微力量讀后感6篇

微力量讀后感6篇微力量讀后感篇1

我在閱讀這本書的過程中和讀后，確實(shí)感受到了潛意識(shí)力量的存在。而我也深信潛意識(shí)的力量是積蓄式的，并在我未來的生活和工作中持續(xù)爆發(fā)。

我在這本書中主要理解和學(xué)到了自信心對(duì)人生的影響及培養(yǎng)。也學(xué)會(huì)了制定時(shí)間日志，來確定適合自己的目標(biāo)，以激發(fā)驅(qū)動(dòng)力獲得成功。還有對(duì)祈禱的理解更加深刻了。

我們每個(gè)人都有夢想，而自信就是成就夢想的基石。我們身邊有太多成功的案例，能來說明自信心所起的'主導(dǎo)作用，我們每個(gè)人也大都是充滿自信迎接新一天的。面對(duì)環(huán)境的不確定性，誰擁有著極大的自信心，誰就能擺脫自己對(duì)能力的疑慮和對(duì)未知的恐懼。不論遇到怎樣的問題，都要有相信自己有解決問題的能力，才能勇于去解決問題而成功。能積極地去思維，用積極的態(tài)度增加能量，來培養(yǎng)自信心。

我們?nèi)松嵌虝旱?，唯有充分利用時(shí)間，對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的管理，實(shí)現(xiàn)生活、工作中更多的目標(biāo)。這就要確定適合自己的近期和遠(yuǎn)期的目標(biāo)，一步步去做，以目標(biāo)為導(dǎo)向。這樣就可制定時(shí)間日志，把自己的目標(biāo)和行為格式化。通過規(guī)范的表格來研究和分析自己大部分時(shí)間去了哪里，以便采取措施將不利影響最小化。

祈禱是一種宗教儀式，是對(duì)美好事物的企盼，是發(fā)自心靈深處的召喚。祈禱也是拒絕消極暗示的冥想，它還能幫助我們建立自信心，以擺脫環(huán)境的不確定性，也能使我們產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，并賦予我們發(fā)揮智慧的能力，以培養(yǎng)出決定好命運(yùn)的性格。這是一則對(duì)千萬人產(chǎn)生效用的禱詞，出自來因霍爾德。尼布爾博士：“愿上帝賜予我一顆平靜的心，去接納我不能改變的事物；賜予我無限的勇氣，去改變我可能改變的東西；并賜予我智慧，以便區(qū)別兩者的不同?！?/p>

在潛意識(shí)的肥沃土壤里，只要我們播下積極、光明、希望、信念、信心、愛心、平靜、智慧、以及激勵(lì)向上的暗示種子，我們就能夠在短暫的人生旅途上欣賞到美麗的花草。

在書中有一個(gè)我非常喜歡的哲理小故事。是說有一位農(nóng)民找到一位智者，訴說自己的不易和艱辛，并想放棄生活。智者讓農(nóng)民幫著去燒水，并分別煮三樣?xùn)|西，有蘿卜、雞蛋、和茶葉。當(dāng)農(nóng)民把這三樣?xùn)|西煮好后，智者問他見到的最終結(jié)果是怎樣的？農(nóng)民說：“蘿卜變軟了，雞蛋熟了，蛋殼里的清和黃凝固了，而茶葉把水變成了茶水?！敝钦呦蜣r(nóng)民解釋道：“他們面對(duì)同樣的逆境，卻有不同的變化，蘿卜和雞蛋都失去了自我，而茶葉卻釋放了自我，把水給改變了。”智者繼續(xù)問農(nóng)民：“那你呢？”……故事好像沒有結(jié)局，但這就恰似我們的生活。

