小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告共3篇

小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告共3篇小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告共1

一。陸惠倫周一：

①元地1（讀、寫、讀、讀，隨時(shí)間積累的記錄）一個(gè)課時(shí)

教師評(píng)價(jià)：

一部分露天閱讀的ppt制作不夠詳細(xì)，兩個(gè)詞的間隔太近，容易讓學(xué)生產(chǎn)生直接相關(guān)的誤解。

b需要提示部分，ppt背景太暗學(xué)生看不清楚。

c詩聽意思，想象畫面部分。指導(dǎo)語言需要改進(jìn)。如果你問：你似乎看到了什么……你似乎看到了什么……也許學(xué)生會(huì)有更多的話要說。

②《銘記金華雙龍洞》系列教學(xué)作業(yè)一課時(shí)

教師評(píng)價(jià)：

a連貫性不清晰足夠的。小心讓孩子說話。

b評(píng)論下一個(gè)問題時(shí)，不要將投影移動(dòng)得太快。周二1.風(fēng)景作文指導(dǎo)一課時(shí)

教師評(píng)價(jià)：教師要更加注重教學(xué)，讓學(xué)生多說多觀察。

2.一課時(shí)花園一號(hào)（我的探索寬帶網(wǎng)）

教師評(píng)價(jià)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精良。但他們不善于調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，存在拖拖拉拉的情況。周三中獎(jiǎng)當(dāng)天第一節(jié)課

教師評(píng)價(jià)：1、生詞教學(xué)的形體、貼近度對(duì)比，有利于學(xué)生掌握生詞。精心設(shè)計(jì)。

2.但是當(dāng)生詞發(fā)火的時(shí)候，單詞的讀音和意思混在一起，順序不夠清晰。

3.面試環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，同學(xué)們有狀態(tài)，有心情聽課。

4.朗讀教學(xué)更適合突出關(guān)鍵詞。星期四1.中獎(jiǎng)當(dāng)天第二節(jié)課

2.單元測(cè)試第二課

教師評(píng)價(jià)：1.備課不夠，對(duì)學(xué)習(xí)情況的理解不夠，對(duì)課文的理解不夠.

2.課程的設(shè)計(jì)雖然在時(shí)間控制上有很大的不足，但是可以及時(shí)通過一些方式進(jìn)行補(bǔ)充，適應(yīng)性還是比較強(qiáng)的。

3.對(duì)于文章的閱讀，更要注意老師示范中強(qiáng)調(diào)抒情的習(xí)慣。周五萬年牢一課

老師評(píng)價(jià)：

a雖然在金錢的教學(xué)中提到了“掙”字，但不夠準(zhǔn)確，常見感覺內(nèi)容需要加強(qiáng)。

b板書是需要計(jì)劃的，不能寫也不能擦，顯得雜亂無章。

c對(duì)頑皮孩子的影響可以轉(zhuǎn)化為一些有益的教學(xué)資源，比如：“502膠好強(qiáng)，但是啊，我們爸爸的膠比502膠還強(qiáng)！”

d強(qiáng)調(diào)閱讀的地方，我只是一個(gè)閱讀和指導(dǎo)的學(xué)生。這部分結(jié)束了。動(dòng)員全班點(diǎn)名閱讀，全班集體閱讀。

e在總結(jié)“我爸為什么把糖葫蘆做的這么好”這個(gè)問題時(shí)，老師自己說速度太快了，重點(diǎn)沒有突出，教學(xué)不實(shí)用。如果教師和學(xué)生能夠合作，教師讓學(xué)生回答更合適。

d一些關(guān)鍵部分的組織和教學(xué)不到位，要提醒學(xué)生畫、讀、說，不要走動(dòng)。

f情境的設(shè)置活躍了課堂氣氛，但要學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，什么時(shí)候該放手，什么時(shí)候該放手，這些老師要學(xué)會(huì)把握，否則下一堂課就會(huì)混亂。心得體會(huì)：

