新形勢下會計教學(xué)改革的重要性

新形勢下會計教學(xué)改革的重要性一、目前會計教學(xué)中存在的問題建國以來我國最大的一次波及高校的會計改革工作是在1992年至1993年《兩則》等一系列會計法規(guī)的頒布、使會計改革發(fā)生了質(zhì)的變化，同時，對按部門設(shè)置學(xué)科的會計教學(xué)模式形成了很大的沖擊，各高校紛紛攤起了會計教學(xué)改革的熱潮。這次教學(xué)改革的成果主要表現(xiàn)在兩個方面：一是課程設(shè)置的變化.如把原來的“工業(yè)會計和“商業(yè)會計重新組合為財務(wù)會計”與“成本會計、它不是簡單組合，而是質(zhì)的變化。二是由于平衡理論由“資金占用：資金來源”改為“資產(chǎn)：負(fù)債+所有者權(quán)益”，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的變化這次對我國傳統(tǒng)會計管理體制和會計核算形式進行重大改革，使我國的會計政策、會計核算方法以及會計報告體系進一步國際化、規(guī)范化，給我國的會計教育也帶來了重大影響，充宴、更了教學(xué)內(nèi)容，吸收了大量在經(jīng)濟改革中涌現(xiàn)出來的經(jīng)濟業(yè)務(wù)以及會計處理方法，標(biāo)志著以部門會計為特點的一十會計教育時代的結(jié)束。但是這種只是教學(xué)內(nèi)容上更新和變化還遠遠不能滿足現(xiàn)代教育改革的需要。就目前會計教育現(xiàn)狀來看，主要存在下列問題：第一，忽視職業(yè)道德教育。據(jù)一組調(diào)查數(shù)字顯示，在處理外部關(guān)系的問題上，沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生較之有工作經(jīng)驗的學(xué)生，低年級本科生較之高年級本科生，本科生較之碩士生，后者更偏重于自身利益，也就是說接受教育時間和專業(yè)知識增加以及工作經(jīng)歷積累并未導(dǎo)致職業(yè)道德觀念的增強。這一調(diào)查充分顯示大學(xué)教育的專業(yè)教育在學(xué)生形成良好的職業(yè)道德意識和認(rèn)知方面并未盡到責(zé)任。第二，缺乏文化底蘊。長期以來，我國高校在培養(yǎng)人才方面存在著一些偏顫與不足、其中缺乏文化底蘊是存在的問題之一。加強文化素質(zhì)教育是高等教育改革人才培養(yǎng)模式的重要切人點，這已經(jīng)在實踐中得到重視。因為加強文化素質(zhì)實踐，始終與高等教育思想觀念的改革和討論相依相伴。會計教育也不例外。我們在日常教學(xué)中重視的是對學(xué)生的樁算能力的培養(yǎng)，對會計文化尤其是會計的精神文化的教育卻重視不夠。廣義會計文化是人類社會已經(jīng)創(chuàng)造出來的有關(guān)會計方面的物質(zhì)財富和精神財富。具體包括會計物質(zhì)文化、會計制度文化和會計精神文化。會計精神文化是指在會計物質(zhì)文化基礎(chǔ)上形成的會計人員精神道簿面貌、心理素質(zhì)、會計群體意識、價值觀念、信念追求、行為規(guī)范，會計形象等方面的內(nèi)容長期淡化會計精神文化教育將會制約會計事業(yè)的發(fā)展。第三，知識結(jié)構(gòu)單一：會計專業(yè)所設(shè)置的課程基本上是一系列會計專業(yè)課，如初級、中級、高級財務(wù)會計等內(nèi)容，其它學(xué)科的設(shè)置比較少，既缺少基本經(jīng)濟理論和觀念的介紹，叉缺少日常經(jīng)濟活動中相關(guān)學(xué)科的講授。當(dāng)然，許多高校在開設(shè)會計專業(yè)課的同時都設(shè)有一些相關(guān)學(xué)科的課程，但所開設(shè)的課程是簡單介紹，再加上大部分學(xué)生認(rèn)為它是非專業(yè)知識，重視不夠，使其沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這種教學(xué)內(nèi)容的片面性造成學(xué)生知識面狹窄，基本功不扎實，也導(dǎo)致業(yè)務(wù)紊質(zhì)低下。二、知識經(jīng)濟與會計教學(xué)改革知識經(jīng)濟的到來，使傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)日趨簡化.會計人員專業(yè)優(yōu)勢不斷減弱。此外，由于資本全球流動日益加速，新型產(chǎn)業(yè)的興起和經(jīng)營多元化，使財務(wù)風(fēng)險越來越大，越來越難以控制和預(yù)測，許多大公司面臨兼并和破產(chǎn).會計工作顯得越來越多變和多樣化。