最后，用一句用一句話作為結(jié)束：想象成功和想象失敗一樣簡單，但想象成功更加有趣。

微力量讀后感篇2

每個(gè)人心中都曾有過絢爛的夢想，每個(gè)人都追逐過貌似屬于自己的成功。但，為何有人跌倒在荊棘密布的道路上，又有人折戟沉沙，本來到手的幸福卻悄悄溜走？

我們一直在追隨前人的腳步，一直在崇拜他們的光輝事跡，看到他們在自己的舞臺(tái)上激情四射，卻只是默默的看著。我們不會(huì)擁有非凡的前途，也不會(huì)扼住命運(yùn)的咽喉，只是靜靜的看著，試圖找著任何可行的借口來拖延自己的行動(dòng)。慢慢的，慢慢的我們只能渾渾噩噩的過著平凡的生活。在這里，我不禁要問為什么《習(xí)慣的力量》這本書很好簡答了我的疑惑，正如心理學(xué)巨匠威廉〃詹姆士所說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄读?xí)慣的力量》很好的詮釋了這種觀點(diǎn)，書中通過各種案例，及其詳盡的展示了良好的習(xí)慣在悄無聲息的改變著人們的生活，以及命運(yùn)。通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，發(fā)揮潛能，運(yùn)用技巧可以有效的改變我們的生活、工作方式、效率，最終帶我們走向成功。

在生活和工作中，或多或少我都些拖延癥，面對(duì)工作壓力時(shí)，我總覺得，明天還有好多時(shí)間，明天在干吧，明日復(fù)明日，很久之后，我發(fā)現(xiàn)自己還在原地踏步，不僅工作堆了一大堆，而且感覺整個(gè)人也變得木訥，越來越頹廢。反觀同事中的前輩們，工作干的有聲有色，人也每天生機(jī)勃勃。

我想，這正如《習(xí)慣的力量》這本書中所描述的空想家與行動(dòng)者。行動(dòng)者比空想家做得成功，是因?yàn)?，行?dòng)者一貫采取持久的、有目的的行動(dòng)，而空想家很少去著手行動(dòng)，或是剛開始行動(dòng)便很快懈怠了。行動(dòng)者具備有目的地改變生活的能力。他們能夠完成非凡的事業(yè)，不論是開創(chuàng)一間自己的公司，寫作一本書，競選政府官員，還是參加馬拉松比賽，以及其他事業(yè)。而與此形成鮮明對(duì)比的便是，空想家只會(huì)站到一邊，僅僅是夢想過這些而已。

是什么阻礙了空想家成就事業(yè)？難道只是因?yàn)閷?duì)“開始”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？或者，是因?yàn)榭障爰也粔蚵斆?，缺乏智慧，能力欠缺，還是運(yùn)氣不佳？而究竟又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而成就了令人滿意的事業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失??？答案很簡單，哦，不過，也很深?yuàn)W,那就是習(xí)慣！

?習(xí)慣的力量》這本書給了我很大的啟示,我正是缺乏良好的習(xí)慣，所以每天都消極懈怠，試圖找各種理由逃脫壓力，用虛假的舒適來迷惑自己，致使最后陷入更大的麻煩，通過這本書更使我開始正式自身所存在的缺陷，并給我提供了明確的方向并以之奮斗。

在今后的生活，工作中，我會(huì)從小事著手，讓自己走出溫室，逐步適應(yīng)各種“不舒適”。千里之行，始于足下，我一定會(huì)找到屬于自己的成功。

微力量讀后感篇3

前幾天，我看了一本書，叫《夢想的力量》，我讀了之后很感動(dòng)。

書里的內(nèi)容主要講：一個(gè)加拿大的孩子為了給非洲孩子打一口井，籌錢的故事，終于為非洲的孩子打了一口井，隨后又成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲8個(gè)國家打了30口井。讀完后我淚流滿面，又感動(dòng)又慚愧，還想起了以前的壞習(xí)慣。那是三年級(jí)的時(shí)候，我連飯盒和衣服都不洗，都要媽媽幫我洗，衣服也要媽媽幫我穿還不做家務(wù)，還不時(shí)向爸爸媽媽要錢去買零食吃。

現(xiàn)在讀了這本書后，我覺很慚愧很內(nèi)疚，書中的小孩比我小很多歲，可他卻可以自己把這些微不足道的小事做好來掙錢，而且不是用來買零食吃，而是用來給非洲的孩子挖一口井，好讓他們喝上干凈、甘甜、清涼的水。讀了這本書，我體會(huì)到了一個(gè)道理：想要實(shí)現(xiàn)你的夢想，只要肯努力、有信心、肯堅(jiān)持，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