通過這周的學(xué)習(xí)，有一個(gè)從自我感覺良好到意識(shí)到自己缺點(diǎn)的過程。我真的被覆蓋天空和太陽的大量工作壓得喘不過氣來。心中暗暗哭泣。我覺得我腦海中美麗而神圣的語言教學(xué)并沒有我想象的那么浪漫。現(xiàn)在我知道當(dāng)老師是一種責(zé)任。教師的工作需要高效率！教學(xué)-作業(yè)-二次批改。課堂好，學(xué)生作業(yè)好，批改容易。這種教學(xué)是扎實(shí)的，也是良性循環(huán)的。顯然，我還在那個(gè)良性循環(huán)之外，試圖摸索。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的效率與老師的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。我現(xiàn)在最大的問題是改作業(yè)的時(shí)間延遲了，占用了很多備課時(shí)間，而倉(cāng)促備課導(dǎo)致教學(xué)過程不夠熟練，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。關(guān)鍵部位。流失...注意力不集中對(duì)課堂效率有很大影響。在和學(xué)生的私聊中得知孩子們還是很喜歡我的，但是當(dāng)我看到一些兒童課本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在我導(dǎo)師的課堂上，我其實(shí)是一個(gè)認(rèn)真做筆記的孩子，但是當(dāng)我上課的時(shí)候分?jǐn)?shù)很少，我意識(shí)到我的教學(xué)質(zhì)量是錯(cuò)誤的。孩子也給了我指導(dǎo)^^劉老師的課會(huì)更詳細(xì)！我認(rèn)為，雖然漢語課已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累是一項(xiàng)重要的財(cái)富。

以上大部分我都反映在教學(xué)問題上。另一件事是管子有問題。第一天上課，我的孩子很認(rèn)真，但是到了第二天，他就懈怠了，他的作業(yè)也很懈怠。在導(dǎo)師的幫助下，我學(xué)會(huì)了一些管理這些孩子的方法。要求明確、嚴(yán)格，老師的要求一定要孩子執(zhí)行，否則會(huì)偷懶不理老師。通過我的努力，作業(yè)情況已經(jīng)恢復(fù)，一些愛錯(cuò)過作業(yè)的同學(xué)也開始做作業(yè)了。我告訴自己：耐心……耐心……耐心……我怎么不是孩子？3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)父母把孩子交給我們時(shí)，我們要小心！

最后，希望備課扎實(shí)，工作快速輕松。這是我對(duì)自己新階段的目標(biāo)。對(duì)自己說：相信自己，做向日葵的小太陽！

小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告樣本

小學(xué)教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告（共2份）

做教師實(shí)習(xí)報(bào)告

教師班實(shí)習(xí)報(bào)告

教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告共2

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

(1)

我是張玲玲，小學(xué)教育部07班02班實(shí)習(xí)生,白城師范大學(xué),20日**2008年3月至5月30日在玉樹市第四小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。實(shí)習(xí)期間，他認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)光如箭，時(shí)光如梭。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活一晃而過。實(shí)習(xí)的幾個(gè)月，有很多收獲和快樂，也有辛酸和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷會(huì)激勵(lì)我在未來取得更大的成就，失敗的經(jīng)歷會(huì)讓我努力改變自己的不完美，讓自己在未來的日子里變得更好。這一切都將成為我生活的一部分。最寶貴的財(cái)富。

我的實(shí)習(xí)從3月1日開始到4月中旬，班主任因個(gè)人原因請(qǐng)了一個(gè)月的假，讓我有機(jī)會(huì)在開學(xué)初期有一個(gè)基本的體驗(yàn).除了了解學(xué)生的情況和學(xué)校的管理模式，還可以進(jìn)一步聯(lián)系班主任的班級(jí)管理工作，可以更多的走進(jìn)教學(xué)課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

一開始我教的課都是導(dǎo)師安排的，語言講解了一些比較簡(jiǎn)單的古詩詞文章，關(guān)于推理和寫作的場(chǎng)景。數(shù)學(xué)教基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。自從我進(jìn)入一所好小學(xué)，老師們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛進(jìn)去的時(shí)候有點(diǎn)不開心，壓力很大。我覺得我不知道如何更好地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。上課到10點(diǎn)。在最初的幾個(gè)星期里，直到10點(diǎn)才準(zhǔn)備上課真的很困難。