比如職業(yè)判斷，隨著無形資產(chǎn)在資產(chǎn)中的比例增大，以及具體準(zhǔn)則的不斷出臺.再加上紛繁復(fù)雜的會計業(yè)務(wù)，會計選擇空間越來越大，這就要求會計能作出最為符合客觀、攝能使各方信息使用者接受職業(yè)判斷結(jié)果。再比如由于鼠險投資等經(jīng)濟模式的出現(xiàn)，再加上市場這個殘酷的因素，一個企業(yè)的成立與破產(chǎn)不再是遙遠的事，過要求會計必須具備規(guī)劃能力、綜合控制能力、風(fēng)險評估能力、破產(chǎn)清算能力以及相關(guān)的法律知識等。因此，那種被動思維方式、核算型的會計人員將不能符臺時代要求。在知識經(jīng)濟條件下.對會計人攝的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是有職業(yè)道德感、具備獨立學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)強、具有風(fēng)險與創(chuàng)新意識、專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實、知識面廣的管理型復(fù)合會計人才。三、會計法規(guī)體系與會計教學(xué)改革隨著時代的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)育完善，近年來我國加快了會計改革的步伐，尤其是以《會計法》為中心的包括會計法律、會計行政法規(guī)和會計規(guī)章為內(nèi)容的會計{擊規(guī)體系的基本建立，會計工作的定位發(fā)生了根本性的變化，這就要求廣大會計從業(yè)人員要有扎實的業(yè)務(wù)知識、全新的理財觀念、良好的職業(yè)道德觀念以及準(zhǔn)確的職業(yè)判斷。面對這種變化，過去邢種幾年一本教科書、一本教案講幾年的教學(xué)方式將嚴(yán)重滯后。比如隨著《債務(wù)重組》、《投資》和《收人》等具體會計準(zhǔn)則的出臺，與此相關(guān)的內(nèi)容就要隨時補充進來，而不能等新教材出現(xiàn)以后再講授。據(jù)財政部會計司司長馮i睫萍在上海透露，我國正在醞釀叉一次大的會計改革，有關(guān)方面正在草擬一套新的會計制度，以使我國的會計制度基本上能與國際通行的做法更加協(xié)調(diào)。新的統(tǒng)一的會計制度將取代現(xiàn)在帶有所有制企業(yè)組織形式的會十制度，也要取代現(xiàn)行的行業(yè)會計翩度。今后除金融企業(yè)和小企業(yè)(即不對外融資、規(guī)模很小的企業(yè))外.都要執(zhí)行統(tǒng)一的、綜合的會計制度。她說，新的會計制度改革將不僅僅是薄記意義上的改革.而是一種內(nèi)涵的、奉質(zhì)的改革。無疑，這次改革對現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容又將形成一次大的沖擊。四、職業(yè)、職稱考試與會計教學(xué)改革人們越來越注意到，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，考試已不再是學(xué)校的專利，甚至可以說真正決定命運的考試是大學(xué)畢業(yè)后的各種職業(yè)職稱考試1992年實施的全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試?yán)_了會計職稱考試的序幕，使會計成為空前的熱門專業(yè)，注冊會計師、證券特許會計師更是會計行業(yè)中最為光耀的榮譽這一現(xiàn)象給拽們的會計教學(xué)工作提出兩方面的要求：一是在學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的索質(zhì)，使他們在畢業(yè)后能夠以獨立自主的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識，因為終身獨立自學(xué)能力已成為舍計專業(yè)^員成功的必備條件二是教師應(yīng)多角度地進行教學(xué)國家財政部、國家稅務(wù)總局日前決定將注冊資產(chǎn)評怙師行業(yè)、注冊稅務(wù)師行業(yè)以及注冊會計師行業(yè)歸類后由中國注冊會計師協(xié)會統(tǒng)一管理。臺并后注冊評估師、注冊稅務(wù)師、注冊會計師將形成一支規(guī)模更大、管理更規(guī)范、專業(yè)水準(zhǔn)更高的經(jīng)濟中介服務(wù)隊伍。在“三師以及會計職稱的應(yīng)試科目中均有“財務(wù)會計學(xué)”。“財務(wù)會計學(xué)”是會計