13級(jí)張之洞宣傳手冊(cè)

精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有精品文檔張之洞班簡(jiǎn)介：張之洞班是一個(gè)改革班，是國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。是我校在創(chuàng)建特色鮮明研究型大學(xué)過(guò)程中，為探索培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要的、具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任心、具有深厚的科學(xué)和人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、個(gè)性與人格健全發(fā)展、能引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)建設(shè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，而實(shí)施的一項(xiàng)以我校創(chuàng)始人張之洞的名字命名的本科教育教學(xué)改革計(jì)劃。張之洞：重視教育、興辦學(xué)堂，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。他創(chuàng)辦了自強(qiáng)學(xué)堂（武漢大學(xué)）、三江師范學(xué)堂（南京大學(xué)）、湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)）、湖北武昌幼稚園（中國(guó)首個(gè)幼兒園）、湖北工藝學(xué)堂（武漢科技大學(xué)）等。張之洞與曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠并稱晚清“四大名臣”。光緒二十九年十一月（1904年1月），清廷批準(zhǔn)張之洞等《奏定學(xué)堂章程》，這是中國(guó)近代第一個(gè)以法令形式公布的在全國(guó)范圍推行的學(xué)制。當(dāng)時(shí)稱為“癸卯學(xué)制”。作為教育部直屬、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，學(xué)校在第二個(gè)百年的歷史時(shí)刻，負(fù)有為民族和國(guó)家強(qiáng)盛培養(yǎng)領(lǐng)軍人物的責(zé)任以及為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)能夠在各行業(yè)起到引領(lǐng)作用人才的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校不斷開(kāi)展人才培養(yǎng)模式的改革和探索。在學(xué)校創(chuàng)建研究型大學(xué)過(guò)程中，尤其是教育部質(zhì)量工程全面實(shí)施之際，學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間醞釀，在認(rèn)真總結(jié)國(guó)內(nèi)外、尤其是我校長(zhǎng)期教育改革經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，學(xué)校必須培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、具有良好自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要在低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育，在高年級(jí)實(shí)行寬口徑專業(yè)教育，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)制度全面改革，實(shí)行在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制。張之洞班就是為實(shí)踐這認(rèn)識(shí)開(kāi)始實(shí)施的，它將為學(xué)校探索的整體本科教育教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從2007年開(kāi)始舉辦首屆，至今已是第七屆了。首屆是面向全校遴選，面向全校分流，2008年為面向農(nóng)科專業(yè)招生，2009年面向文管類專業(yè)招生，從2010年起，分為農(nóng)科和文管兩個(gè)班同時(shí)招生，分別依托植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理。到目前為止，共培養(yǎng)了三屆畢業(yè)生。期間涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，07級(jí)獲得先進(jìn)班集體、1人獲學(xué)校十佳大學(xué)生、1人獲湖北省優(yōu)秀團(tuán)員、1人擔(dān)任省學(xué)聯(lián)駐會(huì)主席，2人擔(dān)任校級(jí)學(xué)生組織主席。14人考取研究生，2人出國(guó)，2人創(chuàng)業(yè)。08級(jí)1人擔(dān)任校社聯(lián)主席，1人擔(dān)任校史館講解團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，其中親親果園目前已小有規(guī)模。有20人考取研究生，其中保送北大、清華、中科院等6人。創(chuàng)辦“張之洞”杯三農(nóng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。09級(jí)有15人考取研究生，2人出國(guó)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和人的全面可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，遵循“厚基礎(chǔ)、廣視野、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”育人理念和精英人才成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)通識(shí)，強(qiáng)化自主，發(fā)展個(gè)性，致力于培養(yǎng)學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)戰(zhàn)略后備軍。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、高度的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神、深厚的科學(xué)和人文素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、個(gè)性與人格健全，能引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)建設(shè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。