就這樣，通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)會(huì)并適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過與學(xué)生的大量接觸，我逐漸了解了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，提高了我的工作效率和保險(xiǎn)質(zhì)量，也提高了我在導(dǎo)師心目中的地位。我取得了很大的進(jìn)步，很高興得到導(dǎo)師的肯定和認(rèn)可。這一切讓我意識(shí)到，做任何事情都必須做到最好，只有做到最好，才能把工作做好，扎扎實(shí)實(shí)地做好，才能收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我來到教學(xué)一線，深刻體會(huì)到教學(xué)的難點(diǎn)。

3月下旬至4月上旬，學(xué)校舉辦了示范觀察班。每年，每個(gè)班級(jí)和每個(gè)科目都被教授。我意識(shí)到如何解釋一門好課，什么樣的課才是一門好課。每年組的校領(lǐng)導(dǎo)、主任和老師都要上課，給老師帶來很大的壓力，也給了學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?？拷蠋煟犓麄兘痰恼Z言，看他們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班級(jí)，交流如何管理班級(jí)？？

通過觀察示范班走在前面自學(xué)的路線，我意識(shí)到：

1。上課前，我必須意識(shí)到，需要扎實(shí)的備課和認(rèn)真的準(zhǔn)備。必要性，讓課堂得心應(yīng)手、井然有序、不緊張。

2.注重課堂教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂秩序非常混亂，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的接受效率低下，最重要的是影響成績(jī)。

3.在課堂上，態(tài)度要沉著大方，采取適當(dāng)?shù)淖藙?shì)和語言來幫助說話，這樣可以使老師更有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生感到快樂和放松。在氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索和思考，從而完成本課目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“灌輸”和“灌輸”。過去的“填鴨式”教學(xué)方法。

5.課后虛心主動(dòng)向?qū)熣髑笠庖?，重視學(xué)生的反饋，做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，向?qū)熖岢鼋ㄗh。意見有待改進(jìn)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.每節(jié)課后，精心挑選重量適中、難度適中的習(xí)題，注重鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能，特別是學(xué)生智力的開發(fā)。和學(xué)生作業(yè)的弱點(diǎn)，在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫評(píng)論，謹(jǐn)言慎行，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任關(guān)于班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義的介紹，熟悉班主任作為教師的具體職責(zé)盡快掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，具備獨(dú)立從事班主任工作的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作方法和經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)主任。

1.維持日常秩序，確保課間秩序，以及學(xué)生午飯和晚課后下樓的秩序，確保學(xué)生安全離校。

2.召開主班會(huì)議。每周要召開一次主班會(huì)，總結(jié)工作。每周要對(duì)工作安排進(jìn)行評(píng)估，有標(biāo)兵班和小紅旗。

3.個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)沒有時(shí)間檢查或家鄉(xiāng)周邊沒有長(zhǎng)照學(xué)生給他們正確的教育和情感交流，找出不寫的原因做好功課，說服他們改正，進(jìn)行說服教育。

我本來是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不太善于與人交流，總是喜歡獨(dú)處，這種生活習(xí)慣在學(xué)校生活中可能不會(huì)產(chǎn)生太大的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己完成的，工作會(huì)做得很好。因?yàn)樽约旱膫€(gè)性，不能充分了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，與他人交流是您充分了解學(xué)生和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好方法。這也是你總結(jié)班級(jí)管理和如何解釋知識(shí)的重要方式。也許我習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，更多的是自我思考而不是相互交流。但現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)相互交流，深入交流。溝通交流是一種智慧。養(yǎng)成良好的生活方式，我會(huì)慢慢改變自己，讓自己擁有溝通的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì).

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂趣和辛苦。同時(shí)，他將我在課堂上學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，將虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿媸诮虒W(xué)。.真是“熟能生巧”！實(shí)習(xí)就像進(jìn)入了社會(huì)的大熔爐。雖然很辛苦，但即使是磨礪和傷痕累累，也要在實(shí)習(xí)期間努力工作，逐漸變得稱職和自信。

實(shí)習(xí)陪伴我度過了挫折和快樂！

這次實(shí)習(xí)給了我很多，今后我會(huì)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，在以后的學(xué)習(xí)中努力提高自己，在以后的實(shí)習(xí)和工作中更好地利用自己。對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

(2)

