2021勞動(dòng)教育學(xué)校工作方案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助2021勞動(dòng)教育學(xué)校工作方案方案一一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，采取多種形式開展勞動(dòng)教育，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能，弘揚(yáng)艱苦奮斗和勇于創(chuàng)新精神，不斷引導(dǎo)各民族師生在勞動(dòng)實(shí)踐中，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，不斷開創(chuàng)新時(shí)代有特色高水平現(xiàn)代民族大學(xué)發(fā)展的新局面。二、基本工作思路充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求，把加強(qiáng)勞動(dòng)教育作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要載體，作為深化和健全三全育人體系建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要突破口，全面加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌布局，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，通過(guò)勞動(dòng)教育進(jìn)人才培養(yǎng)方案、進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、進(jìn)勤工助學(xué)、進(jìn)管理服務(wù)、進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建五位一體的勞育工作體系，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)勞動(dòng)精神。具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。三、主要任務(wù)（一）將勞動(dòng)教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要載體和內(nèi)容。充分認(rèn)識(shí)和把握勞動(dòng)所蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)涵和元素，通過(guò)勞動(dòng)教育，推動(dòng)各民族學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中華民族生生不息、綿延不絕的勞動(dòng)文化傳統(tǒng)，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是賦予各民族青年的責(zé)任和使命，深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)者最光榮的時(shí)代內(nèi)涵。將勞動(dòng)教育融入到思政課程和課程思政建設(shè)中，充分發(fā)揮課堂這個(gè)主渠道、主陣地作用，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，強(qiáng)化勞動(dòng)者最光榮意識(shí)，形成勞育與德育、智育、體育、美育的協(xié)同發(fā)展。定期組織開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)艱辛、體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣、分享勞動(dòng)心得，塑造堅(jiān)強(qiáng)品格。依托班會(huì)、團(tuán)會(huì)以及基層黨支部活動(dòng)，深入開展勞動(dòng)育人主題教育，強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)，注重勞動(dòng)實(shí)踐，消除等、靠、要和攀比心理。依托各類新聞媒體，深入報(bào)道和宣傳廣大師生尊崇勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、以勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的生動(dòng)實(shí)踐。完善大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系，將勞動(dòng)觀、勞動(dòng)實(shí)踐作為重要考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。表彰優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐者，設(shè)立勞動(dòng)風(fēng)尚獎(jiǎng)助學(xué)金。（二）將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案。在德智體美勞五育并舉的人才培養(yǎng)體系中，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的豐富內(nèi)涵和重大意義，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，在2021版本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)《勞動(dòng)教育》課程，該課程計(jì)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)。鼓勵(lì)和支持研究生培養(yǎng)單位根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置研究生勞動(dòng)教育教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容。開設(shè)勞動(dòng)教育通識(shí)課程，系統(tǒng)介紹勞動(dòng)法律、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)社會(huì)保障、勞動(dòng)安全、職業(yè)衛(wèi)生等各門勞動(dòng)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的勞動(dòng)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)專業(yè)教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。鼓勵(lì)專業(yè)教師開發(fā)開設(shè)專業(yè)實(shí)踐類、勞動(dòng)教育類、勞動(dòng)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的勞動(dòng)教育課程內(nèi)容。將勞動(dòng)教育融入學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化勞動(dòng)倫理、勞動(dòng)權(quán)利、責(zé)任意識(shí)和技能規(guī)范，強(qiáng)化大國(guó)工匠意識(shí)，構(gòu)建具有專業(yè)特色的勞動(dòng)教育體系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀。（三）將勞動(dòng)教育融入學(xué)校管理服務(wù)體系。充分挖掘校內(nèi)一般工勤崗位以及具有一定專業(yè)技能要求的崗位資源，建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，將學(xué)生的專業(yè)背景、課余時(shí)間、求職意愿與各管理服務(wù)崗位需求進(jìn)行有效對(duì)接，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校后勤管理和服務(wù)保障工作，培養(yǎng)學(xué)生愛校榮校和主人翁意識(shí)，形成以專職管理人員為主，以學(xué)生為輔的管理服務(wù)工作新格局。同時(shí)，依托勞動(dòng)教育實(shí)踐，深化勤工助學(xué)工作改革，推動(dòng)勤工助學(xué)工作從批量化模糊管理向精準(zhǔn)化管理轉(zhuǎn)變，打造一支具有一定專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和勞動(dòng)能力的大學(xué)生勤工助學(xué)隊(duì)伍。深化后勤服務(wù)保障體系改革，推動(dòng)人員結(jié)構(gòu)從以社會(huì)招聘人員為主向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，推動(dòng)后勤管理服務(wù)加快向信息化管理模式轉(zhuǎn)變。充分利用信息化技術(shù)，建立系統(tǒng)完善的勞動(dòng)教育供需平臺(tái)，將勞動(dòng)教育與智慧校園無(wú)縫對(duì)接，全面推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)，有效提升學(xué)校整體管理服務(wù)水平。