朋友仔細想一想，你們見過秋天還有什么顏色？〔請小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編〕(例：蘋果悄悄地告訴我：秋天是紅色的。)五、總結(jié)。這首詩告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。附：散文詩秋天的顏色秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.一陣秋風吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草地告訴我“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?，菊花漸漸地告訴我說：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹地告訴我說：“秋天是綠色的。”我問大地，大地地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的”??！我明白了秋天那美麗的顏色。通過提問，引起興趣邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。通過答復下列問題進一步理解詩歌，并學會說“輕輕地”等形容詞通過角色扮演，有助于理解詩歌內(nèi)容，調(diào)動氣氛，引起興趣。幼兒園大班語言花開的聲音教案篇四活動目的:1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?；顒又攸c：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌?；顒与y點：制作圖書活動準備：ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水活動過程一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。理解如今是什么季節(jié)秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(老師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。二、課件展示，學習詩歌。1、出示菊花:誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?出示圖文詩句，楓葉說：秋天是(請幼兒答復)3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完好朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)那么。2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?、涂色完畢，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛剛菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?5、制作圖書四、展示圖書，講述故事(老師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，英勇的說)五、老師小結(jié)，活動完畢。帶著幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!幼兒園大班語言花開的聲音教案篇五中班語言教學活動：說課材料〔一〕教材內(nèi)容分析^p大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。〔二〕幼兒情況分析^p在人們的印象中，秋天應該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色，讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。〔三〕活動目的1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。〔四〕活動準備為了順利完成以上教學目的。我做了以下準備1、

搜集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。2、

提供散文詩磁帶。3、

準備幼兒用書?！参濉郴顒咏谭ㄓ變韩@得知識總是從已有經(jīng)歷進展轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇散文詩時，主要采用了討論法，聯(lián)絡法、游戲法。為什么要采用這些方法？1、

討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)歷，討論法是必不可少的。2、

聯(lián)絡法：圖片聯(lián)絡實際，讓幼兒把已有經(jīng)歷與事物圖片進展聯(lián)絡，這是對幼兒已有經(jīng)歷更好的表達。3、

游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能到達幼兒理解、穩(wěn)固的目的?！擦痴f學法在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的?！财摺郴顒舆^程本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)歷與新經(jīng)歷之間建立有機聯(lián)絡，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大局部。第一局部：幼兒通過直觀的看和聽，老師啟發(fā)式的運用圖片，理解散文詩的內(nèi)容。第二局部：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。詳細安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物，并進展必要的聯(lián)絡。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對文章有理解。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容進展提問，目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：老師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩?！O計提問：小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？——討論：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗讀散文詩。目的，感受散文詩的意境。第七環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)絡實際運用已有的生活經(jīng)歷?？稍O計提問：還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？可將幼兒的答復用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象，答復的興趣，并將新編的詩歌融入到散文詩中，讓幼兒朗讀，使散文內(nèi)容升華！〔六〕活動延伸：提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進展實物配對，并運用卡片進展散文仿編練習。在日常生活中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！幼兒園大班語言花開的聲音教案篇六教育價值分析^p優(yōu)美的散文詩抒寫了秋天的美麗，透過生活中的景物，拓展幼兒眼中的秋天?；顒幽康?.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2.嘗試根據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，講述的方式仿編詩歌。3.樂意在集體面前有表情的朗讀詩歌。活動難點根據(jù)句式進展仿編難點剖析中班幼兒語言仿編才能處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編才能弱?；顒舆^程1.師：如今是秋季了，你們覺得秋天美嗎？〔美〕那在你們的眼里秋天是什么顏色的？2.出示菊花的圖片〔依次類推〕師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的？3.朗讀詩歌。4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。教學反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展老師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；老師與幼兒的提問互動中回憶、考慮，從而到達對散文詩的識記；師生合作朗讀詩歌；幼兒分組扮演角色朗讀詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目的的實現(xiàn)奠定了堅實的根底。本次活動的高潮局部在于引導幼兒積極創(chuàng)編，開展幼兒的思維想象才能，讓每個孩子將原有經(jīng)歷與散文詩相結(jié)合進展仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大局部幼兒都會從常見的事物，比方水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的考慮，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的考慮讓我得教學更加嚴謹、細致。幼兒園大班語言花開的聲音教案篇七一、活動目的1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜歡秋天、贊美秋天的情感。2、引導幼兒在學習詩歌根底上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。3、擴展幼兒的想象，引導他們發(fā)揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色