時(shí)光荏苒，短短兩個(gè)月六十日夜的快樂時(shí)光夜晚的今天已經(jīng)圓滿結(jié)束。除了作為老師，我們感到非常自豪和自豪。除了深入的教學(xué)和育人的辛勤工作，我們所有的實(shí)習(xí)生都帶著很多的懷念和情感。在實(shí)習(xí)工作的這個(gè)時(shí)刻，我們要感謝我實(shí)習(xí)學(xué)校萊州一中的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和原班主任的幫助和關(guān)心。在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，他們給了我們工作和生活上的指導(dǎo)。在導(dǎo)師們的悉心照顧下，我們的實(shí)習(xí)工作順利而圓滿地完成了。借此機(jī)會(huì)向我們的導(dǎo)師表示衷心的感謝，謝謝！我們的實(shí)習(xí)大致可以分為三個(gè)階段。

1．準(zhǔn)備階段

也就是前兩周。在此期間，我們主要通過多看多聽來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)，熟悉教學(xué)環(huán)境，為綜合實(shí)踐的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)恰逢新課改，剛到萊州一中的時(shí)候，我們不知所措。我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎只是紙上談兵。完全不適用，這個(gè)體育教案怎么寫，體育課怎么教，我們帶著很多疑惑開始了實(shí)踐。期間，一中指導(dǎo)老師組織了幾位省市級(jí)獲獎(jiǎng)教師的精品課程，給我們上了幾節(jié)課，每節(jié)課都配有解說課，向大家介紹他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們。此外，導(dǎo)師還組織我們觀摩了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的培訓(xùn)班。在此期間，我們還以個(gè)人自學(xué)和小組討論的形式進(jìn)一步研究了新課程的教學(xué)。總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的問題迎刃而解了，新課程的教學(xué)在我們心中也不再神秘。

二、實(shí)踐階段從第三周開始，我們的實(shí)習(xí)就全面展開了。為此，導(dǎo)師為我們制定了一個(gè)非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃。幾乎所有體育教師能遇到的工作都涉及到，涵蓋的范圍非常廣泛，包括體育課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、見習(xí)班主任、課外體育活動(dòng)組織、裁判實(shí)習(xí)等。這期間的體育部基本上是以我們所有的實(shí)習(xí)生為主，輔以導(dǎo)師的指導(dǎo)。導(dǎo)師讓我們大膽探索和學(xué)習(xí)，給我們充分的玩耍自由。在此期間，我們所有的實(shí)習(xí)生都抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度。，堅(jiān)持“健康第一，快樂運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備每一堂課，努力把每一堂課都教好。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，在教練的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和班級(jí)訓(xùn)練計(jì)劃，力求讓您的訓(xùn)練更系統(tǒng)、更全面?？傊覀兊墓ぷ鞯玫搅藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)也受到了學(xué)生們的歡迎。

三、改進(jìn)階段

最后兩個(gè)在這段時(shí)間里，我們進(jìn)入了全面提升階段。我們開始準(zhǔn)備我們的“品質(zhì)班”，包括1個(gè)內(nèi)部班、1個(gè)培訓(xùn)班和2個(gè)外部班。這期間，導(dǎo)師的指導(dǎo)更細(xì)致、更認(rèn)真，指導(dǎo)貫穿全班各個(gè)環(huán)節(jié)，包括寫教案、課堂教學(xué)、課后總結(jié)。此外，導(dǎo)師還組織我們觀看了萊州體育教師素質(zhì)班選拔活動(dòng)，讓我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，我們的能力得到了全面的提升。

最后，還有一點(diǎn)不得不提，也是讓我們難忘的一件事，也就是我們與萊州的關(guān)系，師生告別的感人一幕。20**年最后一天的清晨，黎明前，天空中飄揚(yáng)著雪花。同學(xué)們起得很早，把我們的行李搬了下來。我們的腳步不知不覺也變得沉重起來。車子來了，同學(xué)們都忍不住哭了，實(shí)習(xí)老師的眼里也噙著淚水。接下來，我們依依與一中的老師們握手道別。與同學(xué)們擁抱告別的場(chǎng)景非常感人。不少見習(xí)教師表達(dá)了“萊州一中不虛此行”的感慨。這一刻也堅(jiān)定了我們做人民教師的決心。同時(shí)，這一幕也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以，我們?nèi)R州集團(tuán)非常成功，非常成功。

