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x2019年教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題“農村義務教育階段培優(yōu)補差策略的實踐研究開題論證會M小學謝題組20L年月29引x2019年教育科學“十三五”規(guī)劃立項課1研究背景與意義(一)課題提出的背景1.教學提質的需要是落實提升教學質量的體現(xiàn),契合了全縣提質工作的需要。研究背景與意義2研究背景與意義(一)課題提出的背景2.調研狀況的擔憂教師方面:指導不夠,缺少提供學習的氛圍,對學生的學習興趣調動不夠,沒有有效的輔學生方面:學習興趣不濃,差的學生容易產學習成績兩極分化生自卑感,缺少學習的自信心,而好的學生又沒有更高的學習目標研究背景與意義3研究背景與意義(二)課題研究的意義1.促進教師成長2.提升教學質量3.形成解決問題的經(jīng)驗4.提高學生能力水平研究背景與意義4二、理論基礎與依據(jù)(一)因材施教的教學原則(二)面向全體的課程理念二、理論基礎與依據(jù)5課題開題論證會精編版課件6課題開題論證會精編版課件7課題開題論證會精編版課件8課題開題論證會精編版課件9課題開題論證會精編版課件10課題開題論證會精編版課件11課題開題論證會精編版課件12課題開題論證會精編版課件13課題開題論證會精編版課件14課題開

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