（四）將勞動(dòng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推進(jìn)勞動(dòng)教育的重要路徑和有效載體。學(xué)校依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，設(shè)立勞動(dòng)教育類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供專項(xiàng)資金支持，鼓勵(lì)和支持師生開展項(xiàng)目立項(xiàng)和項(xiàng)目建設(shè)，重點(diǎn)以我校自主孵化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為抓手，積極培育，深度孵化，促進(jìn)學(xué)生樹立成就自己、幫助他人、服務(wù)社會(huì)的正確勞動(dòng)價(jià)值觀，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，鼓勵(lì)廣大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，充分激發(fā)學(xué)生智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措。學(xué)校積極支持廣大教師參與到勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐，積極指導(dǎo)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，發(fā)揮模范帶頭的引領(lǐng)作用，做人民滿意的教師。優(yōu)先考慮助推勞動(dòng)教育的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐北方民族大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園，并提供相應(yīng)配套支持。對(duì)于支持大學(xué)生勞動(dòng)教育的校內(nèi)企業(yè)，優(yōu)先申報(bào)政府各類各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策。學(xué)校管理服務(wù)業(yè)務(wù)優(yōu)先考慮由我校學(xué)生自主創(chuàng)辦的公司承擔(dān)。（五）弘揚(yáng)吃苦耐勞的駱駝精神，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和影響。通過(guò)新生入學(xué)教育、畢業(yè)教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示、青年創(chuàng)業(yè)大課堂、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座等方式，引導(dǎo)大學(xué)生深入理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，主動(dòng)宣傳勞動(dòng)精神，自覺踐行勞模精神，強(qiáng)化勞動(dòng)育人思想。在師生中樹立勞動(dòng)典型，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐成為校園新風(fēng)尚。將勞動(dòng)教育融入第二課堂，把勞動(dòng)教育和學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，與生產(chǎn)勞作相結(jié)合，與學(xué)生的思政教育相結(jié)合，將每年的4月第一周設(shè)為勞動(dòng)實(shí)踐周，利用周內(nèi)課外時(shí)間，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉，磨練意志。將每年的2月和8月定義為勞動(dòng)實(shí)踐月，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生在家中幫父母做家務(wù)、進(jìn)農(nóng)田為父母做助手、進(jìn)社區(qū)做志愿服務(wù)、進(jìn)企業(yè)進(jìn)行勤工助學(xué)、進(jìn)學(xué)校做支教幫扶。全面推進(jìn)勞動(dòng)教育與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導(dǎo)、產(chǎn)教融合及校園文化的結(jié)合。加大宣傳教育引導(dǎo)，線上設(shè)立學(xué)校勞動(dòng)教育專題網(wǎng)站，線下靈活運(yùn)用櫥窗、海報(bào)、報(bào)紙等平臺(tái)，展示豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐成果，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代感、吸引力、感染力，著力打造勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的校園文化氛圍。（六）以勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。完善學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，突出勞動(dòng)實(shí)踐在個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要作用，注重培養(yǎng)學(xué)生樹立勞動(dòng)樂(lè)觀精神，提高就業(yè)積極性和主動(dòng)性。注重建立勞動(dòng)平等觀，促進(jìn)基層就業(yè)和扎實(shí)就業(yè)。整合資源，主動(dòng)對(duì)接地方人力資源保障部門和合作企業(yè)，設(shè)立城市定制班、企業(yè)定制班項(xiàng)目就業(yè)班等多種形式的職業(yè)化培養(yǎng)模式，增加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位化、職業(yè)化。充分依托學(xué)校就業(yè)基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等社會(huì)資源，打造校院兩級(jí)多類型特色化勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。深化三全育人理念，打通部門界限和業(yè)務(wù)壁壘，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享，積極創(chuàng)造各種勞動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，打造校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。全面推進(jìn)學(xué)校后勤管理服務(wù)保障體系的企業(yè)化轉(zhuǎn)型，積極探索服務(wù)外包，優(yōu)先培育和扶持以勤工助學(xué)、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、畢業(yè)校友企業(yè)等一批優(yōu)秀的技術(shù)勞務(wù)輸出型企業(yè)，逐步形成從外部輸血型到內(nèi)部造血型的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到教育一批大學(xué)生，培養(yǎng)一批勞動(dòng)者，創(chuàng)造一批就業(yè)崗位，扶持一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)一批畢業(yè)生就業(yè)的北民大新局面。（七）將勞動(dòng)教育納入師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生素養(yǎng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制中。注重勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，整合資源，選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任勞動(dòng)教育課程教師，適時(shí)組建勞動(dòng)教育教研室。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性，對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)施分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。四、工作要求（一）要提高站位，深刻把握新時(shí)代開展勞動(dòng)教育的重大意義。