總之，教育實(shí)習(xí)是我們投身教育事業(yè)的決心。在中國(guó)的實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)好的人生開端。我們將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷完善自我，不斷提高素質(zhì)和能力水平，為成為光榮的人民教師而努力奮斗！

信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)是實(shí)踐的重點(diǎn)。以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

首先是準(zhǔn)備階段。通過導(dǎo)師，首先在實(shí)踐課中熟悉信息技術(shù)課，了解班上的每一位學(xué)生，了解他們對(duì)信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，在課堂上仔細(xì)聆聽教師和其他學(xué)生的講話?，F(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣了：以前聽課是學(xué)知識(shí)，以前聽課是學(xué)知識(shí)的，以前聽課是學(xué)知識(shí)的；現(xiàn)在，聽課就是學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。上課目的不同，上課的注意點(diǎn)也不同。現(xiàn)在，我們關(guān)注的是教師和其他學(xué)生的教學(xué)方式，以及課堂的思考和思考。然后，我根據(jù)大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上備課和試講，為上講臺(tái)做了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過前兩周的講課和試講，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，也有教書和無私地向?qū)W生傳播知識(shí)的使命。這也是我們實(shí)習(xí)的重要組成部分——教學(xué)。我第一次意識(shí)到，當(dāng)老師有多難。最后一節(jié)課，我們要經(jīng)過“備課（寫教案）-試聽課-上課-接受學(xué)生反饋-評(píng)課”的流水線?？雌饋砗芎?jiǎn)單，但是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，最重要的就是“分類”。這個(gè)環(huán)節(jié)就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房教授的，游戲等因素對(duì)學(xué)生的吸引力更大，因此很難控制學(xué)生的注意力。聽了兩周的課，我的體會(huì)是，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。只有在樂趣中學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力。我聽過兩位老師的課，一個(gè)是活潑的，一個(gè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。就效果而言，前者更好。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我可以專注于場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。在我參加的四個(gè)課程中，我在兩個(gè)課程中創(chuàng)??建了場(chǎng)景，并且場(chǎng)景設(shè)計(jì)得當(dāng)。一個(gè)是大話西游續(xù)集，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物列表。學(xué)生們非常感興趣。尤其是在介紹的時(shí)候引用場(chǎng)景可以讓學(xué)生從一開始就保持很高的興趣。

其次，專注于任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)場(chǎng)景的同時(shí)，我也在場(chǎng)景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)圍繞形勢(shì)展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)力，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后，注重教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，我選擇了兩種班級(jí)的形式。在站臺(tái)的設(shè)計(jì)上，融合了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片和一些flash動(dòng)畫，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地輔助了課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，努力探索學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生角色關(guān)系發(fā)生本質(zhì)變化；有利于學(xué)生自主、個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多空間。.在營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采取了學(xué)習(xí)站的形式，學(xué)習(xí)站的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之一就是資源的整合。學(xué)生可以利用該站查找自己需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力。從我上過的幾課來看，應(yīng)該說是有一定效果的。當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)站還是有一定缺陷的，需要不斷完善。但我認(rèn)為最重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過程中，還存在很多不足。

(1)個(gè)人在教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，過分追求學(xué)生的自主探索。

（2）課堂的規(guī)范性和適應(yīng)性還存在不足，需要加強(qiáng)。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，他們往往不夠清醒，無法很好地處理。我覺得一個(gè)老師最重要的基本功就是把控課堂，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

三．其他方面除了教學(xué)和班主任的工作外，我還完成了學(xué)科綜合語言資料的搜索、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)站的制作、穩(wěn)定教育調(diào)查的設(shè)計(jì).、統(tǒng)計(jì)和研究指導(dǎo)。其中，學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我專業(yè)特有的實(shí)習(xí)任務(wù)。這些任務(wù)大多需要小組協(xié)作，所以小組成員之間的分工要明確，要體現(xiàn)小組合作的精神。我認(rèn)為我在這方面做得很好。

