蒙氏編織條的教案8篇

蒙氏編織條的教案8篇蒙氏編織條的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。

2、體驗(yàn)用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過實(shí)物鳥窩或ppt圖片。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。

活動過程：

一、寒冷的冬天

1、出示ppt：這是什么季節(jié)？小鳥們在干嗎？

2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”

3、幼兒交流，教師引導(dǎo)：鳥窩是什么樣的？（放ppt）用什么材料可以做鳥窩？該怎么做鳥窩？

二、幫小鳥做窩

1、出示并認(rèn)識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。

2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。

3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實(shí)嗎？鳥窩深嗎？不結(jié)實(shí)不深的鳥窩不能抵抗寒冷！

4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實(shí)又保暖？

5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。

三、幫小鳥做結(jié)實(shí)溫暖的窩

1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時(shí)要及時(shí)捆綁以增加牢固。

2、提醒幼兒注意起編時(shí)圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。

3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進(jìn)？

4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。

5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。

蒙氏編織條的教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。

2、在編織活動中體驗(yàn)制作成功的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

三、重難點(diǎn)：掌握8字繞的技能

四、活動過程：

?上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？

2、幼兒交流各自的意見

?教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

二、幼兒嘗試制作菊花1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)

3、、幼兒交流

請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”

(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。

關(guān)鍵點(diǎn)：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

（3）幼兒再次動手制(來自:書業(yè)網(wǎng):幼兒園編織教案)作

三、作品展示活動講評

1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。一、組織教學(xué)引出主題

照片：

蒙氏編織條的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單股繞線，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

2．學(xué)會按順序從一個方向繞到另一個方向，提高操作能力。

3．愿意參加活動，體驗(yàn)成功的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色毛線，每人一份硬板紙做的不同動物的模型。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！

2．毛線有什么用??？

3．你現(xiàn)在穿毛衣了嗎？

4．你的毛衣是誰織的?

5．你喜歡你的毛衣嗎？為什么？

二、教師示范繞毛線。

1．出示用硬板紙做成的一條魚。它是誰呀？

2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好辦法呢？

3．我們用毛線慢慢地給小魚兒編一件衣服好嗎

4．老師邊繞邊講解繞毛線過程：

①一手拿著硬板紙，另一手拿毛線，慢慢地繞在魚身上。

②要求順著一個方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。

5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動物的毛衣會更漂亮。

三、幼兒操作。

1．教師巡視每位幼兒的繞線方法。

2．幼兒練習(xí)順一個方向從左到右（或從右到左）繞線。

3．指導(dǎo)有困難的幼兒。

4．鼓勵幼兒大膽的操作。

5．及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

四、展示作品。

1．請幼兒拿著自己的作品上臺，互相欣賞、交流。

2．教師簡單小結(jié)，對于好的作品給予肯定。

蒙氏編織條的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。

2、能大膽想象，積極動手參與活動。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

材料：

乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

工具：

剪刀、錐子

制作：

1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

2、結(jié)實(shí)

3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

材料：

白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

制作：

1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。

2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。

3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

4、根據(jù)需要制作各種服飾。

布袋木偶系列

★材料與工具

材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

★制作方法

1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;

3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;

4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;

5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;

6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;

7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;

8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

活動反思

本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的'制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

蒙氏編織條的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細(xì)致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什么樣的？（花格子）

花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示范講解

1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么

教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什么?。浚ㄟ@是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什么？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細(xì)看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進(jìn)行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。

2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會，線怎么做，然后。最后。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看

3、聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

四、化妝舞會

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！

蒙氏編織條的教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點(diǎn)。

2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。

材料準(zhǔn)備：

范例、作業(yè)紙、剪??

活動過程

課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。

師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎？

（三）、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

（四）、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

（五）、幼兒動手制作。

老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走叄@樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的完成，原因大概有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。

蒙氏編織條的教案篇7

一、活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)意圖

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

三、活動準(zhǔn)備

?健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

四、活動過程

（一）準(zhǔn)備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

（二）游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

（三）放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

五、活動延伸

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

六、活動反思

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

蒙氏編織條的教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。

【活動準(zhǔn)備】

1、不同款式的相框若干個；