回自己的祖國(guó)去教學(xué)設(shè)計(jì)

./回自己的祖國(guó)去教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、默讀聽(tīng)讀,思考并理解課文內(nèi)容。2、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容,了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。2、教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：華羅庚的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：〔一引出畫(huà)像,介紹人物1、〔出示畫(huà)像提問(wèn)：同學(xué)們,這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家,你認(rèn)識(shí)他嗎？〔華羅庚2、介紹華羅庚。華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于XX金壇,1936年赴英國(guó)留學(xué),1946年赴美國(guó),1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究,為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。3、板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去。4、根據(jù)題目質(zhì)疑。問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？〔二初學(xué)課文,認(rèn)識(shí)生字1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,能適當(dāng)停頓。2、出示生字卡片,檢查生字讀音情況。提醒注意：華是多音字,當(dāng)姓講的時(shí)候讀作"hua"。3、同桌互相讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音,標(biāo)出自然段?！彩膫€(gè)自然段4、指名讀課文,初步了解課文的意思?！踩龑W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。〔1默讀第一至九自然段,邊讀邊想"這一天總算盼到了","這一天"是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？學(xué)生："這一天"指的是"祖國(guó)解放的那一天。"學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)。"我們的祖國(guó)解放了。"華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,"這一天總算盼到了！"板書(shū)：祖國(guó)解放〔2在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息,你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？學(xué)生：我想華羅庚一定很激動(dòng)。他一定很高興。〔3從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請(qǐng)你從書(shū)中找出相關(guān)的詞語(yǔ),用"——"畫(huà)出來(lái),再讀一讀。學(xué)生：從"急步"一詞可以看出他激動(dòng)。"急步"就是很著急地走,他一定按捺不住心中的情緒了。從"揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙"可以看出他很高興。從"斬釘截鐵"一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段?！?過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó),而不在繁華的美國(guó)待著呢？〔2默讀第十至十三自然段,邊讀邊想,他為什么要回到自己的祖國(guó)去？〔3分角色朗讀人物對(duì)話,其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó),他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó),因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)?！?自由讀華羅庚說(shuō)的話,討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去？板書(shū)：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了,而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了,而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)〔5齊讀華羅庚說(shuō)的話。3、學(xué)習(xí)第十四自然段。齊讀〔四總結(jié)擴(kuò)展你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事？教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀課文等方法,理解課文內(nèi)容3、了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成,應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文,理解華羅庚的話,感受人物情感教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出中心句。1、揭題：齊讀課題,《回自己的祖國(guó)去》。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要講了一件什么事？注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。〔板書(shū)：華羅庚[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體把握,同時(shí)也使三年級(jí)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。3、快速讀讀課文,找一找："回自己的祖國(guó)去"這句話在課文中出現(xiàn)了幾次,分別出現(xiàn)在什么地方？4、引導(dǎo)質(zhì)疑："回自己的祖國(guó)去"這句看似簡(jiǎn)單的話卻在文中反復(fù)出現(xiàn)了兩次,對(duì)此你有什么感覺(jué)？5、過(guò)渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進(jìn)課文,走進(jìn)華羅庚的內(nèi)心世界去。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)教師適當(dāng)提示,使學(xué)生在瀏覽全文,感知整體的基礎(chǔ)上,巧妙地抓住了文本的中心,使學(xué)習(xí)有了明確的方向。二精讀課文,體會(huì)情感〔一、學(xué)習(xí)第一至九自然段。1、自由讀第一至九自然段,邊讀邊想,這句話是華羅庚在什么情況下說(shuō)的。2、交流。3、過(guò)渡：聽(tīng)到中國(guó)解放的消息,華羅庚心情怎樣呢？〔二、學(xué)習(xí)第一至三自然段。1、自由讀,指名讀,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀體會(huì)到什么,是從哪些詞句體會(huì)到的。2、根據(jù)學(xué)生交流,相機(jī)出示以下句子,感悟華羅庚的激動(dòng)情感,指導(dǎo)朗讀。〔1華羅庚下了車(chē),急步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊了起來(lái)："中國(guó)解放了！"指名讀,評(píng)議。你是從哪些詞句中體會(huì)到華羅庚的激動(dòng)的？〔急步、沖、喊了起來(lái)、"！"你能通過(guò)你的朗讀把華羅庚的激動(dòng)情感表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀,齊讀過(guò)渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動(dòng)？〔2"我們的祖國(guó)解放了。"華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,"這一天總算盼到了！"指名讀,說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到華羅庚心情激動(dòng)的?！矒P(yáng)了揚(yáng)、總算、盼指導(dǎo)朗讀。3、聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息,華羅庚是這么激動(dòng),那他的妻子呢？出示句子："什么？"他的妻子驚喜地叫起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研讀解決：既然還在問(wèn)"什么",為何已"驚喜",從而感受妻子驚喜得得不敢相信自己耳朵的激動(dòng)心情。指導(dǎo)讀好這句話。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)研讀描寫(xiě)華羅庚及妻子的句子,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,以及標(biāo)點(diǎn)中體會(huì)華羅庚內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅,突出文本重點(diǎn),為理解下文作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀課文等方法,理解課文內(nèi)容3、了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成,應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文,理解華羅庚的話,感受人物情感教具準(zhǔn)備：多媒體課件〔圖片、相關(guān)資料、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出中心句。1、揭題：齊讀課題,《回自己的祖國(guó)去》。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要講了一件什么事？注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件?！舶鍟?shū)：華羅庚[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體把握,同時(shí)也使三年級(jí)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。3、快速讀讀課文,找一找："回自己的祖國(guó)去"這句話在課文中出現(xiàn)了幾次,分別出現(xiàn)在什么地方？4、引導(dǎo)質(zhì)疑："回自己的祖國(guó)去"這句看似簡(jiǎn)單的話卻在文中反復(fù)出現(xiàn)了兩次,對(duì)此你有什么感覺(jué)？5、過(guò)渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進(jìn)課文,走進(jìn)華羅庚的內(nèi)心世界去。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)教師適當(dāng)提示,使學(xué)生在瀏覽全文,感知整體的基礎(chǔ)上,巧妙地抓住了文本的中心,使學(xué)習(xí)有了明確的方向。二精讀課文,體會(huì)情感〔一、學(xué)習(xí)第一至九自然段。1、自由讀第一至九自然段,邊讀邊想,這句話是華羅庚在什么情況下說(shuō)的。2、交流。3、過(guò)渡：聽(tīng)到中國(guó)解放的消息,華羅庚心情怎樣呢？〔二、學(xué)習(xí)第一至三自然段。1、自由讀,指名讀,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀體會(huì)到什么,是從哪些詞句體會(huì)到的。2、根據(jù)學(xué)生交流,相機(jī)出示以下句子,感悟華羅庚的激動(dòng)情感,指導(dǎo)朗讀。〔1華羅庚下了車(chē),急步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊了起來(lái)："中國(guó)解放了！"指名讀,評(píng)議。你是從哪些詞句中體會(huì)到華羅庚的激動(dòng)的？〔急步、沖、喊了起來(lái)、"！"你能通過(guò)你的朗讀把華羅庚的激動(dòng)情感表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀,齊讀過(guò)渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動(dòng)？〔2"我們的祖國(guó)解放了。"華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,"這一天總算盼到了！"指名讀,說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到華羅庚心情激動(dòng)的?！矒P(yáng)了揚(yáng)、總算、盼指導(dǎo)朗讀。3、聽(tīng)到祖國(guó)解放的消