1.在學(xué)科整合方面，原本規(guī)定要制定學(xué)科整合的教學(xué)計(jì)劃。后來，實(shí)踐學(xué)校只讓我們完成信息的搜索和學(xué)科站的建設(shè)。雖然查找信息聽起來很容易，但它仍然需要一些技巧和耐心。（）特別是學(xué)校對(duì)我們的要求比較高，不僅包括文字材料，還有圖片、音視頻等，給我們帶來了一定的難度。最終，我們通過學(xué)習(xí)搜索技巧和任務(wù)劃分，基本找到了我們需要的所有信息。在主題站的制作中，我組負(fù)責(zé)自然主題圖審查站的制作。由于老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)，所以沒有必要知道站應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么功能，站可以實(shí)現(xiàn)什么功能。很明顯，此時(shí)我們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)融入到站內(nèi)的信息技術(shù)中，對(duì)教學(xué)有很大幫助。但遺憾的是，我們還沒有學(xué)會(huì)如何制作動(dòng)態(tài)頁面，也沒有掌握很多動(dòng)態(tài)技術(shù)。幸好我們組里有，所以分工。我負(fù)責(zé)界面設(shè)計(jì)和一些圖像處理。

2.研究性學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槟沁叺睦蠋熞呀?jīng)布置了任務(wù)，我們自己的設(shè)計(jì)無法實(shí)施，只能引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)施。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作進(jìn)行的，一年級(jí)學(xué)生很難做出合理的分工組合。我們需要指導(dǎo)和監(jiān)督。并且要密切關(guān)注學(xué)生的研究過程，及時(shí)提出建議。我們只能適度干預(yù)學(xué)生的指導(dǎo)，而不是包辦一切。只有這樣，學(xué)生才能在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的全過程。它還確保了學(xué)生的中心地位。

由于研究性學(xué)習(xí)是一門新課程，是一門涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性學(xué)科，因此需要教師具備全面的知識(shí)才能為學(xué)生提供更廣泛的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，所以需要多看書，學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)來充實(shí)自己。

3.教育調(diào)查由于時(shí)間不夠，人力資源有限，調(diào)查范圍比較窄，主要集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校，存在一定局限性，不能充分反映整個(gè)×××區(qū)中學(xué)教師信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是教育科技應(yīng)用較好的學(xué)校，學(xué)校高度重視教育信息化建設(shè)。隨著學(xué)校對(duì)硬件的重視和投入，教師基本具備良好的信息素養(yǎng)。因此，根據(jù)本次調(diào)查，教師具備應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件，對(duì)基礎(chǔ)操作有很好的把握，尤其是青年教師，對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度也非常積極。目的也很明確。然而，由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、成本）、技術(shù)、理論等因素，教師在實(shí)踐中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們想象的相差甚遠(yuǎn)，尤其是在信息技術(shù)方面和學(xué)科整合。

在教育信息化的發(fā)展過程中，信息技術(shù)教師發(fā)揮了巨大的作用。作為一個(gè)教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，??我覺得更重要的是在校期間學(xué)習(xí)各種技能，努力提高自己的信息素養(yǎng)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信息化。從這些專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，我在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，無論是理論還是技術(shù)，都不夠詳細(xì)，還不夠深入。.我們學(xué)到的更多的是入門的基礎(chǔ)知識(shí)，理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

四。建議希望我院以后可以聯(lián)系更多的中學(xué)，與他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，開展一系列的合作。包括課題研發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源站建設(shè)等，并將這些任務(wù)分配給我們。這樣，我們可以更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以很好地宣傳我們的教育技術(shù)?？傊o我們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

(3)

認(rèn)識(shí)了老師。老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，性格隨和，從教20多年。那天我很早就來上課了，同學(xué)們用好奇的眼神看著我。后來班主任向同學(xué)們介紹說我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師向我簡(jiǎn)要介紹了班上的學(xué)生。懷著好奇心，我期待著明天見到我的同學(xué)。即日起，實(shí)習(xí)生活從今天開始。

做了這么久的學(xué)生，還是第一次以老師的身份踏入校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)出緊張和興奮。在與同學(xué)的短期接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分人比較活潑好動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。教練非常照顧我，非常有耐心，細(xì)心指導(dǎo)每一個(gè)細(xì)節(jié)。指導(dǎo)我如何把內(nèi)容講清楚，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教我用巧妙的方法提問，這些問題可以連接到下一個(gè)問題。實(shí)習(xí)期間，我們坐在課后，聽老師講課，其實(shí)這種講課和我們以前的講課不同。這種講課不是學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師如何講課，如何傳授知識(shí)，如何帶動(dòng)課堂，如何控制教學(xué)時(shí)間等。

