冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)，驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)的概念及解題方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析和解決能力，提高他們運(yùn)算的準(zhǔn)確性。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)及積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)的求解方法。運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)試題的解答。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材。黑板、彩色粉筆。課件、計(jì)算器。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生們需要準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊(cè)、筆等文具。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)思考題：小明有333個(gè)糖果，要平均分給9個(gè)小朋友，每人能得多少個(gè)？請(qǐng)算一算。引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)討論的方式引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后再向?qū)W生提問(wèn)：如果小明有333個(gè)糖果，要分給3個(gè)小朋友，每人能得多少個(gè)？請(qǐng)算一算。2.引入新知識(shí)通過(guò)上一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)333除以9時(shí)，商的末尾有余數(shù)，即每人得到的糖果數(shù)不是整數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)這種情況下的解決方法。引導(dǎo)學(xué)生列出333除以9的次數(shù)，并觀察商的末位數(shù)的規(guī)律，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解商的末位數(shù)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)的情況。3.學(xué)習(xí)新知識(shí)向?qū)W生介紹三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)的求解方法。-用手工計(jì)數(shù)法：通過(guò)分組計(jì)數(shù)的方式，將除數(shù)逐位來(lái)計(jì)算商的末位數(shù)。-用列豎式計(jì)算法：將被除數(shù)和除數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊，按照列豎式的方式進(jìn)行計(jì)算，求商的末位數(shù)。通過(guò)教材中的例題和練習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)。4.拓展探究引導(dǎo)學(xué)生思考：如果將333除以3，商的末尾會(huì)有余數(shù)嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用手工計(jì)數(shù)法和列豎式計(jì)算法驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。5.練習(xí)鞏固通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，檢查學(xué)生的掌握程度。6.課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商的末位會(huì)有余數(shù)的情況下的解題方法。五、課后作業(yè)完成教材中相關(guān)練習(xí)題，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)，驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新知識(shí)

-思考題：小明有333個(gè)糖果，要平均分給9個(gè)小朋友，每人能得多少個(gè)？

-討論問(wèn)題：如果小明有333個(gè)糖果，要分給3個(gè)小朋友，每人能得多少個(gè)？

-引入新知識(shí)

-每人能得到的糖果數(shù)不是整數(shù)

-商的末位數(shù)會(huì)有余數(shù)的情況

-學(xué)習(xí)新知識(shí)

-用手工計(jì)數(shù)法：分組計(jì)數(shù)，逐位計(jì)算商的末位數(shù)。

-用列豎式計(jì)算法：將被除數(shù)和除數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊，按照列豎式進(jìn)行計(jì)算，求商的末位數(shù)。

-拓展探究

-將333除以3，商的末位是否有余數(shù)？為什么？

-練習(xí)鞏固

-針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)寓教于樂的方式引出了三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)的概念，通過(guò)手工計(jì)數(shù)法和列豎式計(jì)算法兩種方式進(jìn)行了詳細(xì)的講解。課堂氛圍積極