金屬及其化合物教材分析課件-人教課標(biāo)版

第三章金屬及其化合物第三章金屬及其化合物必修模塊的功能（一）在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)必修模塊的主要功能之一是為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)奠定必要的基礎(chǔ)。因此，其課程目標(biāo)是多元的，既要求核心的化學(xué)知識，研究物質(zhì)性質(zhì)與建構(gòu)化學(xué)概念的過程與方法，又要求應(yīng)用化學(xué)知識與技能解釋、分析實際問題的意識與情感。必修模塊的功能（一）在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素（二）為選修模塊的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ) 為學(xué)生進入高一級的學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面做好準(zhǔn)備。雖然必修模塊為選修模塊打下了基礎(chǔ)，但并不意味著選修模塊課程內(nèi)容的所有基礎(chǔ)都要求必修模塊承擔(dān)，其中有的基礎(chǔ)內(nèi)容只由選修模塊本身承擔(dān)，這是由必修模塊的教學(xué)時間有限決定的。必修模塊的功能（二）為選修模塊的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)必修模塊的功能第一章從實驗學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)化學(xué)實驗基本方法第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用第一節(jié)物質(zhì)的分類第二節(jié)離子反應(yīng)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)實驗工具定量工具研究物質(zhì)的重要方法金屬與非金屬的性質(zhì)必修1的知識體系第一章從實驗學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠很好的建立分類觀、微粒觀、定量觀等化學(xué)學(xué)科核心觀念，已經(jīng)體會了化學(xué)實驗是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法和手段，具備了一定的定量意識。這時來學(xué)習(xí)和研究具體的化學(xué)物質(zhì)可說是水到渠成。

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠很好的建立分類通過這些知識的學(xué)習(xí)，既可以為前面所學(xué)的實驗、概念和理論知識補充感性認(rèn)識的材料；又可以為下冊學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量等等理論知識打下重要的基礎(chǔ)；也可以幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本方法；這些理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，還能使學(xué)生真正認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展，改善人類的生活條件方面所起的重要作用。因此本章在全書中占有重要的地位，是高中階段的重點之一。教材的地位通過這些知識的學(xué)習(xí)，既可以為前面所學(xué)的實驗、概念和理論第三章金屬及其化合物的知識體系第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)

1．金屬與非金屬反應(yīng)（鈉和氧氣）

2．金屬與酸和水的反應(yīng)（鈉與水、鐵與水）

3．鋁化氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

4．物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用第二節(jié)幾種重要的金屬化合物

1．鈉的重要化合物（Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3）

2．鋁的重要化合物[Al2O3、Al(OH)3]3．鐵的重要化合物（氫氧化物、Fe2+、Fe3+）第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

1．常見合金的重要應(yīng)用

2．正確使用金屬材料第三章金屬及其化合物的知識體系第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)本章知識結(jié)構(gòu)單質(zhì)氧化物氫氧化物鹽物質(zhì)分類關(guān)注通性認(rèn)識規(guī)律氧化還原反應(yīng)本章知識結(jié)構(gòu)單質(zhì)氧化物物質(zhì)分類關(guān)注通性氧化還原反應(yīng)本章教材的特點突出典型元素鈉、鋁、鐵的性質(zhì)，及金屬元素的通性，強調(diào)特性。突出了學(xué)科工具和方法對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的指導(dǎo)作用。突出元素化合物在社會、生活中廣泛應(yīng)用淡化元素族的概念本章教材的特點突出典型元素鈉、鋁、鐵的性質(zhì)，及金屬元素的通性《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)金屬內(nèi)容的要求：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)金屬內(nèi)容的要求：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用鈉： 能說出鈉的主要物理性質(zhì) 認(rèn)識鈉的還原性 會書寫鈉與水、氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式鋁： 能說出鋁的主要物理性質(zhì) 了解鋁的還原性 了解鋁和堿的反應(yīng)鐵：認(rèn)識鐵的主要化學(xué)性質(zhì)，會寫重要的化學(xué)方程式

通過對鈉、鋁、鐵性質(zhì)的比較和歸納，逐步體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。北京市高中新課程

模塊教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)習(xí)要求鈉： 能說出鈉的主要物理性質(zhì)北京市高中新課程

模塊教學(xué)指導(dǎo)意第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)主要知識和內(nèi)容：