全校上下要提高政治站位，深刻領(lǐng)會(huì)中央提出的高校德智體美勞五育并舉的時(shí)代內(nèi)涵，將推進(jìn)勞動(dòng)教育作為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力提升的重要契機(jī)，不斷激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，提高勞動(dòng)技能，樹立正確的價(jià)值觀念，加強(qiáng)引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生以勞樹德、以勞增智、以勞健體，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。（二）要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育組織領(lǐng)導(dǎo)和工作推進(jìn)機(jī)制。學(xué)校成立由黨委書記、校長(zhǎng)任主任，分管學(xué)生工作、教學(xué)工作、后勤工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副主任，人事處、黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）、黨委研究生工作部（研究生處）、團(tuán)委、教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處、國(guó)有資產(chǎn)管理處、信息化建設(shè)與管理處、后勤保障處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院及各二級(jí)學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人為成員的勞動(dòng)教育工作委員會(huì)。形成由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)教育工作委員會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各職能部門和二級(jí)學(xué)院分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。學(xué)校黨委把勞動(dòng)教育納入學(xué)校重要議事日程，定期研究部署和督導(dǎo)推進(jìn)相關(guān)工作。勞動(dòng)教育工作委員會(huì)辦公室主任由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。各學(xué)院成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)院的勞動(dòng)教育工作。（三）要加大投入，多方面強(qiáng)化勞動(dòng)教育安全保障。要積極協(xié)調(diào)政府、家庭、社會(huì)等各方面力量，著力構(gòu)建勞動(dòng)教育安全管控機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中存在的安全隱患，特別是要管控輻射、疾病傳染以及高空作業(yè)、水中作業(yè)等特殊工作帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面，要制定科學(xué)合理的勞動(dòng)安全操作規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)的安全演練，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。要制定勞動(dòng)實(shí)踐風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要鼓勵(lì)和支持師生購(gòu)買勞動(dòng)安全保險(xiǎn)。著力將師生生命健康安全放在第一位，將安全意識(shí)落到勞動(dòng)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。（四）要通力合作，持之以恒推進(jìn)勞動(dòng)教育工作。全校上下要將推進(jìn)勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓實(shí)。各單位各部門要密切配合，認(rèn)真組織，以真心真力促進(jìn)勞動(dòng)教育，以真心真力推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展，確保學(xué)校各項(xiàng)措施落到實(shí)處，確保勞動(dòng)教育覆蓋全體學(xué)生，確保勞動(dòng)教育工作取得一定的實(shí)效。要緊盯工作進(jìn)展，及時(shí)完善各項(xiàng)評(píng)估考核和督導(dǎo)機(jī)制。要不等不靠，切實(shí)解決工作推進(jìn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。要注重工作實(shí)效性，堅(jiān)決杜絕形式化傾向，將勞動(dòng)教育建設(shè)成為學(xué)校的精品工程。要注重先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，選樹一批促進(jìn)勞動(dòng)教育的好干部、好教師、好學(xué)生。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索推進(jìn)勞動(dòng)教育的好措施、好制度、好案例，不斷鞏固和提升勞動(dòng)教育成果，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的良好氛圍。方案二為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見（中發(fā)〔2021〕7號(hào)）》及省市文件精神，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義接班人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。一、重要意義加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開展勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。在教育實(shí)踐中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、基本原則1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、主要目標(biāo)以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，五育并舉，五育融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。用3-5年時(shí)間，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。四、工作措施（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)專業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。開發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成人人為我，我為人人勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn);將勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。（三）積極開展力所能及的家庭勞動(dòng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。各班級(jí)要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。（四）大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場(chǎng)所，廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德。（五）加強(qiáng)勞動(dòng)教育載體和平臺(tái)建設(shè)充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)掛牌省級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)良好的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（職業(yè)體驗(yàn)中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識(shí)。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統(tǒng)籌各類社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。（六）創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地積極營(yíng)造勞動(dòng)光榮的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。（七）建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成