英語專業(yè)教學法方向論文寫作指導

英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導

——教學法方向英語教學法論文的基本特點

1、范圍廣泛。

它既包括英語教學法的歷史，又包括英語教學法的理論及流派；

既包括英語教學技能技巧(聽、說、該、寫、譯)，又包括英語知識教學(語音、語法、詞匯)；

還包括英語測試、英語課堂教學方法、英語課外活動和英語課程設置等。

2、實用性強。

以英語教學法為主題的畢業(yè)論文，不僅其選題都來自英語教學實踐，而且也能直接應用到英語教學實踐之中，對英語教學起一定的指導作用。因此，以英語教學法為方向撰寫畢業(yè)論文，不僅有助于師范生鞏固已學的英語基礎知識和教學法基本理論，而且還可以幫助師范生了解英語教學現(xiàn)狀。為師范今畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎。此外，它也是對師范生綜合能力和全程英語教學工作能力的檢驗。英語教學法方向的三個層次第一層次：理論層次

即研究英語教學法、英語教育學理論、教學大綱、教材、教學方法等。

此外，在教學法流派上，影響比較深遠的有語法翻譯法（Grammar－TranslationMethod）、聽說法（Audio—LingualMethod）、認知法（CognitiveApproach）、交際法（CommunicativeApproach）、還有其他的教學法流派，如直接法（DirectMethod）、靜默法（SilentWay）、暗示法（Suggestopedia）、領悟法（ComprehensionApproach）、社團語言學習法（CommunityLanguageLearning）、活動法（ActivityMethod）等等，有興趣的同學也可以就這些外語教學法流派進行分析研究。如《國內英語教學法研究的方向與趨勢》《英語教學法研究流派評述》《國外外語教學改革趨勢──語言與內容相結合》等。這個層次的論文研究方法主要是通過大量的文獻研究進行。第二層次：從理論到實踐，即在一個重要的教學法理論指導下，在英語教學實踐中進行研究。如《非智力因素開發(fā)與中學英語教學》、《基于建構主義學習理論的英語視聽說教學研究》、《跨文化交際與中學英語教學》、《“輸入假設”和“情感過濾假設”在英語聽力教學中的運用》、《語言習得規(guī)律與英語教學》《論交際法語言教學在高中階段的應用》等。第三層次：實踐教學研究。英語教學法的實踐研究包括方方面面，具體可以有：閱讀教學、聽力教學、口語教學、語音教學、寫作教學、語法教學、詞匯教學、教師備課、課堂管理、測試等等方面。

如：《如何提高學生的閱讀水平》《互聯(lián)網在外語教學中的應用研究》《形成性評價在英語教學中的應用》《英語教學如何體現(xiàn)學生為本》《培養(yǎng)學生探究性的英語學習方式》《學生英語思維、表達能力提高的途徑》《計算機輔助英語閱讀的研究》等等。

論文寫作技巧一、確定選題

我們要從當前英語教學實踐中亟待解決的和對英語教學改革實踐起指導作用的問題中確定選題。

選擇論題和