鈉和氧氣、鋁和氧氣的反應(yīng) 鈉和水、鐵和水的反應(yīng)鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算 重點難點對實驗現(xiàn)象的觀察、描述和分析的能力第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)主要知識和內(nèi)容：重點難點對實驗現(xiàn)象體現(xiàn)的學(xué)科方法和技能1．從原子結(jié)構(gòu)的角度去分析金屬具有的化學(xué)性質(zhì)，體會結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途間的關(guān)系。2．從物質(zhì)分類的角度認(rèn)識同類化學(xué)物質(zhì)的通性，不同物質(zhì)具有不同的特性。3．從金屬活動性順序上來理解金屬水反應(yīng)的實驗事實。4．會用離子方程式表示重要的化學(xué)反應(yīng)。第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)體現(xiàn)的學(xué)科方法和技能第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)1．讓學(xué)生知道如何利用簡單的理論知識分析金屬單質(zhì)的共性

P49金屬元素的最外層電子數(shù)較少，最外層電子容易失去，單質(zhì)往往表現(xiàn)出還原性，當(dāng)遇到氧化劑時，就會發(fā)生氧化還原反應(yīng)。知識內(nèi)容和學(xué)科方法的具體體現(xiàn)3．畫出Na、Mg、Al的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們的原子結(jié)構(gòu)有什么特點，與金屬的化學(xué)性質(zhì)有什么聯(lián)系。1．讓學(xué)生知道如何利用簡單的理論知識分析金屬單質(zhì)的共性P492．利用比較和歸納等方法，體會從金屬活動性順序上認(rèn)識金屬的性質(zhì)

金屬與水的反應(yīng)：

Na、（Mg）、（Al）、Fe2．利用比較和歸納等方法，體會從金屬活動性順序上認(rèn)識金屬的3．發(fā)揮實驗的重要作用，充分利用化學(xué)實驗開展探究活動。請盡可能多的列出你觀察到的實驗現(xiàn)象3．發(fā)揮實驗的重要作用，充分利用化學(xué)實驗開展探究活動。請盡加熱鋁箔加熱鋁箔鐵與水蒸氣反應(yīng)的探究實驗?zāi)繕?biāo)：了解一般實驗裝置的幾部分：發(fā)生（反應(yīng)物獲?。⑹占驒z驗了解性質(zhì)設(shè)計實驗方案需考慮的問題：反應(yīng)條件、產(chǎn)物可能是什么、怎樣檢驗

建議： 可以從水蒸氣的產(chǎn)生、鐵粉與水蒸氣反應(yīng)（固體和氣體）、反應(yīng)產(chǎn)物(H2)的檢驗等環(huán)節(jié)討論反應(yīng)裝置的設(shè)計。鐵與水蒸氣反應(yīng)的探究實驗?zāi)繕?biāo)：金屬及其化合物教材分析課件-人教課標(biāo)版

物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)強化學(xué)生的定量意識 ， 突出研究物質(zhì)的定量工具。 2．復(fù)習(xí)n、NA、M、C、Vm等相關(guān)概念， 明確化學(xué)計量數(shù)之比等于物質(zhì)的量之比3．學(xué)會簡單的計算方法（上下相同，左右相當(dāng)）4．結(jié)合有關(guān)元素化合物知識，進行簡單適當(dāng)?shù)木毩?xí) 物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算教學(xué)目標(biāo)：第二節(jié)幾種重要的金屬化合物主要內(nèi)容：

氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉氧化鋁和氫氧化鋁鐵的氧化物和氫氧化物，F(xiàn)e3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化

Fe3+的檢驗方法焰色反應(yīng)第二節(jié)幾種重要的金屬化合物主要內(nèi)容：認(rèn)識碳酸鈉和碳酸氫鈉的重要性質(zhì)（與強酸、強堿，加熱分解反應(yīng)）知道它們性質(zhì)的差異及其轉(zhuǎn)化。了解氧化鋁和氫氧化鋁的兩性 認(rèn)識鋁的化合物與其它金屬的不同認(rèn)識鐵的重要化合物的化學(xué)性質(zhì)，寫出主要的化學(xué)方程式； 知道Fe3+的檢驗方法；北京市高中新課程

模塊教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)習(xí)要求認(rèn)識碳酸鈉和碳酸氫鈉的重要性質(zhì)（與強酸、強堿，加熱分解反應(yīng)）把握教學(xué)的深度和廣度