我知道很多年級(jí)的學(xué)生很多。不到幾天的時(shí)間，我就能叫出全班同學(xué)的名字，了解同學(xué)們的性格、特長(zhǎng)和才華。缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始幾天就和同學(xué)們建立了友誼，但一直沒能掌握學(xué)位，以至于在第二周上課時(shí)，同學(xué)們不能很好地遵守課堂紀(jì)律。下課后，我和同學(xué)們一起玩。我主要是想和他們建立友好的關(guān)系。平日里，我也關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)他們難過的時(shí)候，我和他們溝通，了解情況，做一個(gè)好學(xué)生。思想工作，和他們合而為一，不斷叮囑要好好學(xué)習(xí)，不要玩鬧。每天我很早就來上課，和同學(xué)們相處得很好。幫助他們做力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間練習(xí)和眼保健操，讓他們認(rèn)真地做日常工作，課后評(píng)判學(xué)生的作業(yè)。留下來認(rèn)真做完，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

探索我們的小學(xué)教育，這是一個(gè)小學(xué)教學(xué)專業(yè)，沒有固定的專業(yè)專攻。所以，在實(shí)習(xí)期間，聽到不同專業(yè)、不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課程。遇到不明白的地方，虛心向?qū)熣?qǐng)教，收獲頗豐。在多位老師的幫助和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)取得了比較圓滿的成功。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。具體情況如下：實(shí)習(xí)期間的第一堂課，我很興奮，也很忐忑。真正的教學(xué)對(duì)我來說很重要。第一次，從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變需要付出很多努力。我的同學(xué)們看到這是我的第一堂課，他們非常合作。通過這次毫無準(zhǔn)備的講座，我也和同學(xué)們聊了一會(huì)兒，問他們對(duì)這堂課的印象如何？同學(xué)們面面相覷，無言以對(duì)。從那時(shí)起，我也明白，要想把每一堂課都教好，就必須用學(xué)生的思維去思考問題，以學(xué)生思考問題的方式來教學(xué)。有了這次的小經(jīng)歷和同學(xué)們的配合，我對(duì)自己更加嚴(yán)格了。決定精心準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備一定要認(rèn)真。

我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1.學(xué)生上課不守紀(jì)律，注意力不集中。四處看看。