三、培養(yǎng)模式充分利用我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和良好教育資源，在低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育，高年級(jí)實(shí)行寬口徑專業(yè)教育，實(shí)行在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)資源和自身?xiàng)l件許可下自主制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程、自主選擇課程、自主選擇授課教師。學(xué)校在課程修讀、科研訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉等方面提供更豐富的選擇和教育機(jī)會(huì)，拓展時(shí)空，因材施教，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。第一階段：通識(shí)教育（GeneralEducation）。1-2學(xué)年實(shí)施人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相結(jié)合的通識(shí)教育。大力加強(qiáng)數(shù)、理、化、天、地、生、文、史、哲、藝等學(xué)習(xí)及科學(xué)研究基本思想、基本技能訓(xùn)練，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確個(gè)人專業(yè)和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，在打好厚實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。第二階段：專業(yè)教育（SpecializedEducation）。3-4學(xué)年（動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)為3-5學(xué)年）完成學(xué)科交叉和綜合背景下寬口徑專業(yè)教育和個(gè)性化培養(yǎng)。為使同學(xué)們更加了解張之洞班，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題解答如下：1．“張之洞“班有那些特點(diǎn)？與普通班相比有哪些優(yōu)勢(shì)？答：①突出自主性。執(zhí)行的是學(xué)校為張之洞班單獨(dú)制定的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化了尊重個(gè)性，因材施教的教育理念，同學(xué)們可在張之洞班總體培養(yǎng)要求下，根據(jù)自身興趣和發(fā)展需求，制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案。②選擇相對(duì)靈活。通過(guò)低年級(jí)通識(shí)教育，使學(xué)生真正按照個(gè)人志趣、特長(zhǎng)、今后對(duì)職業(yè)的追求以及對(duì)各專業(yè)認(rèn)識(shí)選擇學(xué)習(xí)專業(yè)。低年級(jí)不分專業(yè)，主要學(xué)習(xí)通識(shí)課，同學(xué)們可以在充分了解我校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等的基礎(chǔ)上，第四學(xué)期，按照尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求、兼顧學(xué)科專業(yè)分布面廣、雙向選擇等原則進(jìn)行專業(yè)分流。③實(shí)行自由選課學(xué)分制：尊重個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下實(shí)行自主選課，但要滿足專業(yè)的基本準(zhǔn)出要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性和注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。張之洞班目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的整體能力，重心不在知識(shí)傳授，而在于培養(yǎng)和訓(xùn)練獲取知識(shí)的方法及思維能力。學(xué)生修完規(guī)定學(xué)分，頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書(shū)、符合學(xué)士學(xué)位授予條件者授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位和“張之洞”班榮譽(yù)證書(shū)。④強(qiáng)化通識(shí)和學(xué)科交叉：張之洞班在強(qiáng)化通識(shí)教育基礎(chǔ)上，淡化的并不是專業(yè)知識(shí)，而是避免學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中過(guò)早受到專業(yè)隔膜的限制。了解人類知識(shí)總體狀態(tài)是一個(gè)現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)，也能消除由專業(yè)單調(diào)所誘發(fā)的傲慢和偏執(zhí)，養(yǎng)成對(duì)人類整體和其他文化、其它精神世界的寬容和理解。通識(shí)教育，更加寬厚。全面說(shuō)了包括數(shù)、理、化、天、地、生、文、史、哲、藝等，其中西方哲學(xué)、中國(guó)文化課程聘請(qǐng)校外專家授課。學(xué)科基礎(chǔ)教育，如農(nóng)科班都必須學(xué)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和微生物學(xué)。文管班需學(xué)習(xí)管理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、法學(xué)導(dǎo)論、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等課程。⑤小班教學(xué)。除相關(guān)基礎(chǔ)課程（英語(yǔ)、毛概、馬原、思修等）和通識(shí)課程外，一般課程均為只有張之洞班一個(gè)班級(jí)參加，有更多的和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，大大增加聽(tīng)課效率；⑥強(qiáng)化科研訓(xùn)練。⑦優(yōu)質(zhì)授課老師，張之洞班大部分課程所聘任的老師均為我校優(yōu)秀的教學(xué)工作者，他們?cè)谖倚８鲗I(yè)領(lǐng)域均有很深的造詣，同時(shí)，也會(huì)聘請(qǐng)外校的知名教師過(guò)來(lái)授課和舉辦相關(guān)講座。