微力量讀后感篇4

開學(xué)初期，學(xué)校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告、回答問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的書來讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。簡而言之，自由閱讀即純?yōu)闃啡ざ喿x。

當(dāng)我打開《閱讀的力量》第一頁便看到了這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)。直接教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的體育能力沒有功效。教師的教學(xué)基本上是浪費(fèi)時(shí)間，遠(yuǎn)不如讓孩子自由閱讀成績更突出。

當(dāng)然，這句話有爭議。但由此可見，作為教師，為了孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)自由閱讀那是何等的重要啊!光靠指令性地去完成是很難實(shí)現(xiàn)的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎?有的學(xué)生自覺性很差，需要不時(shí)地提醒他讀書;甚至有個(gè)別學(xué)生連基本的字詞都認(rèn)不好，那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎?結(jié)果是否會(huì)如我們所預(yù)想的那樣?這還需要我們一線教師去驗(yàn)證，還需要教師探索出套路來，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。

總之，父母、老師是孩子人生的引領(lǐng)者，請你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂里，讓她生根、發(fā)芽、成長、茁壯。

微力量讀后感篇5

今天，我讀了《夢想的力量》，里面講了一個(gè)叫做瑞恩的男孩為了幫非洲的人挖一口井，不懈努力，經(jīng)過他的努力、別人的幫助終于挖了一口井。

我感覺他很有耐心，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒有幾個(gè)像瑞恩這樣的人。

在現(xiàn)實(shí)生活中，如果有捐款活動(dòng)的話，普通人看都不會(huì)看一眼，更何況是用實(shí)際行動(dòng)去做呢？一般的普通小孩不會(huì)像瑞恩那樣去幫助外國的人，就算是幫助，像瑞恩那樣掙70元錢就已經(jīng)夠難了，瑞恩他還要掙20xx元，雖然有人幫他，但那也是被人所感動(dòng)，他幫助一次就已經(jīng)很厲害了，他還要挖更多的井。沒人能像他那樣堅(jiān)持不懈，沒有人能像他那樣擁有巨大的同情心。

讀完這篇文章，我明白了要像瑞恩那樣擁有巨大的同情心，還要堅(jiān)持不懈的幫助別人。

微力量讀后感篇6

寒假里，我閱讀了肖川先生的著作《教育的力量》一書。每一篇文章都很吸引人，也給我了很大的啟發(fā)和教育。書中從不同的幾方面闡述了對(duì)教育、教學(xué)、營造幸福人生等問題的見解。如“教育的方向、成為有思想的教師、聚焦課堂、心靈的陽光”等多個(gè)主題。這本書讓我希望自己能成為一名有思想的好老師，運(yùn)用教師的智慧去啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，讓他們永遠(yuǎn)充滿希望和自信。在對(duì)待孩子們的時(shí)候，我們教師要有責(zé)任心與耐心，認(rèn)真的去做好每一件事情。

在成為有思想的教師這一篇主題文章中，我學(xué)到的很多，例如教師的五項(xiàng)修煉：心地善良，表情要安詳，氣象要宏大，言說要謙和，舉止要磊落，這是對(duì)教師的期望，也是受人尊敬和受人歡迎的所有人的共同品質(zhì)。還有教師的成長策略：廣泛閱讀，仔細(xì)咀嚼；深入探索，自覺反思；及時(shí)總結(jié)，著力提升；團(tuán)隊(duì)合作，真誠交流。這些都是我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。還有要聽取他人給教師的建議，那是對(duì)我的一種幫助。

在聚焦課堂這一篇主題文章中，書中說了課程改革的重要意義。在新的課程改革下，作為教師要適應(yīng)教育的潮流，多掌握一些信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與智慧，使之在教學(xué)過程中能夠運(yùn)用自如，使學(xué)生和老師都能在這次課程改革中獲得更好的成長和發(fā)展。