《模塊教學(xué)指導(dǎo)意見》補充說明強調(diào) 鈉和硫的反應(yīng)以及過氧化鈉的有關(guān)性質(zhì)不作要求；只要求認(rèn)識碳酸鈉溶液的堿性的事實，不要求用水解的原理解釋。 不要求從定量的角度討論氧化鋁和氫氧化鋁的兩性。 只要求從現(xiàn)象上認(rèn)識Fe3+的檢驗方法。把握教學(xué)的深度和廣度知識體系氧化物氫氧化物相應(yīng)的鹽NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlAl2O3Al(OH)3Al2(SO4)3FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3FeCl2FeCl3Al(OH)3Na2CO3NaHCO3FeCl2FeCl3Fe(OH)2Fe(OH)3Na2ONa2O物質(zhì)分類氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)知識體系NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlA化合物性質(zhì)應(yīng)用過氧化鈉與水與二氧化碳呼吸面具碳酸鈉碳酸氫鈉堿性、熱穩(wěn)定性與鹽酸反應(yīng)廚房化學(xué)氧化鋁氫氧化鋁兩性吸附作用凈水劑醫(yī)藥氧化鐵鐵的氫氧化物轉(zhuǎn)化凈水劑金屬化合物焰色反應(yīng)節(jié)日焰火化合物的性質(zhì)和用途了解化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用化合物性質(zhì)應(yīng)用與水碳酸鈉堿性、熱穩(wěn)定性廚房化學(xué)氧化鋁吸附作用教材分析以物質(zhì)的研究線索“氧化物-氫氧化物-鹽”為明線，以研究物質(zhì)的方法為暗線，從物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等角度逐步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及聯(lián)系，學(xué)習(xí)研究物質(zhì)的一般方法。了解性質(zhì)決定用途的一般規(guī)律，體會化學(xué)對人類生產(chǎn)生活的積極作用。教材分析以物質(zhì)的研究線索“氧化物-氫氧化物-鹽”為明線，以研教材突出了對物質(zhì)特性的介紹，比如Na2O2的性質(zhì)、碳酸氫鈉的性質(zhì)、氫氧化鋁的兩性，F(xiàn)e(OH)2和Fe(OH)3的轉(zhuǎn)化等，體現(xiàn)了從一般到特殊的科學(xué)思想。教學(xué)中沒有物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律的理論指導(dǎo)，但是可以用物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)的理論來學(xué)習(xí)，可以通過大量的實驗事實作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)該重視實驗的作用。教材中提供的資料很豐富，可以采用閱讀、查找資料、討論、反思、交流等過程來培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。教材突出了對物質(zhì)特性的介紹，比如Na2O2的性質(zhì)、碳酸氫鈉的充分利用教材，精心設(shè)計探究活動充分利用教材，精心設(shè)計探究活動設(shè)計有驅(qū)動性的問題來引導(dǎo)探究活動有哪些方法可以用來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？與酸反應(yīng)的產(chǎn)生氣體的快慢與氯化鈣溶液的反應(yīng)溶解性溶液的酸堿性強弱加熱如何用氯化鋁溶液為原料來制備氫氧化鋁？如何實現(xiàn)Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化？設(shè)計有驅(qū)動性的問題來引導(dǎo)探究活動有哪些方法可以用來鑒別碳酸鈉學(xué)生必須要做的實驗：

鈉與水、氧氣的反應(yīng) 鐵及其化合物之間的轉(zhuǎn)化 氧化鋁和氫氧化鋁的兩性 碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)學(xué)生必須要做的實驗：第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

知識內(nèi)容：

1．常見合金的重要用途

2．正確選用金屬材料

能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。通過對合金的認(rèn)識，體會金屬性質(zhì)與金屬材料間的密切關(guān)系了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用

模塊學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

知識內(nèi)容： 能列舉教材的作用和目的：1．形成“合金的性能可以通過所添加的合金元素的種類、含量和生成合金的條件等來加以調(diào)節(jié)”這一基本觀念2．認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展中的重要作用，體會科學(xué)、技術(shù)、社會之間的相互關(guān)系3．密切聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價值4．通過開放性活動，提高學(xué)生的思考力、判斷力、綜合分析問題的能力，增強社會責(zé)任感。體現(xiàn)新課程的理念。教材的作用和目的：第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法

將教材中實踐活動的內(nèi)容編輯成幾個探究型的小課題（包括銅的性質(zhì)和用途），由學(xué)生通過各種方式進行整理和歸納，寫成一篇研究論文，在課上交流。互相學(xué)習(xí)，第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法

重視全章復(fù)習(xí)

本章知識內(nèi)容比較分散，復(fù)習(xí)時充分利用歸納與整理的方法進行適時的總結(jié)，使學(xué)生對金屬及其化合物有個比較總體的認(rèn)識，學(xué)會從分類角度學(xué)習(xí)化學(xué)。學(xué)完本章之后學(xué)生應(yīng)該對以下幾方面有所領(lǐng)悟：

1．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，性質(zhì)與用途的關(guān)系

2．同種元素的單質(zhì)及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

3．學(xué)會用氧化還原反應(yīng)的知識來學(xué)習(xí)同種元素的不同價態(tài)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，

4．同類物質(zhì)有通性，不同物質(zhì)的特性

5．化合物中元素組成不同、價態(tài)不同都可以使性質(zhì)產(chǎn)生差異；體會化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的多樣性重視全章復(fù)習(xí) 本章知識內(nèi)容