他們注重教學(xué)方法改革，注重指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、閱讀參考書(shū)、課堂討論、論文寫(xiě)作、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)具體實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，全面發(fā)展，培養(yǎng)自我構(gòu)筑知識(shí)的能力，同時(shí)還注意引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐，了解學(xué)科前沿和社會(huì)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新精神。（8）導(dǎo)師制。一、二年級(jí)每班配備一名指導(dǎo)老師，三、四年級(jí)每位配備一名指導(dǎo)老師，更好地促進(jìn)同學(xué)們的大學(xué)生涯發(fā)展；（9）圖書(shū)館資源的研究生待遇。（10）實(shí)行獨(dú)立綜合考核，推免指標(biāo)高于普通班級(jí)。2．修讀張之洞班，對(duì)今后發(fā)展有何幫助？答：首先，入選張之洞班的學(xué)生，基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求，即使不繼續(xù)讀研究生，在求職中也更具競(jìng)爭(zhēng)力。其次，張之洞班注重科研方法和社會(huì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)探索精神，對(duì)個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育大有裨益。但是大家也要清楚“張之洞”是一項(xiàng)帶有試驗(yàn)性的改革，既有機(jī)遇，同時(shí)也面臨著困難，存在在風(fēng)險(xiǎn)，不是尖子班，更不是貴族班，在這個(gè)班上強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，學(xué)校只是在資源在政策上為入選學(xué)生提供更多的條件。3．修讀張之洞班的學(xué)生，能否輔修第二專業(yè)和修讀第二學(xué)位？答：在張之洞班學(xué)習(xí)的學(xué)生，低年級(jí)打下的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)輔修第二專業(yè)和修讀第二學(xué)位十分有利，所以在學(xué)生有精力和有興趣的情況下可以輔修第二專業(yè)和修讀第二學(xué)位。4．學(xué)生選擇專業(yè)領(lǐng)域的原則是什么？答：張之洞班培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)具有寬厚的基礎(chǔ)，也要在某一專業(yè)領(lǐng)域有較深的見(jiàn)解，因此學(xué)校在充分尊重學(xué)生的個(gè)人志趣以及導(dǎo)師指導(dǎo)下，同時(shí)考慮教學(xué)資源、學(xué)生的綜合情況，專業(yè)的分布面等，盡量尊重學(xué)生的選擇。需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，只能在科內(nèi)選擇。即農(nóng)科類只能在農(nóng)科，文管類只能在文管。原則上分流到同一專業(yè)的人數(shù)不得超過(guò)四人。5．本科生導(dǎo)師制的基本情況？答：張之洞班實(shí)行本科生導(dǎo)師制。以學(xué)生選擇為主，可在二年級(jí)通過(guò)科研項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，藉此確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)務(wù)、業(yè)務(wù)、心理和社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行指導(dǎo)。6．張之洞班選拔及淘汰原則是什么？答：選拔原則在考慮學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、自主能力和創(chuàng)新能力，以及是否真心熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，有志于從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究?？己宋催_(dá)到要求或考試作弊或有其它違紀(jì)行為而受學(xué)校處分者，取消“張之洞”班學(xué)習(xí)資格。7.什么樣的人適合到張之洞班學(xué)習(xí)？答：首先，要對(duì)農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)有濃厚的興趣。其次，要有足夠的主動(dòng)性。這里的環(huán)境更寬松，更需要主動(dòng)、自覺(jué)和自律。第三，要有創(chuàng)新的精神和能力。沒(méi)有想法的人，或者想法多實(shí)踐少的人，都不適合。只要你有合理的想法，學(xué)院和學(xué)院就會(huì)盡量提供相應(yīng)的平臺(tái)。借用高翅副校長(zhǎng)在張之洞班開(kāi)班典禮上對(duì)于張之洞班同學(xué)的期許，“張之洞”三個(gè)字，“張”代表“張開(kāi)翅膀”，張開(kāi)理想的翅膀，一定要做一個(gè)有理想的青年。這個(gè)理想建立在要基于解決當(dāng)下中國(guó)乃至人類社會(huì)所面臨的困難和問(wèn)題，最終走出一些困境。因此大家在面臨“三農(nóng)”、經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題，乃至世界秩序時(shí)，就不是嘆息、埋怨和怨天尤人，而是要冷靜分析、思考，探尋解決問(wèn)題之道，努力使之發(fā)生改變，進(jìn)而引領(lǐng)、推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。也就是說(shuō)要讓世界因?yàn)槟銈兌用篮?，這是同學(xué)們要時(shí)刻牢記并畢生為之努力的。這樣，個(gè)人的命運(yùn)與發(fā)展永遠(yuǎn)是和國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興乃至人類發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，人生因此而更有意義和價(jià)值。“之”，就是“持之以恒”，毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事”，做一天好人容易，一輩子做好人不容易?！岸础?，希望大家能夠“洞鑒古今”、“洞幽燭微”，就是要有洞察力、能夠前瞻性地深入透徹的分析、把握事物和世界發(fā)展的規(guī)律以引領(lǐng)社會(huì)。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。B比率分析法和比較分析法不能測(cè)算出各因素的影響程度?！?/p>