2.一定要使用贊美和欣賞學(xué)生的語言。

3.教師語言平淡，教學(xué)時(shí)孩子氣的語言較少，這也是學(xué)生上課積極性不高的一個(gè)重要原因。

4.如果在備課時(shí)不考慮學(xué)生的理解能力，有些問題對(duì)學(xué)生來說非常難，導(dǎo)致課堂上有些問題沒有被學(xué)生回答。

5.偶爾上課忘記接下來要說什么，忘記板書或者板書不完整。這些都是教學(xué)過程中的問題，所以對(duì)于這些問題，只有合理解決，才能一步步提高自己。

操作實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)報(bào)告課，讓帶隊(duì)老師檢查實(shí)習(xí)的結(jié)果和自己的收獲。為了展示我的所學(xué)，我精心準(zhǔn)備了最完美的一課。為此，我付出了很多努力，重復(fù)了相關(guān)內(nèi)容，一次次修改教案，一次次咨詢導(dǎo)師。.最后，教案終于可以教了。我的心并沒有放松，而是在想著同學(xué)們的配合，以及班上的同學(xué)們能不能緊張起來，盡情發(fā)揮。晚上，我回到宿舍開始準(zhǔn)備教案，自己制作教具。當(dāng)我真正靠自己的努力和奉獻(xiàn)站在報(bào)告廳時(shí)，雖然上課前我一直告訴自己要保持冷靜，循序漸進(jìn)地教學(xué)。當(dāng)我的同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)，他們不斷地給我信心和力量。當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)。但就在下課鈴響起的那一刻，看著臺(tái)下數(shù)十道好奇的眼睛，緊張的或不請(qǐng)自來的，調(diào)整了呼吸，準(zhǔn)備上課。起初，我的想法還很清楚，但當(dāng)我讓我的同學(xué)上來回答問題時(shí)，我被他們弄糊涂了。很明顯，我可以在他的視線中看到兩個(gè)方面，但他不得不談?wù)撘环矫妗Ｎ蚁氩灰獊y來，慢慢說。那個(gè)時(shí)候，我才真正體會(huì)到，當(dāng)老師并不容易。當(dāng)我慢慢地將內(nèi)容帶到設(shè)計(jì)過程中時(shí)，其余的內(nèi)容變得越來越流暢。同學(xué)們配合得很好，緊張的心情也得到了緩解，報(bào)告課自然而然地結(jié)束了，課程也恰到好處地結(jié)束了。當(dāng)鈴聲再次響起時(shí)，我笑了，心里的石頭終于落到了地上。下課后，我虛心向班主任請(qǐng)教，提出不足之處。聽完之后，我更加自信了。如果我將來從事教師職業(yè)，我可以做得更好。在實(shí)習(xí)后的工作中，我能夠比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。難免，我自己的教學(xué)一直無法與導(dǎo)師相提并論，但我已經(jīng)盡力做到問心無愧。在此期間，我不僅從導(dǎo)師那里學(xué)到了教學(xué)方法和技巧，分享了她作為十班班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德。我認(rèn)為這些足以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲

我們利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們社會(huì)的前奏，不知道以后能不能當(dāng)老師，但是我已經(jīng)有過一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。我經(jīng)歷過當(dāng)老師的艱辛，體會(huì)到老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)，我第一次經(jīng)歷了當(dāng)老師的酸甜苦辣，也讓我意識(shí)到了做老師的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)中，作為實(shí)習(xí)老師，我可以嚴(yán)格要求自己做老師，做老師，注意言行舉止，愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，盡心盡力做好班主任。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。以及每一項(xiàng)教學(xué)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生，你可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)，與其他實(shí)習(xí)生一起完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)學(xué)校。我們的使命塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)踐學(xué)校留下了良好的印象。實(shí)習(xí)期間，我不能很好地將“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合起來。也許我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過分，所以我有時(shí)會(huì)包容他們。我覺得我對(duì)學(xué)生的愛一定要有度，而且一定要和嚴(yán)相協(xié)調(diào)。結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)明白你的愛。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告共3

小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1.陸惠倫周一：

①元地1（讀、寫、讀、讀記錄隨時(shí)間累積）一課時(shí)

p>老師評(píng)價(jià)：

一部分露天閱讀，ppt制作不夠詳細(xì)，兩個(gè)詞的間隔太近，學(xué)生容易有誤解他們是直接相關(guān)的。

b需要提示部分，ppt背景太暗學(xué)生看不清楚。

c詩聽意思，想象畫面部分。指導(dǎo)語言需要改進(jìn)。如果你問：你似乎看到了什么……你似乎看到了什么……也許學(xué)生會(huì)有更多的話要說。

②《銘記金華雙龍洞》指導(dǎo)系列作業(yè)一課時(shí)

教師評(píng)價(jià)：

a連貫性不夠清晰。小心讓孩子說話。

b評(píng)論下一個(gè)問題時(shí)，不要將投影移動(dòng)得太快。周二1.風(fēng)景作文指導(dǎo)一課時(shí)

教師評(píng)價(jià)：教師要更加注重教學(xué)，讓學(xué)生多說多觀察。

2.一課時(shí)花園一號(hào)（我的探索寬帶網(wǎng)）

教師評(píng)價(jià)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精良。但他們不善于調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，存在拖拖拉拉的情況。周三中獎(jiǎng)當(dāng)天第一節(jié)課

教師評(píng)價(jià)：1、生詞教學(xué)的形體、貼近度對(duì)比，有利于學(xué)生掌握生詞。精心設(shè)計(jì)。

2.但是當(dāng)生詞發(fā)火的時(shí)候，單詞的讀音和意思混在一起，順序不夠清晰。

3.面試環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，同學(xué)們有狀態(tài)，有心情聽課。

4.朗讀教學(xué)更適合突出關(guān)鍵詞。星期四1.中獎(jiǎng)當(dāng)天第二節(jié)課