C采用約當(dāng)產(chǎn)量比例法，分配原材料費(fèi)用與分配加工費(fèi)用所用的完工率都是一致的。ＸC采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用時(shí)，應(yīng)考慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)的情況。錯(cuò)C產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)成本包括廢品損失和停工損失?！藽成本報(bào)表是對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)報(bào)表?！罜成本分析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因?！罜成本會(huì)計(jì)的對(duì)象是指成本核算?！罜成本計(jì)算的輔助方法一般應(yīng)與基本方法結(jié)合使用而不單獨(dú)使用?！?/p>

C成本計(jì)算方法中的最基本的方法是分步法。X

D當(dāng)車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中?！罝定額法是為了簡(jiǎn)化成本計(jì)算而采用的一種成本計(jì)算方法?！罠“廢品損失”賬戶月末沒(méi)有余額。√F廢品損失是指在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和入庫(kù)后發(fā)現(xiàn)的不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品的修復(fù)費(fèi)用。ＸF分步法的一個(gè)重要特點(diǎn)是各步驟之間要進(jìn)行成本結(jié)轉(zhuǎn)。(√)G各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的產(chǎn)品，可不計(jì)算月末在產(chǎn)品成本。錯(cuò)G工資費(fèi)用就是成本項(xiàng)目。(×)G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造費(fèi)用最后均應(yīng)分配計(jì)入產(chǎn)品成本中。對(duì)J計(jì)算計(jì)時(shí)工資費(fèi)用，應(yīng)以考勤記錄中的工作時(shí)間記錄為依據(jù)。(√)J簡(jiǎn)化的分批法就是不計(jì)算在產(chǎn)品成本的分批法。(×)J簡(jiǎn)化分批法是不分批計(jì)算在產(chǎn)品成本的方法。對(duì)J加班加點(diǎn)工資既可能是直接計(jì)人費(fèi)用，又可能是間接計(jì)人費(fèi)用?！?/p>

J接生產(chǎn)工藝過(guò)程的特點(diǎn)，工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)可分為大量生產(chǎn)、成批生產(chǎn)和單件生產(chǎn)三種，X

K可修復(fù)廢品是指技術(shù)上可以修復(fù)使用的廢品。錯(cuò)K可修復(fù)廢品是指經(jīng)過(guò)修理可以使用，而不管修復(fù)費(fèi)用在經(jīng)濟(jì)上是否合算的廢品。ＸP品種法只適用于大量大批的單步驟生產(chǎn)的企業(yè)?！罳企業(yè)的制造費(fèi)用一定要通過(guò)“制造費(fèi)用”科目核算。ＸQ企業(yè)職工的醫(yī)藥費(fèi)、醫(yī)務(wù)部門(mén)、職工浴室等部門(mén)職工的工資，均應(yīng)通過(guò)“應(yīng)付工資”科目核算。ＸS生產(chǎn)車間耗用的材料，全部計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目。ＸS適應(yīng)生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法，是成本核算的基礎(chǔ)工作。(×)W完工產(chǎn)品費(fèi)用等于月初在產(chǎn)品費(fèi)用加本月生產(chǎn)費(fèi)用減月末在產(chǎn)品費(fèi)用。對(duì)Y“預(yù)提費(fèi)用”可能出現(xiàn)借方余額，其性質(zhì)屬于資產(chǎn)，實(shí)際上是待攤費(fèi)用。對(duì)Y引起資產(chǎn)和負(fù)債同時(shí)減少的支出是費(fèi)用性支出。X

Y以應(yīng)付票據(jù)去償付購(gòu)買材料的費(fèi)用，是成本性支出。X

Y原材